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1、媽媽的心說課稿 媽媽的心說課稿（一） 各位老師，上午好！ 今天我說課的內(nèi)容是人音版小學音樂三年級上冊第5課的歌曲——《媽媽的心》， 這首歌曲《媽媽的心》是一首結構規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構成。 本單元的五首作品以"媽媽的歌"為專題，表現(xiàn)了"音樂與人"這一主題，反映了不同時代、不同民族的少年兒童對媽媽深切的愛。愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品德。學生通過其他學科的學習及生活經(jīng)驗，對媽媽的愛有了很深的感悟。本節(jié)課學生需要知道歌曲用媽媽來比喻祖國，來

2、表現(xiàn)兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。培養(yǎng)對學生生活的積極樂觀態(tài)度。 基于上述學情，并結合音樂課程標準中總目標、階段目標及本單元目標的要求，我制定了本節(jié)課學習目標如下： 1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。 2、學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現(xiàn)力。 3、在實踐活動中學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。 本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛是本課的重點，在演唱實踐中準確表達休止符是本課的難點

3、。 本節(jié)課以音樂教學為主，同時結合了語文、思品等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設一個愛祖國的學習氛圍。在這種環(huán)境中，讓學生充分感受愛國主義情感。針對學生的認知特點，我還采用了聽賞法、引導法，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師的引導作用。 學法上，我貫徹的指導思想是把"學習的主動權還給學生",倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體的學法是小組合作、即興表演、跟隨音樂主動學習歌曲。 根據(jù)新課程理念，結合教材特點以及學生實際情況，在教學中我預設了一下幾個教學環(huán)節(jié)： 1、激趣導入，旋律練習 （1）

4、我用"猜謎語"的形式導入新課：首先出示"四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。"請同學們來猜猜，這是什么呀？問題簡單易猜，學生很快就進入了本課創(chuàng)設的情境之中。（出示圖片國旗）告訴孩子它可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有61周歲了，可是她卻越來越美麗！（配樂欣賞祖國山河風光圖）這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？ （2）接下來我用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！ 范唱歌曲的高潮部分： 5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 — |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 — ||啦…… 啦…… 請喜歡祖國媽媽的小朋友們，跟老師一起來贊美我們的祖國媽

5、媽嗎？也來表達一下快樂的心情吧！ 學生跟老師學唱旋律，指導學生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。 這樣的設計過渡自然，并分散了歌曲的難點，讓音樂與情感融為一體。 2、歌曲欣賞 接著我利用多媒體出示心形國旗圖片，同時請學生聆聽歌曲錄音，請仔細聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？ 學生交流反饋。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。 3、范唱導入，學習休止符 教師范唱歌曲，請小朋友們仔細聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請同學們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？ 學生回答后我出示四分休止符，并講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止

6、符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 出示節(jié)奏： X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳 仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導學生學會帶有四分休止符的節(jié)奏型。 四分休止符是本課教學的難點，通過討論及趣味練習，讓學生在快樂的游戲中進行節(jié)奏訓練，解決本課的教學難點。 4、層層深入學習歌曲 （1）學唱第一段。 聆聽琴聲伴奏，學生用 "m" 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學生"紅燈停一停" .）指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。學生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。

7、 （2）自學第二段。 重點指導學生唱結束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？ 對比旋律，指導學生唱好結束句。 （3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。 師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！ （4）用你喜歡的方式給自己伴奏。 讓學生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。 X — | X — | X — | X — || 有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲處理上采用了引導法，啟發(fā)學生層層深入學習歌曲，從而達到富有感情地演唱全曲。讓學生在聽、說、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。 5、拓展延伸，欣賞樂曲 播放《愛我中

8、華》學生圍成圈，隨音樂律動。 在教學的尾聲我創(chuàng)設教學情景，使學生的愛國主義情感得到升華，這是本課情感價值觀目標的拓展。 6、總結教育學生要熱愛祖國、熱愛媽媽，結束本節(jié)課的學習。 以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。 謝謝大家！ 媽媽的心說課稿（二） 教學目標： 一、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞歌曲《媽媽的心》視頻，使學生能夠進一步的體驗和感受歌曲中充滿的母子間的情感。運用正確的聲音，富有感情地來學唱歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)他們對祖國媽媽的一片熱愛之情。 二、過程與方法：在教學中，將運用討論法、創(chuàng)設情境法，欣賞歌曲，表演歌曲等一系列的教學方法，讓學生在聽，看，

9、說，演等角度多方面的感受歌曲《媽媽的心》，從而培養(yǎng)學生對音樂作品的理解和熱愛，并且感受音樂節(jié)奏的松、緊變化，從而激發(fā)他們對熱愛祖國媽媽的一片深情。 三、知識與技能： 學習四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法，并用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》。 教學重點：通過有感情的，生動的演唱歌曲，體會兒童對祖國媽媽那種天真純潔的愛。 教學難點：在演唱過程中能夠準確的理解和表現(xiàn)休止符的意義。 教學過程： 一、情境導入 1、隨著老師的琴聲自編動作進入教室。（要求自創(chuàng)動作，無規(guī)范動作要求，但要學生跟著音樂節(jié)拍和節(jié)奏）2、復習前課內(nèi)容：演唱上節(jié)學過的歌曲。（師：現(xiàn)在老師請幾個同學來表

10、演一下上節(jié)課我們學過的歌曲，可以加上你們編的動作。）二、學唱歌曲： 1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰嗎？生：我們。）2、播放視頻《媽媽的心》（我將媽媽的心和一段有關媽媽如何關心兒女的視頻相結合。讓學生在看和聽中感受歌曲）。（師：看完視頻后我要同學們說出《媽媽的心》講了怎么樣的故事？應該用什么速度來演唱？聽后分小組討論。）出示視頻《媽媽的心》。 3、出示大歌譜《媽媽的心》（師：這就是剛才短片里的歌曲，現(xiàn)在請大家仔細的再次聆聽歌曲，并說說歌曲講了哪些內(nèi)容。自己跟著音樂輕聲哼唱。）聽錄音范唱兩邊，學生輕輕跟著錄音哼唱。 注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │

11、2 3 0│ 媽 媽 的 心里 3、發(fā)現(xiàn)四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有個" 0"?）板書"0"簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示，"0"是四分休止符。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。（師：當我們唱到0的時候要停下來休息一下，那要休息幾拍??？生：一拍。）4、練習：（1）念與拍手：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖噠噠 （點頭） 噠噠（點頭）（點頭）噠噠 （2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱 （3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？（這里我會出示語文當中媽媽關心兒女的一段話，用省略號來引導學生理解休止符的含義

12、。師朗誦這段話。）結論：這里四分休止符和剛才的省略號是一樣的作用都是表達出兒女與媽媽心心相印之情（4）師：豎笛演奏《媽媽的心》旋律 （5）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）5、教師范唱，學生分段練唱再連起來演唱。（教師彈主旋律，學生用身體各自做著不同的動作進行演唱）。（注：在演出過程中注意提示學生休止符的作用。）6、運用打擊樂曲給歌曲伴奏： （1）將學生分成三大組（a組用三角鐵，b組用響板，c組用手鈴）X XX |X XX | X XX |X XX || （2）教師指揮，學生用打擊樂進行合作排練。 （3）一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》 三、奇思妙想 將

13、學生分成四小組讓他們隨著音樂自由的表演。（1、要求每組要到教室中間表演。2、可以運用教師里一切可以用的東西來輔助表演。3、要每個組員都參加活動。4、由老師當裁判評出魅力小組、活躍小組、可愛小組、激進小組。）四、課堂小結：鼓勵與表揚各個小組，并指出個別小組的不足之處和這樣讓表演更加的生動有趣。最后，播放音樂讓學生在演唱音樂中走出教室。 媽媽的心說課稿（三） 教學目標 1. 用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學習歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。 2. 學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，同時增加學生對音樂的表現(xiàn)力。 3. 在實踐活動中學習

14、四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。 教學重點 通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。 教學難點 在演唱實踐中準確表達休止符的意義。 教學準備 手風琴、多媒體課件、打擊樂器若干（或自制打擊樂器）教學方法 聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、比較法、合作式……教學準備 課件、手風琴 養(yǎng)成教育訓練點 引導學生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣。 教學過程 一、情景導入 師："四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。"小朋友們，你們來猜猜，這是什么呀？（出示圖片國旗）它可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有64

15、周歲了，可是她卻越來越美麗?。ㄅ錁沸蕾p祖國山河風光圖）我想用歌聲來贊美我們的祖國媽媽，表達我快樂的心情！ 范唱： 5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 — |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 — ||啦…… 啦…… 學生跟老師學唱旋律，指導學生用自然舒服的聲音唱好這條旋律。 二、寓教于樂： 看，有一位小朋友也想來贊美我們的祖國媽媽，請你仔細聽聽，他是怎么贊美我們的祖國媽媽的？歌曲是活潑歡快的還是優(yōu)美抒情的？ 1.聆聽《媽媽的心》歌曲范唱 學生交流反饋。 要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情緒。 你能用上這個節(jié)奏給歌曲伴奏嗎？ 2. 節(jié)奏 X — |

16、X — | X — | X — || 3. 拍手 教師先自己用雙手示范打節(jié)奏，學生模仿，再提問：除了雙手你覺得還可以用什么方式來打這條節(jié)奏？（薯片筒（小鼓）、三角鐵、打響舌……）4. 讓學生嘗試用各種方式打節(jié)奏。 讓學生選擇自己喜歡的方式，用這個節(jié)奏來給歌曲伴奏。 提問：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？ 出示四分休止符，師講解：樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有"0"休止符要記住"紅燈停一停",這一拍要唱在心里。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 出示節(jié)奏： X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳 5. 仔細觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？跟

17、我們剛剛學的節(jié)奏有什么不一樣？ 指導學生學會帶有四分休止符的節(jié)奏型。 你能用這條節(jié)奏來給歌曲伴奏嗎？ 這么好聽的歌曲，你們愿意用它來歌頌我們的祖國媽媽嗎？ 6. 學唱第一段。 聆聽琴聲伴奏，學生用 "m" 輕聲哼唱旋律。 （注意唱好休止符，提醒學生"紅燈停一停" .）指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 學生隨琴聲伴奏，對老師的口型，在心里默唱歌詞。 讓學生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。 6. 自學第二段 重點學唱結束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？ 對比旋律，指導學生唱好結束句。 7.完整跟琴聲輕聲唱全曲 讓我們一起用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽吧！ 8.用你

18、喜歡的方式給自己伴奏 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 播放《愛我中華》學生圍成圈，隨音樂律動。 四、小結 完整演唱這首歌 教學反思： 由學生最喜歡的媽媽引題，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，學生情緒高漲，還為學生感受祖國媽媽的愛拉近了距離體現(xiàn)了，充分發(fā)揮了學生的主體性，在學習四分休止符時，并不是一味的講解，而是讓學生在歌曲中發(fā)現(xiàn)，體會它的用法及意義。培養(yǎng)了學生的自主學習的能力及合作能力。這樣寓教于樂的學習方式，增強了學生的學習興趣，收到良好效果。從能力方面，在學生演唱、表演本課的基礎上讓學生創(chuàng)造、表現(xiàn)，并加以拓展延伸，加深了對歌曲的理解，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，拓寬了知識領域；并培養(yǎng)了學生的合作意識。學生不僅愛自己的媽媽，更升華到愛祖國媽媽，情感得到升華。　　 第 14 頁 共 14 頁