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2019-2020年七年級語文上冊 19 在山的那邊教案 （新版）新人教版 教案 序號 2 課時 1 課型 新授 課 題 在山的那邊 重點 難點 重點：在朗讀訓練中品味揣摩詩歌的語言 難點：理解“山”和“?！钡南笳饕饬x 教學目標 一、培養(yǎng)學生對詩歌的感悟能力。 二、訓練學生有表情的朗讀詩歌。 三、通過對“夢”的討論，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。 四、明確“山”和“海”的含義。 教學 準備 有感情的朗讀詩歌，搜集關于“理想”的名言警句。 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教材處理 二次備課 導入 詩歌常識 整體感知 品味語言 同學們，如果我們不是生活在美麗的濰坊，而是生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什么呢?(課件播放大山的畫面)在山的那邊是什么?為什么會這么想? 今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》 二、介紹詩歌的一般常識 詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會生活，飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點是語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）。 朗讀詩歌要注意以下幾點： 一要讀準詞句；二要讀出節(jié)奏停頓；三要讀懂內(nèi)容；四要讀出情感。 三、朗讀課文，學生體會誦讀中的語氣、語速、停頓等。1、聽錄音，朗讀課文。 2、學生個人讀、小組讀，在朗讀中品味詩歌。 3、提問：怎么樣才能讀出詩歌的形象之美呢？ (明確：通過重音、語氣、語調(diào)的處理，讀出感情。) 示例：“是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數(shù)座山后，在一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。”這句重讀“是的”、“請相信”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”、“全新”、“一瞬間”等詞語，最后一句的語調(diào)應該上昂很高，起到強調(diào)作用，讀出理想實現(xiàn)的時候人們的興奮與驚喜。 四、熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。 1、概括詩歌兩部分的內(nèi)容。 2、詩文表達了作者怎樣的情感？ 3、詩中的“山”與“海”蘊含著什么意思？明確它們的象征意義。 五、精讀課文、品味語言 1、課后習題（二） 2、這兩節(jié)詩表達了什么語氣？ 第一節(jié) “向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語氣； 第二節(jié) 以“肯定、堅決”的語氣為主旋律。 3、詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。 六、學生在理解的基礎上朗讀課文，把握作者的感情基調(diào)。重點賞讀自己喜歡的語句。 七、課堂小結(jié) 學完這首詩我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須百折不撓，堅持不懈。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“?！?，為了這個“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山?！? 八、作業(yè)。 板書設計 課堂拾貝 課堂拾遺