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2019-2020年九年級歷史下冊 6.1《自然科學(xué)的革命》教案 川教版 【課標要求】 簡述牛頓﹑達爾文和愛因斯坦的主要成就，認識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用。 【教學(xué)目標】 一﹑識記和理解 記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》；知道達爾文的進化論思想及代表作《物種起源》；了解愛因斯坦和他的相對論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達爾文愛《物種起源》發(fā)表以及因斯坦和相對論創(chuàng)立的意義；理解自然科學(xué)家在社會發(fā)展中的地位和作用。 二、能力與方法 指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手，歸納出近代自然科學(xué)的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料，然后分小組進行交流，講述近代科學(xué)家的故事，培養(yǎng)查閱資料，概括問題與口頭表達的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過了解科學(xué)家的歷史貢獻，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過學(xué)習科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻身的人生理想。通過了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果，初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。 【重點難點】 一、重點：三位科學(xué)家的成就及其貢獻。 二、難點：自然科學(xué)成就對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。 【授課類型】 新課 【教學(xué)時間】 一課時 【教學(xué)準備】 教師研讀課標，教材，撰寫教案，制作課件。 【教學(xué)方法】 講述法，問題討論法等。 【教具媒體】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： （教師復(fù)習提問）14世紀，一股資產(chǎn)階級文化新潮流在意大利興起，這種資產(chǎn)階級文化運動在歷史上被稱為什么？（學(xué)生回答后，教師講解過渡）文藝復(fù)興不僅在當時是思想文化領(lǐng)域的一場偉大變革，而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來，人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界，開始了理性的科學(xué)之風，有許許多多的人對大自然奧秘執(zhí)著探索，迎來了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻，對人類產(chǎn)生了怎樣的影響？為什么會有這么大的成就？讓我們一起走進本課，了解認識他們吧。（板書課題：自然科學(xué)的革命） 學(xué)習新課： （教師過渡）同學(xué)們，在自然界中有許多問題值得我們思考，如我們生活在地球上為什么不能脫離地球？（學(xué)生回答：是地球的引力），那么是誰探索地球引力這個問題的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上（課件展示第一標題） 一﹑近代自然科學(xué)的奠基者牛頓 （課件顯示牛頓畫像）師：人們普遍認為，沒有牛頓，就沒有近代科學(xué)，可見牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來看看： 1﹑牛頓取得那些重要成就？ （教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考如下問題：牛頓是哪個國家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出了什么觀點？提出這種觀點的意義如何？學(xué)生回答后，課件展示） 2﹑牛頓（英）——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；其意義——為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 師：牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就，不是偶然的，其原因在哪里？讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容，學(xué)生口頭表述，教師點評。 （教師過渡）同學(xué)們，剛才我們認識了偉大的科學(xué)家牛頓，讓我們再來認識一位偉大的科學(xué)家。（課件展示第二標題） 二﹑近代生物科學(xué)的奠基者達爾文（課件展示達爾文像和乘坐的“貝格爾”號考察船） 1﹑達爾文取得了哪些成就？ （教師指導(dǎo)學(xué)生看書，并思考：達爾文是哪個國家的科學(xué)家？寫了什么著作？提出的什么觀點？提出這種觀點的意義？學(xué)生回答后，課件展示： 2﹑達爾文（英）——《物種起源》，指出“自然選擇，適者生存”是生物進化的基本規(guī)律。其意義——第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上，是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命，具有劃時代的意義。 師：達爾文為什么能取得這么大的成就，原因在哪里？學(xué)生回答后，教師適當補充。 師：達爾文提出的生物進化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信，是人類對生物界認識的偉大成就，對推動現(xiàn)代生物學(xué)進展起了巨大作用。由于達爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻，在1890年，英國皇家學(xué)會頒發(fā)的一項生物學(xué)獎——達爾文獎，用以獎勵生物學(xué)領(lǐng)域及達爾文本人研究過的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。 師：我們認識了倆位重要的科學(xué)家，請同學(xué)們觀察這幅圖片：（課件展示演奏小提琴的愛因斯坦圖片），你們知道左邊第一個人物是誰？（課件展示第三標題） 三﹑相對論創(chuàng)立者愛因斯坦 師：美國《時代》周刊曾通過研究數(shù)百位當世名人，評選出誰是20世紀最偉大的人，最終，愛因斯坦名列榜首，那么讓我們來認識這位偉人吧。 指導(dǎo)學(xué)生看書，了解愛因斯坦的成就，讓學(xué)生回答，然后課件展示： 愛因斯坦（美籍物理學(xué)家）——主要成就：相對論；其意義——為原子能提供的技術(shù)開發(fā)提供了理論依據(jù)，同時，也是時空觀念的偉大革命，對現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。 師：愛因斯坦在科學(xué)的巨大成就，1921年他獲得了諾貝爾物理獎，課件展示： 瑞典皇家科學(xué)院授予愛因斯坦諾貝爾獎的證書。 師：我們認識了三位偉大的科學(xué)家，了解他們的巨大成就，同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家？他們有哪些成就？請同學(xué)們說說。（學(xué)生暢所欲言，教師適當點評） 師：從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上，我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答后歸納（細心觀察﹑善于思考﹑ 勤奮努力﹑ 實事求是﹑ 堅持不懈﹑ 熱愛科學(xué)等） 師：自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么？學(xué)生回答后指出：科學(xué)成就運用于生產(chǎn)實踐，能促進經(jīng)濟的發(fā)展，推動社會的進步?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 課堂小節(jié)： 近代自然科學(xué)的發(fā)展，造就了一批科學(xué)巨匠，產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)我們的學(xué)習，老師相信：未來的坦諾貝爾獎將在我們同學(xué)當中產(chǎn)生。 課堂練習： 繪制自然科學(xué)成就簡表 科學(xué)家 國 別 成就或著作 意 義 課外作業(yè)： 上網(wǎng)查閱或搜集資料，寫一篇歷史小作文，題目為“我崇拜的科學(xué)家”，字數(shù)500左右。 歷史感悟：（名人名言） 辛苦是獲得一切的定律。 ── 牛頓 如果我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。 ── 牛頓 在科學(xué)的道路上，我們只是一個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。 至于真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)。 ——牛頓 對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。 ── 愛因斯坦 我們必須有恒心，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是要用來作某種事情的，無論 代價多么大，這種事情必須做到。 ──居里夫人 凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。 ── 愛因斯坦 如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗 希望為哨兵。 ── 愛迪生 我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點就 是對科學(xué)的熱愛，堅持長期探索。──達爾文