《《高祖本紀(jì)》與《項(xiàng)羽本紀(jì)》對比閱讀-教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高祖本紀(jì)》與《項(xiàng)羽本紀(jì)》對比閱讀-教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 兩手分書 一喉異曲 —— 《高祖本紀(jì)》與《項(xiàng)羽本紀(jì)》比較閱讀 教 材：蘇教版（選修）——《史記》選讀 授課人：唐舒婭 班 級：高二（8）班 時(shí) 間：2011.12.14上午第四節(jié)課 【教學(xué)設(shè)想】 《項(xiàng)羽本紀(jì)》是《史記》中最重要、最精彩的篇章之一。從歷史上說，此文具體記載了楚漢相爭時(shí)期波瀾壯闊的歷史風(fēng)云；從文學(xué)上說，此文是我國散文中最早的以人物為中心的敘事藝術(shù)杰作。文中描繪的一幅幅驚心動魄的戰(zhàn)爭畫卷，塑造的項(xiàng)羽這一叱咤風(fēng)云的悲劇英雄形象，對后世各種體裁的文學(xué)作品，都有巨大影響。 那么應(yīng)該怎樣正確的認(rèn)識項(xiàng)羽、劉邦呢？學(xué)生更多的是從影視作品

2、中學(xué)到這些知識，也是受影視作品價(jià)值取向的影響從而對這兩個歷史人物形成自己的評價(jià)。 我想通過還原歷史的真相，讓他們二人同時(shí)走到前臺，讓我們能夠更加清晰地認(rèn)識他們，理解他們，評價(jià)他們。所以我在講完《高祖本紀(jì)》和《項(xiàng)羽本紀(jì)》后，特地準(zhǔn)備用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生對他們二人進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生學(xué)會用司馬遷“不虛美、不隱惡”的實(shí)錄精神比較、全面、客觀地評價(jià)歷史人物。特制定以下教學(xué)目標(biāo)： 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會文本對比閱讀，通過對比發(fā)現(xiàn)異同，全面認(rèn)識項(xiàng)羽這一歷史人物； 2、學(xué)會從人物性格中總結(jié)項(xiàng)羽失敗的原因，提高分析、綜合能力。 3、通過他人對項(xiàng)羽性格的分析，小結(jié)歷史原因，學(xué)會傾聽別人意見，學(xué)會與別人

3、合作，改變自己的性格弱點(diǎn)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】對《高祖本紀(jì)》《項(xiàng)羽本紀(jì)》的比較閱讀，分析項(xiàng)羽失敗原因，并分析有關(guān)資料，形成自己的觀點(diǎn)。 【教學(xué)方法】閱讀法、講授法、探討法 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 溫故引新 穩(wěn)實(shí)基 一、復(fù)習(xí)已學(xué)文言知識（通過請學(xué)生板演方式） （高中生學(xué)習(xí)文言文，關(guān)鍵還是要學(xué)好文言知識） 二、激情導(dǎo)入：中華民族雖然不是一個好勇斗狠的民族，然而我們的骨子里卻時(shí)時(shí)還沸騰著英雄的血脈……讀《項(xiàng)羽本紀(jì)》： 讀“巨鹿解圍”，想見其長驅(qū)北上，勢如破竹的意氣風(fēng)發(fā)，每每使人擊節(jié)稱嘆； 讀“霸王別姬”，想見其揮別美人，仗劍悲歌的英雄氣短，每每使人神情凝重； 讀“

4、東城快戰(zhàn)”，想見其叱咤陣前，神威不減的酣暢淋漓，每每使人憂喜交集； 讀“烏江自刎”，想見其不忍偷生，為故人德的男兒血性，每每使人嘆息扼腕！ 這樣的一位英雄怎么就失去了天下，原因何在呢？是他所認(rèn)為的“天之亡我”，還是另有原因呢？ （讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入角色中。） 對比閱讀 突重心 三、比較閱讀 1．先天條件相對比 （設(shè)置懸念：項(xiàng)羽擁有如此得天獨(dú)厚的條件，何以會輸給一個近于市井無賴的劉邦呢？難道果真如張良所說的“沛公殆天授也”嗎？） 2．同事件中相對比

5、 ①瞻望秦始皇的車馬、儀仗時(shí)的反應(yīng)。 劉邦：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！” 項(xiàng)羽：“彼可取而代也?！? ②進(jìn)入咸陽城，兩人的做法有何不同？民眾的反應(yīng)如何？ ③比較分析《大風(fēng)歌》、《垓下歌》。 （通過三個方面的比較分析，讓學(xué)生對他們兩人有一個較為全面的認(rèn)識，為下面學(xué)生對項(xiàng)羽的整體評價(jià)作鋪墊。） 拓本延外 展觀點(diǎn) 四、介紹相關(guān)評價(jià)項(xiàng)羽的資料 太史公的評價(jià)——他贊揚(yáng)項(xiàng)羽，但并不隱瞞他的缺點(diǎn)，他批評項(xiàng)羽的缺點(diǎn)，但并不妨礙對他的敬仰 劉邦的評價(jià)——不能用人 韓信的評價(jià)——婦人之仁、失去人心 后人的評價(jià)（杜牧、王安石、李清照）——兵家用兵、民心向背、氣節(jié) 毛澤東的評價(jià)——犯了沽名釣譽(yù)的錯誤 （從眾人的評價(jià)中我們可以看出項(xiàng)羽的個性，這樣學(xué)生就能夠自我進(jìn)行概括分析，形成觀點(diǎn)。） 五、由學(xué)生小結(jié)項(xiàng)羽失敗的原因并交流 五、作業(yè)布置： 就“劉邦”和“項(xiàng)羽”的不同特點(diǎn)，選其一，寫一段人物賞析，400字左右。 2