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教學(xué)資料參考范本 八年級地理上冊 第三單元 第2課 土地資源教案2 商務(wù)星球版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【 課 型 】新授課 【課標(biāo)要求】運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用中國土地利用類型構(gòu)成圖，說出我國土地資源的主要利用類型及構(gòu)成特點。 2.運(yùn)用中國耕地面積、人均耕地面積與世界部分國家比較圖，說出我國土地資源總量及人均占有量的特點。 3.運(yùn)用中國土地利用類型分布圖，說出我國主要土地資源的地區(qū)分布特點。 4.結(jié)合實例，了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學(xué)生正確認(rèn)識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。來理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護(hù)耕地”基本國策的重要性和必要性。 重點和難點： 　　 重點：我國土地的主要特點。 　　 難點：我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認(rèn)識。 【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)。 【教學(xué)方法】圖示觀察法、小組討論法。 【教具準(zhǔn)備】課本插圖、課件、地理掛圖。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、引入新課：播放耕地圖像，土地孕育了地球上的萬物，沒有土地人類將無法生存，說明土地是我們的衣食之源、立國之本。那么既然土地如此重要，人類又是怎么利用土地的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)土地資源的利用。 出示幻燈片，說明本課學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。 學(xué)生觀看圖片嘗試說出圖中人們正在利用土地從事哪些活動！ 通過圖片的直觀感受，使學(xué)生認(rèn)識到土地資源與我們的生活緊密相關(guān)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 演示 與記錄 一、 授新課 （一） 土地資源的主要特點 　[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個問題： 1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？ 2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主？為什么會這樣？ 3.我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少？難以利用的土地資源占了多少？這會導(dǎo)致哪些問題出現(xiàn)？ 提示： 人們把對人類當(dāng)前和可預(yù)見的將來有用的土地稱為土地資源。我國科學(xué)家提出“沙產(chǎn)業(yè)”，通俗的說，就是在“不毛之地”的戈壁沙漠上發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。 （1）通過對比，你還能看出我國土地資源有什么特點？ （2）通過與美國、印度等國進(jìn)行對比，討論我們國家為什么要實行最嚴(yán)厲的耕地保護(hù)制度。 1.利用類型：根據(jù)利用方式的不同，可將土地分為____、_ __、__ _、_ ___。 2.主要特點：我國土地資源類型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。 聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶嶋H，教師提問：1、我們當(dāng)?shù)赝恋氐闹饕妙愋褪鞘裁茨兀? 2、有人說沙漠、石山也屬于土地資源，你同意這種觀點嗎？ （小組討論回答） 我國土地資源的第二個特點：總量 ，人均占有量 。 通過學(xué)生的觀察，找出土地的利用類型有哪些，并且知道各是從事什么用途。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 通過學(xué)生自己的觀察與對比，運(yùn)用頭腦分析，用圖示法來培養(yǎng)學(xué)生的用圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。 銜接 與過渡 （過渡與轉(zhuǎn)折）了解了我國土地資源的基本情況之后，我們來看看它們是如何具體分布的。 　　 觀察 與發(fā)現(xiàn) 安排學(xué)生讀圖，思考：每種類型在干濕地區(qū)上是如何分布的？在地形上如何分布？品種上有什么地區(qū)的差異？ 　　[學(xué)生討論回答] 　　耕地：東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵（秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田）。 　　林地：東北、西南的邊遠(yuǎn)山區(qū) 草地：西部非季風(fēng)區(qū)的高原山地 類型 季風(fēng) 干濕 地形 耕地 季風(fēng)區(qū) 濕潤，半濕潤 平原 丘陵 林地 季風(fēng)區(qū) 濕潤 山地 丘陵 草地 非季風(fēng)區(qū) 干旱，半干旱 高原 盆地 同學(xué)們觀察下圖并根據(jù)教師的要求小組內(nèi)合作，并思考教師提出的問題。然后以小組為單位到講臺前展示成果，邊演示邊講解。 動手勾畫：1.我國耕地、林地、和草地的集中分布區(qū)，說說這些區(qū)域在地形、氣候等方面有什么不同。 2.我國東部以旱地為主和以水田為主的耕地之間的界線，說說這條界線兩側(cè)的溫度帶和干濕區(qū)有什么不同。 （1）耕地主要集中分布在_部__區(qū)的___、__和低緩的___，這里地形___，氣候___，適宜發(fā)展____。水田主要分布在____平原，旱田主要分布在____平原和__平原。 （2）林地主要分布在___和___邊遠(yuǎn)山區(qū)。 （3）草地主要分布在____mm等降水量線以西的___、____ 南側(cè)為亞熱帶濕潤區(qū)，北側(cè)為暖溫帶半濕潤區(qū) 培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 銜接 與過渡 [總結(jié)]師生一道歸納出結(jié)論。我國土地資源根據(jù)利用方式的不同，分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。 我國土地資源的主要特點： 1.我國土地資源類型齊全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。 2.我國土地資源總量豐富，但人均占有量小 3.我國土地資源地區(qū)分布不均 （轉(zhuǎn)承）土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴(yán)重的破壞，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土地問題。 　　 追問 與探索 （二）珍惜和合理利用每一寸土地 　　[活動]閱書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？ 　　 [學(xué)生讀資料，討論并作答] 1.大量占用____，利用不當(dāng)。（1）人為___過多，不少耕地____，造成___；（2）___流失嚴(yán)重，導(dǎo)致_____； （3）_____地區(qū)的耕地因___不當(dāng)形成____；（4）北方___危害日益加劇，造成_____。 2.對林地的____，主要表現(xiàn)在___，導(dǎo)致____，水土___。 3.對草地的____，主要表現(xiàn)在___引起___，不適當(dāng)?shù)腳___引起___、____等。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、遷移運(yùn)用能力；探索，是學(xué)生探索，將所學(xué)知識能夠及時加以運(yùn)用。 小組內(nèi)討論我們應(yīng)該怎么做? 構(gòu)建 與梳理 下面我們一起來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知識。 師生共同邊回顧邊板書并理清知識之間的關(guān)系。 方法 導(dǎo)圖： 梳理知 識體系： 利用類型： 、 、 、建設(shè)用地等。 我國土地利用類型 、 比重較大， 、 主要特點 比重較小。 自然資源 總量 ，人均占有量 地區(qū)分布 ； 耕地：東部季風(fēng)區(qū)的 、 和低緩的 地區(qū)分布 林地： 、 、 的山區(qū)。 草地： mm等降水量線以西的 大量占用 ，利用不當(dāng) 土地利用中的問題 對林地 ，水土 合理利用與保護(hù) 對草地 ，土地 頒布法律： 、 、 措施 確立基本國策： 學(xué)生快速完成知識建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點時間記憶。 通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，既讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理，形成知識體系；又對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。 新課結(jié)束與知識遷移 老師總結(jié)：為了合理利用和保護(hù)土地資源，我國先后頒布了《土地管理法》、《森林法》和《草原法》等法律，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護(hù)耕地”確立為基本國策。 （課下作業(yè)） 課堂延伸: 課下收集資源從多方面與美國、印度、俄羅斯等國進(jìn)行對比，討論國家為什么要實行最嚴(yán)厲的耕地保護(hù)制度。 通過老師的總結(jié)進(jìn)一步的升華所學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生從自身出發(fā)，從實際出發(fā)切實保護(hù)耕地面積。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、單項選擇題 1.我國人均土地占有量相當(dāng)于世界人均值的（ ） A.1／2 B.1／3 C.1／4 D.1／5 2.目前，土地利用類型比例最小的是 （ ） 　　 A．耕地 B．草地 C．林地 D．建筑用地 3.下列土地利用類型中，屬于非農(nóng)業(yè)用地的是（ ）。 A 耕地 B 林地 C 草地 D 建筑用地 4. 對土地資源開發(fā)利用正確的是 （ ） 　 　A．在荒山陡坡，開墾糧田 B．在湖濱地帶，大量圍湖造田 　　 C．在干旱的草原地區(qū)大規(guī)模地開墾荒地，發(fā)展種植業(yè) D．在山區(qū)植樹造林 5.關(guān)于我國土地資源的敘述錯誤的是 （ ） 　　A．山地的土地利用應(yīng)以林地為主 B．珍惜和利用每一寸土地、切實保護(hù)耕地是我國的基本國策 　 　 C．平原的土地利用以草地為主 D．我國土地資源豐富，類型很多 6.下列關(guān)于我國土地資源利用中存在的問題表述不正確的是（ ） A.我國水土流失不嚴(yán)重 B.森林資源有日益減少的趨勢 C.草場普遍超載，導(dǎo)致草質(zhì)下降，草場遭到破壞 D.土地沙化嚴(yán)重，南方也出現(xiàn)了成片的沙荒地 7.根據(jù)“因地制宜、合理布局”的原則，下列搭配合理的是（ ） A.我國西北地區(qū)一發(fā)展林業(yè)為主 B.我國南方丘陵、山地一開辟梯田，發(fā)展種植業(yè)為主 C.長江中下游地區(qū)一圍湖造田、擴(kuò)大商品糧基地 D.內(nèi)蒙古高原一退耕還牧 8.下面每一幅表示我國一種土地利用狀況的分布情況，下列選項中圖序與內(nèi)容全部正確的是（ ） A.a水田 b旱地 c林地 d荒地 B.a水田 b旱地 c草地 d林地 C.a水田 b旱地 c林地 d草地D.a水田 b林地 c草地 d荒地 9.下列地區(qū)中，主要土地利用類型以耕地為主的是（ ） A.長白山地 B.內(nèi)蒙古高原 C.塔里木盆地 D.四川盆地 10.關(guān)于我國土地資源的利用現(xiàn)狀的說法，不正確的是（ ） A.耕地，草地比重小 B.后備土地資源充足 C.難以利用的土地比重較小 D.土地資源類型多樣，利用合理 11.有關(guān)我國耕地分布的敘述，其中組合正確的是（ ） ①主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)；②主要分布在秦嶺一淮河一線以南；③主要分布在濕潤的平原地區(qū)；④南方以水田為主；⑤北方以旱地為主。 A.①③⑤ B.①④⑤ C.②④⑤ D.①②③ 二．填圖 A A C B B D C E D E 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計優(yōu)點主要有：1.是充分利用多媒體圖片來進(jìn)行地理知識的演示，恰到好處地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。2.是條理清晰，通過“思維導(dǎo)圖”的形式將我國土地資源的特點與分布之的地理知識更好地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生熟知本課的所學(xué)，從有什么到在哪里渾然一體，一氣呵成。 本節(jié)課在今后的教學(xué)過程中還需要注意：1.是要重視學(xué)生的分析和歸納能力的培養(yǎng)，及時糾正學(xué)生分析的錯誤。2.是要重視知識的遷移與轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能夠?qū)W有所用，讓學(xué)生從內(nèi)心真正真切的認(rèn)識到我國的“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護(hù)耕地”的真諦。 9 / 9