秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿

上傳人:文*** 文檔編號:29682982 上傳時間:2021-10-08 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?2.42KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿_第1頁
第1頁 / 共3頁
華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿_第2頁
第2頁 / 共3頁
華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《華師大版第3冊第19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新華師大版第 3冊第 19課《多民族政權(quán)的并立》說課稿 一、 說教材 1、 教材分析: 《多民族政權(quán)的對立》為《兩宋的繁榮與統(tǒng)一》這一單元中的一課。主要講述兩宋的漢民 族政權(quán)與幾個少數(shù)民族政權(quán)的并立情況 ,以及這一時間段內(nèi)的歷史更替 ,。本節(jié)內(nèi)容無論對本 章還是對整個古代史來講都有極其重要的地位 ,在結(jié)構(gòu)上不僅可以起到承上啟下的作用 ,而且 這一章所講述內(nèi)容的基本政治背景 ,更是整個古代史政權(quán)和王朝更替的重要組成部分 ,并且這 一堂課所講述的內(nèi)容有助于同學們樹立正確的民族觀和愛國主義觀念。 2、 說三維目標: (一)知識與能力: 1、知識:了解遼、西夏、金的民族起源、政權(quán)

2、建立情況以及一些重要制度;掌握遼、 西夏與北宋的和戰(zhàn) , 金與南宋的對峙 , 蒙古崛起與南宋滅亡的情況;學會客觀而準確地評價 兩宋政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)與和 , 以及少數(shù)民族的漢化問題;加深對歷史大一統(tǒng)局面的看 法。 2、培養(yǎng)學生閱讀史料和閱讀歷史圖片的能力 , 即如何正確地提取歷史信息的能力。提 高學生自我探究或者小組合作探討問題的能力;培養(yǎng)學生對以前學過的知識和其他學科的 知識進行總結(jié)和遷移的能力以及用歷史唯物主義、辯證唯物主義等觀點看待事物的能力。 知識方面基本是課程標準要求學生掌握的基礎知識 ,是進行能力提升的前提。而設置這 樣的一個能力目標是對幫助學生實現(xiàn)自身閱讀能力

3、、自我探究能力、小組合作能力以及培 養(yǎng)唯物史觀的有效途徑。 ( 2 )過程與方法目標: 1、過程:學生提前預習與探究 , 查閱相關(guān)資料 , 對所學內(nèi)容有初步的掌握;教師課堂上 主次分明地進行講解 , 并提出相關(guān)問題 , 教師予以學生啟發(fā);學生課堂進行獨立思考 , 小組探 討 , 師生互動;課后讓學生對本堂課的知識進行復習和思考 , 對后面內(nèi)容進行預習。 2、方法:教師講解與學生討論相結(jié)合; PPT 呈現(xiàn)與板書呈現(xiàn)相結(jié)合 , 中間還穿插繪圖 法、表格法、數(shù)軸法等;視頻影音資料插入課堂;學生辯論或者情景劇的精彩上演 , 對問題 展開更深刻地思考等。 這樣設置教學過程和方法 , 更

4、符合素質(zhì)教育的要求 , 更能發(fā)揮學生這一課堂主題的地 位。多種方法的運用可以豐富教學形式。 ( 3 )情感態(tài)度與價值觀目標: 讓學生樹立正確地民族觀 , 更好地理解中華民族是統(tǒng)一的多民族大家庭 , 對各民族共同 創(chuàng)造的悠久歷史和文化懷有自豪感;學生通過對楊家將、岳飛、文天祥等英雄人的進一步 了解和評價 , 培養(yǎng)學生的愛國主義情懷 , 樹立正確的人生觀和價值觀。培養(yǎng)自身的唯物史觀 , 樹立正確的世界觀。弘揚“真善美“ , 摒棄“假惡丑”。 注重培養(yǎng)學生正確的民族觀和樹立愛國主義情操。 3、 說重點與難點: 教學重點: 兩宋政權(quán)與各個少數(shù)民族政權(quán)的和戰(zhàn)情況;學會正確地評價兩宋政權(quán)

5、與各個少 數(shù)民族政權(quán)的和戰(zhàn);對民族英雄民族精神的理解。 重點的設定遵照了課程標準的要求 ,更有利于學生們更正錯誤的民族觀念。 教學難點 :對兩宋政權(quán)在對外戰(zhàn)爭中“軟弱無能”的原因分析;對少數(shù)民族漢化的理解; 用歷史唯物主義的觀點 , 正確地評價兩宋與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)與和。 這些在初中的只是種涉及的較少以及同學們以往的認知偏差 ,不能用唯物史觀看待問題。 二、 說教法 在本堂課的教學過程中,我打算使用如下教學方法: 1、采用“師生互動,生生互動”的課堂組織形式 ,“學生聽講,學生閱讀一教師設問一討論 回答一思考補充一教師總結(jié)一認知練習”的教學模式 ,遵循“感性認識一實踐應用一理性

6、認 識”的認知規(guī)律,有利于學生對知識的理解和掌握。 德國教育家第斯多惠說過:教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以 這種啟發(fā)式教學模式還是很有意義的。老師仍需根據(jù)學生的理解能力和已有的知識 ,采取深 入淺出、形象生動的方法進行因勢利導,不斷啟發(fā),點撥和矯正。 2、除了這種教學模式外,還有其他的教學方法或者模式將在課堂上發(fā)揮很重要的作用。板 書與PPT相結(jié)合,影音視頻資料的運用,繪圖法、表格法、數(shù)軸法綜合運用輔助教學。 這些教學手段的運用有助于同學們更好地理解課堂 ,參與課堂,更好地使學生形成認知結(jié) 構(gòu),強化歷史知識的系統(tǒng)性和邏輯性。 三:說學法 1、學情分析:高

7、一學生已經(jīng)具備了相當?shù)奈目浦R和自學能力。多民族政權(quán)并立的知識 在初中已經(jīng)初步設計,但學生對這部分知識的認識多停留在感性認識階段 ,發(fā)散思維、 知識連貫性和學科遷移能力不夠。 學生們的小組討論與合作能力也有待加強 2、學法指導: 課前指導:讓學生帶著問題對要學的內(nèi)容進行預習 ,并準備地圖冊等課堂必備物品 ,引 導學生查閱一些與本課堂相關(guān)的資料。 課堂指導:指導學生從老師的課堂講解中得到對知識的更近一步的體會 ,把感性認識上 升到理性認識。指導學生更好地讀圖 ,更好地解讀歷史古文資料,指導學生逐步掌握好 論從史出這一極其重要的學習方法。指導學生把相關(guān)的文學知識和地理學知識建議到 歷

8、史課堂當中來。 課后指導:讓學生去看相關(guān)書籍和視頻 ,深化學生的認識,并指導預習下一課時 根據(jù)學情指導學生。課前、課堂、課后對學生學習方法的指導三位一體 ,缺一不可。 四:說過程 1、由電視連續(xù)劇《楊門虎將》節(jié)選片段導入課堂 ,并開始著手繪畫數(shù)軸,在講解過程中逐 漸標出相關(guān)年代。 2、新課講解,本科共分為四大模塊 第一模塊:講解遼白^興起,宋遼和戰(zhàn);講解一一展示三國鼎立形勢圖一一提出問題一 一 學生閱讀書上材料后進行解答一一教師補充。 第二模塊:講述女真興起,“靖康之變”一一展示相關(guān)圖片認識 ,引導學生正確評價宋 徽宗其人 講述南宋與金的對峙一一展示宋與三個政權(quán)對立的相關(guān)表

9、格一一講 述岳飛的事跡和播放詩朗誦《滿江紅》一一請同學們分組討論問題一一教師予以補充 和總結(jié)?!扑]百家講壇袁騰飛《兩宋風云》 第三模塊:講述蒙古興起,成吉思汗西征,四大汗國的建立一一展示大蒙古國與四大汗 國的疆域圖一一講述元的建立和南宋滅亡一一請同學朗誦文天祥《過零丁洋》 第四模塊:以教師講述為主:如何看待多民族政權(quán)的對立?中間穿插著史料的引用 ,圖 片的展示以及實例的列舉等 ,同學們也有發(fā)言的機會。 多種形式和方法展開課堂,課堂豐富多彩,而且每個模塊之間都有比較強的承接與邏輯關(guān) 系。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的能力。諸多英雄人物的講解更 能 樹 立 學 生 們 良 好 的 價 值 觀 念。 小結(jié)與作業(yè):小結(jié)與教師講述為主,作業(yè)留給同學們課后自我探究。 這是深化課堂內(nèi)容的極其重要的途徑。 , 如有不足之處請多賜教 , 謝謝。 3 / 3

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!