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教學資料參考范本 八年級物理上冊《光的色散》導學案（無答案） 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習目標： 知識與技能: 1、初步了解太陽光譜。 2. 了解光的色散現象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的。 3．探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。 過程與方法: 探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。 情感態(tài)度與價值觀: 通過觀察與實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。 教學重點、難點： 1. 重點：光的色散，物體顏色的成因。 2. 難點：物體顏色的成因。 課前預習學案 1、你見到過雨后彩虹嗎？描述彩虹的顏色。并提出你感興趣的問題？ 2、探究與實驗： “分解太陽光” 在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。 太陽光被分解成各種顏色的光，在白色墻壁上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為____、____、____、_____、____、_____、____七種顏色的光。 3、當太陽光照射到物體上時，一部分被物體 ，一部分光被物體 ，若物體是有色透明的，則還有一部分光會 它。 4、一束光射向一玻璃磚表面，根據折射規(guī)律作出折射光線。 5、小實驗： 用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的的各色光條，可以發(fā)現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由 、 、 三色光條合成的。 通過預習你有什么收獲?有什么疑問？課前組內進行交流，以小組為單位將問題展示出來。 課內探究學案 一、自主學習，交流預習情況 （組內交流“課前預習”中的問題，小組長將組內解決不了的問題匯總） 二、合作探究： 任務一：光的色散 1、實驗 　　將水含于口中，對著太陽光噴成霧狀，可以觀察到短暫的彩虹。 　　　記錄你所觀察到的現象。 2．總結 太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這就是光的色散。 3、色散現象 雨后彩虹，就是光的 現象。下雨以后，天上懸浮著很多 ，太陽光沿著一定角度射入，就發(fā)生了 現象。 任務二：色光的混合 1．色光的三原色 用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的的各色光條，可以發(fā)現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的。 人們發(fā)現，紅、綠、藍三色光混合能產生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。 2．探究色光的混合與顏料的混合 提出問題： 色光的混合規(guī)律與顏料的混合規(guī)律是不是相同？ 實驗： 分別用紅色和藍色的透明膠片擋在兩只手電筒前面，觀察它們射出的光在白墻或白紙上重疊部分的顏色。再觀察用紅顏料和藍顏料混合后的顏色。 結論：色光的混合規(guī)律與顏料的混合規(guī)律是 的。 3、觀察與對比 色光的三原色是 顏料的三原色是 色光的三原色混合后是什么顏色的光？顏料的三原色混合后是什么顏色的顏料？這說明什么？ 任務三：物體的顏色 1、問題 生活總是色彩斑斕，窗外的綠樹紅花，色彩艷麗的服飾，彩色的透明紙，物體為什么能呈現出各種色彩呢？ 2、實驗探究 提出問題 透明物體的顏色由什么決定？ 不透明物體的顏色由什么決定？ 進行實驗 在色散實驗中如果在白屏前放一塊紅色玻璃，在白屏上將看到什么顏色的光？若用藍色玻璃呢？ 在色散實驗中,如果把一張紅紙貼到白屏上，將看到什么現象？若用綠紙、藍紙實驗呢？ 結論 3、實驗與討論 透明的物體 紅色 只讓紅光透過，吸收其他色光 透明物體的顏色由它透過的色光決定 藍色 無色 不透明的物體 紅色 只反射紅光，吸收其他色光 不透明物體的顏色由它反射的色光決定 綠色 白色 黑色 課后延伸學案 1、下列現象中屬于光的色散的是（ ）A.雨后彩虹 B.水中的月亮 C.黑板反光 D.小孔成像 2、太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 現象；彩色電視畫面的顏色是由 三種色光合成的。 3.下列說法正確的是( ) A.白色光是最單純的顏色B.色光的混合與顏料的混合有相同的規(guī)律 C.顏料的三原色是紅、綠、藍 D.將太陽光分解成各種色光的現象是色散 4、在沒有其他光照的情況下，舞臺追舞燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她（ ） A.全身呈藍色 B.全身紅色 C.上衣呈紅色，裙子呈藍色 D.上衣呈紅色，裙子呈黑色 5、在一張白紙上用綠顏料寫一個“光”字，把它拿到暗室。當只用紅光照射時，你看到的現象是：紅紙上面有一個 色的“光”字。 4 / 4