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2019-2020年高中語文 7 訪李政道博士示范教案 粵教版必修5 《訪李政道博士》是一篇人物訪談——學生初次接觸的新聞文體。授課之初，應該教會學生對這種新聞文體有一個基本的理論認識，然后引導學生收集一些有關李政道背景資料的介紹，兩方結合，使學生對文體知識和訪談對象有一個初步印象，再根據(jù)人物訪談的知識設計幾個文體，解決課文的大致內容和基本思路，最后根據(jù)問題的答案，安排學生討論從中可以學到哪些治學的方法和規(guī)律，以及個人應該如何修身養(yǎng)性。 教學重點 人物訪談的基本知識和對訪談內容的理解。 教學難點 李政道的治學方法在現(xiàn)實學習中的意義。 教具準備 多媒體課件，輔助了解訪談對象的背景資料。 課時安排 一課時。 三維目標 知識與能力 1.理解并掌握人物訪談的文體特點。 2.找出記者提問的核心詞。 3.懂得作者選擇組合材料的能力。 過程與方法 1.尋找線索，統(tǒng)領全文。 2.小組合作與探究，理清課文思路。 3.分析人物話語，理解其中的含意，注重情感交流，感受新聞主人公的性格特征和強烈的人格魅力。 情感態(tài)度與價值觀 感受主人公的愛國情感和人格魅力，培養(yǎng)學生的愛國意識。 教學過程 導入新課 介紹李政道博士的基本情況：1957年，李政道和楊振寧因“發(fā)現(xiàn)宇稱原理的破壞”而被授予諾貝爾物理學獎。1971年當選美國科學院院士。李政道在統(tǒng)計力學方面作出了開創(chuàng)性的重大貢獻。鑒于他對核物理學相當廣泛領域的巨大貢獻，他被授予愛因斯坦科學獎。今天我們來學習閔捷寫的人物訪談《訪李政道博士》，感受一下這位大家的風采。 推進新課 師 什么叫人物訪談？翻到“點擊鏈接”部分的《訪談的技巧》，看看要注意哪些問題。 （學生將自己認為重要的東西篩選出來） 生 我們覺得人物訪談首先要確定對象，比如說你要訪問姚明，你想了解姚明一些東西。 生 在確定了訪談對象之后，要確定訪談的主題。談什么要清楚 師 說得很對，要確定對象、確定主題，這樣才能算是做好了前期準備的一些重要工作，除了這些前期準備還有哪些要做？ 生 確定了主題之后，應該確定要向對象問哪些問題。這樣才能保證主題的落實。 生 問題要有針對性，要符合人物身份。例如，不能問劉翔關于唱歌的事情。 生 老師，如果訪談對象沒有順著你的問題談下去，那該怎么辦呢？ 師 問得好，你們覺得應該怎么辦？ 生 可以采用追問的方式。 生 如果人家不愿談呢，有點不禮貌。 生 有些人之所以談其他的，也可能是忘了話題，所以追問是有必要的。 師 但如果真的是別人不想談這個問題呢？比如你問劉翔有沒有女朋友？（學生笑） 生 那我就問，你打算什么時候找女朋友，什么時候結婚？（學生大笑） 生 就是說要及時轉換話題，只要跟剛才那個問題有關即可。 生 其實主要還是看采訪人的臨場應變能力如何。要機智轉換，才不會冷場。 師 對了，看主持人的反應如何，雙方互動的能力如何。要面對觀眾，可不能含糊。關于人物訪談其實還有很多技巧要注意，只不過我們現(xiàn)在暫時還不作深入研究。接下來，我們看看閔捷寫的這篇《訪李政道博士》，他主要是圍繞著哪些話題來談的？請同學們篩選信息。 （學生快速閱讀3分鐘） （學生發(fā)言） 生 我找到了第一個核心話題：孫悟空的故事。 師 這個故事告訴我們什么道理？ 生 我們對自然科學的了解其實還比較少。 生 我還找到了另外一個主題：李政道和毛澤東關于動和靜的談話。 生 我看到了記者和李政道關于“文科和理科”的均衡發(fā)展的話題。 生 還有一個：李政道如何看待自己的成功人生。 生 怎樣看待諾貝爾獎。 師 我們一起探討這些問題有什么樣的特點。 （學生討論） 生 我覺得，記者的問題都很有針對性，都能夠有話說，符合人物身份。 我覺得這些問題能夠對讀者有比較大的啟發(fā)作用。比如關于創(chuàng)新的話題。 生 還有李政道的“宇稱不平衡規(guī)律”，大家很難聽懂，所以要側面簡單點提問：跟毛主席談動和靜。 生 我覺得更有意思的在最后一個問題。中國人什么時候可以獲得諾貝爾獎，從來沒有一個真正的中國人獲得過，大家都耿耿于懷。向李政道發(fā)問也是問對了對象。 師 同學們的觀點相互都有啟發(fā)意義，但我們要注意：訪談要考慮三方面的問題。一是訪談對象；二是記者自己的認知水平；三是觀眾（聽眾）的關注程度。只有這三個方面都考慮得清楚，設計才有新意！ 【課堂遷移】——采訪我們的語文老師。 師 接下來我們模仿人物訪談，由我們的兩名記者現(xiàn)場采訪語文老師——就是我，呵呵！ 生 （學習委員）據(jù)我所知，今年是你從教的第五年，你有什么感受？ 正像那首歌謠所唱：一腔正氣、兩袖清風，三尺講臺、四季如斯，物質清貧，精神不清貧，比很多的人做了一件更有意義的事——為國家培養(yǎng)人才。 生 這五年，你取得了哪些成就？ 師 慚愧，我覺得沒有取得什么大成就，因為做的本身就是一件很重要的小事。如果一定要說有什么成就，那就是我越來越了解學生了，越來越懂得和學生打交道了。（學生鼓掌） 生 現(xiàn)在老師收入這么少，你為什么不離開學生去干別的呢？ 師 販毒收入很高，我能去做嗎？那會槍斃?。。▽W生笑） 生 （繼續(xù)追問）那如果有一個位置不會犯法，收入又很高，你會放棄教師職業(yè)而去做嗎？ 師 我想不會，大家這么愛我，我又這么愛大家，除非餓得連飯都吃不上了，否則我會堅持到底。（同學鼓掌） 生 （語文課代表）我們經(jīng)常聽老師們抱怨說“現(xiàn)在的學生不好教”，對此你有什么看法？ 師 現(xiàn)在的學生確實不好教，特別有個性，特別反叛，你不能光用權威來壓制學生，你得動腦用心，你得修煉自己的性格，得學會慢慢和他們周旋。 生 問一個很私人化的問題，你的學生如果談戀愛了，你會怎么辦？（學生大笑） 生[ （微笑）（反問）你不會有鬼吧，你談戀愛了沒有？（全班大笑） 生 （臉紅并且搖頭）當然沒有，請你繼續(xù)回答剛才我問的問題。 師 開個玩笑，不過這個問題確實很難回答。學生處在這個躁動的年齡（同學笑），又處在這樣一個開放的時代，早戀看來很難杜絕，野火燒不盡，春風吹又生。說心里話，碰到這種情況，我不會直接粗暴地棒打鴛鴦，我應該會用事情的得失利弊跟學生講清楚，盡量讓他們知曉早戀所可能付出的代價，如果實在分不了手，只有提醒他們盡量注意群眾影響，做文明戀人。（師生齊笑） 生 你也是從學生走過來的，應該說比較了解學生、了解年輕人，你對我們在座的學生有什么期望和勸誡呢？ 師 第一，要孝順父母，父母養(yǎng)育我們真的很不容易，要好好對他們。第二，要懂得珍惜所擁有的一切，不要老是怨天尤人，老是不知足。懂得珍惜，你就會更加努力奮斗。第三，要有主見，不要盲從別人做一些不該做的事。 生 謝謝老師接受我們的采訪，我想我們應該會了解你、會支持你了。 師 謝謝，你們也進步了，我覺得你們有記者的樣子了。 課堂小結 師 大家通過對課文的學習和現(xiàn)場的實戰(zhàn)演練，加深了對人物訪談的理解，掌握了一些方法，實踐與理論相結合，能力有了提升，將來有機會做記者，當然，也可以努力上進，成為記者人物訪談的對象。（學生笑） 布置作業(yè) 安排同學們去采訪我們的校長，寫一個不少于500字的訪談提綱。 板書設計 李政道的成功：大膽創(chuàng)新　努力學習 李政道的魅力：愛國　勤奮　謙遜 活動與探究 1.分組采訪各學科有代表性的高級教師，摸索出他們的成功經(jīng)驗和人生啟示。（兩人一組，事先準備好采訪提綱，采訪提綱一定要經(jīng)過充分討論，設計的問題要有價值。） 2.怎樣理解李政道博士的“創(chuàng)新”不光是要膽子大，科學的發(fā)展還必須要有“堅實的根基”？請同學們思考“創(chuàng)新”和“堅實的根基”之間的關系。 探究提示：首先要從理論上和概念上闡述兩者之間的關系，并且要聯(lián)系許多的實例來論述兩者之間的關系。