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Module 10　Australia Unit 1　I have some photos that I took in Australia last year. 【教學(xué)目標(biāo)】 詞匯 here we go，central，according，according to, height，sheep，hat，keep，keep sb/sth away，scissors, wool, diary, keep a diary，hate，ant，brush, brush sth off sth 句型 1.My teacher asked us to choose a country we want to visit … 2．I have some photos that I took in Australia last year. 3．This is a rock called Ayers Rock，in central Australia. 4．Its like a huge sailing boat with water on three sides. 5．The scissors that theyre holding are used to cut the wool off the sheep. 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.本單元詞匯和重點(diǎn)句子。 2．that 引導(dǎo)的定語從句。 【教學(xué)思路】 本單元是第十模塊的第一單元，對(duì)于本單元的教學(xué)，分以下幾個(gè)步驟完成：用多種方式來學(xué)習(xí)生詞，為學(xué)習(xí)對(duì)話打下基礎(chǔ)。展示澳大利亞的圖片，并通過各種問題的設(shè)定讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)澳大利亞，增加學(xué)生對(duì)本課的熟悉感。通過聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)和自由發(fā)言提升學(xué)生聽、讀、說的能力。通過讓學(xué)生描述自己旅游過的地方對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行梳理和總結(jié)，以達(dá)到鞏固新知識(shí)的作用。最后通過小測驗(yàn)，教師可以了解學(xué)生的不足之處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 黑板，錄音機(jī)，教學(xué)卡片，多媒體等。 【教學(xué)過程】 　Step 1.Warming up & Leading in 1．New words 教師把單詞預(yù)習(xí)任務(wù)提前打印在學(xué)案上，上課先要檢查任務(wù)的完成情況。 (1)檢查學(xué)案。 (2)教師從小組中挑選學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。 (3)小組比賽齊讀。教師要給予加分鼓勵(lì)。 (4)五分鐘的快速讀單詞后，完成搶拼單詞的環(huán)節(jié)。 2．Leading in 教師利用多媒體設(shè)備，通過圖片展示澳大利亞的景色，并提出問題。 (1)How much do you know about Australia? (2)Where is it? (3)Whats the capital of Australia? (4)What famous things can you see/are there? (5)What famous animals can you see there? 讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，積極發(fā)言。 活動(dòng)小結(jié)：為學(xué)習(xí)對(duì)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，單詞的練習(xí)方式能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地去背誦單詞。 　Step 2 Listening & Vocabulary 1．Listening and vocabulary(1—2) (1)通過觀察第80頁右側(cè)和第81頁的圖片來思考活動(dòng)1中的問題，讓學(xué)生來回答。 對(duì)于回答精彩的學(xué)生，教師要及時(shí)表揚(yáng)。 (2)給學(xué)生1分鐘的時(shí)間快速地閱讀活動(dòng)2，教師提示兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：be famous for，Englishspeaking country，然后要求學(xué)生聽錄音，補(bǔ)充完成活動(dòng)2中的句子。 2．Listening and vocabulary(3—4) (1)教師要求學(xué)生安靜快速地自讀活動(dòng)3部分對(duì)話，并完成文后的表格。 (2)教師用多媒體展示“悉尼歌劇院”“大堡礁”和“艾雅斯巨石”，并詳細(xì)介紹這些景色的資料。 (3)教師再次要求學(xué)生快速響亮地兩人一組朗讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意發(fā)音，回答活動(dòng)4部分的問題。學(xué)生可以自由舉手要求回答。 ①What is Tony going to write about? ②Why does Tonys dad show his photos of Australia to Tony? ③Who are the people in some of the photos? ④why do many Australians speak English? ⑤What did Tonys dad not like about Australia? 3．Listening and vocabulary(5) 聽完對(duì)話的錄音后，要求學(xué)生自學(xué)對(duì)話，用小組討論的方式找出重點(diǎn)難點(diǎn)。組內(nèi)解決不了的，展示在小黑板上，全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)討論再加以教師的輔助來完成，然后共同討論活動(dòng)5部分的詞匯，并共同完成活動(dòng)5。 活動(dòng)小結(jié)：本模塊介紹的是澳大利亞，在聽說活動(dòng)展開之前，用多媒體展示這個(gè)國家的景色及動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖片講述自己所知道的澳大利亞的情況，可以引起學(xué)生的興趣，并為新課導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生的介紹必定是多彩多樣的，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)與肯定。 　Step 3 Pronunciation & Speaking 1．讀活動(dòng)6部分的3個(gè)句子，把升降調(diào)標(biāo)出來。 2．讓學(xué)生大聲齊讀句子，并要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)6中的三個(gè)句子自編情景對(duì)話。 3．教師展示一些旅游勝地的照片，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，回憶自己去過的地方，寫成小短文，并讀出來。 活動(dòng)小結(jié)：這部分設(shè)計(jì)為兩次閱讀，通過細(xì)致的閱讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的一些細(xì)節(jié)，并進(jìn)一步糾正學(xué)生的發(fā)音。 　Step 4 Summary 1．總結(jié)that引導(dǎo)的定語從句的構(gòu)成及用法。 2．描述本課涉及的關(guān)于澳大利亞的知識(shí)。 活動(dòng)小結(jié)：這部分設(shè)計(jì)屬于整個(gè)課堂的輸出部分，通過前面部分的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握了介紹信息、轉(zhuǎn)述信息、詢問信息的方法。此活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)談?wù)撟约旱挠H身經(jīng)歷，提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。 　Step 5 Homework 假如你是李明，你的美國筆友Tom寫信問到你的假期生活，請根據(jù)以下提示告訴他你的情況，80詞左右。 1．When and where did you go for vacation? 2．Whom did you go with? 3．How did you get there? 4．What did you do there? 5．How long did you stay there? 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1　I have some photos that I took in Australia last year. Main phrases： be famous for，Englishspeaking country，ask sb to do sth，lie off Main sentences： I have some photos that I took in Australia last year. Here we go. This is a rock called Ayers Rock. Whats its height? Yes，of course! Thats really funny!