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2019-2020年八年級語文上冊 第三單元 13 蘇州園林教案 新人教版 課前自學 １、強調重點積累的詞語。 　 辨明字音： 　　 軒榭（xuān xi） 池沼（zhǎo） 鏤空（lu） 邱壑（h） 　 　 　 　 　 　 重巒疊嶂（zhng） 庸俗（yōng） 模樣（m） 相間（jin） 　 　 　 　 　 　 薔薇（qing wēi） 嶙峋（ln xn） 　 　 　、辨明詞義，并造句： 　　　鑒賞：對藝術品或文物的欣賞和評價。 　　　因地制宜：根據具體地形，設計或選擇適合的事物。 　　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。 　　　重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。 課堂活動 2、劃分結構層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序 　?。?、劃分結構層次，理清全文思路： 　?、拧W生精讀課文，概括每段大意，劃分結構層次。 　　⑵　同桌之間交流，求同存異。 　?、恰⌒〗M內部交流，求同析異，并統(tǒng)一看法。 　?、取∪嘟涣?，教師可作必要的點撥指導。 　　明確：全文可分三部分。 　　第一部分（１～２）概括說明蘇州園林地位及特點。 　　第二部分（３～９）分類具體說明蘇州園林的藝術美。 　　第三部分（１０）總結全文。 　?。?、把握作者的說明順序。 　?、拧∵x兩位同學用自己的話介紹作者的說明順序。 　?、啤∑溆嗤瑢W補充評價。 　　明確： 　　文章采用先總后分式的結構展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。 　　作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構圖美、門窗的圖案美、園內建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。 　　⑶　以第４段為例，探究局部說明順序。 　　①　學生齊讀第４段。 　?、凇∵x一位同學介紹本段的說明順序。 　　明確：本段先寫假山堆疊的藝術，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個段落。 3、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明的技巧 １、要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。 ⑴　學生圈點勾畫，獨立分析。 ⑵　小組內交流看法，求同存異。 ⑶　全班交流，教師明確： 本文采用的說明方法有以下幾種： ①　分類別： 　　“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?！? ②　作比較： 　　“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱?！? 　　　“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！? ③　引用： 　　“……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。 ④　舉例子： 　　“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……” 　　“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！? ⑤　列數(shù)字： 　　“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。” 4、隨堂抽測。 　　精讀文章第６段，回答下列問題。 １、概括此段的說明要點。 ２、“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的？ 　?。?、園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。 　　　　選三位同學回答。 　　　　明確： 　?。薄⑦@段話的說明要點是花墻和廊子的特點。 　?。?、有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術效果。 　?。场⒀b鏡子是運用物理學光學中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了。 第二課時 一、揣摩語句，理解語句豐富的內涵，體會本文表達方式靈活多變，語言簡潔生動的特點 　　１、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。 　　　（“標本”在這里是什么意思？） 　?。?、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 　　　　（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？） 　?。?、總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 　　　?。ㄈサ簟耙磺小薄皼Q不”，可以嗎？） 　?。?、假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。 　　?。ā八囆g”與“技術”有什么區(qū)別？） 　　５、水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 　　　?。ㄈサ簟巴焙貌缓茫浚? 　?。?、有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣…… 　　　?。ㄟ@個描寫的句子有什么作用？） 學生朗讀句子，悉心體味，思考。 　　明確： 　?。?、“標本”原指實物原樣或經過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。 　?。?、不能，原句突出了“蘇州園林”。 　?。?、不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強調蘇州園林的總特點。 　?。?、“藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。 　?。?、去掉“往往”，使表達失去了分寸。原句強調“大多是這樣，但又不全是”這一層意思。 　?。丁⑦@句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。 三、課堂小結 本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。 隨堂抽測。 閱讀答題： ①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。 1 這段文字的中心句是第___________________________。 2 對這段文字層次劃分正確的是（ ）。 A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥ B ①ㄧ②③④‖⑤⑥ C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥ D ①ㄧ②③‖④⑤⑥ 3 這段文字的說明順序是（ ）。 A 從整體到部分 B 從主要到次要 C 從概括到具體 D 從原因到結果 4 本段中以蘇州園林與__________作比較，突出說明了________。 5 文中畫橫線的句子屬于________的表達方式，它的作用是________。 6 文中畫曲線的句子屬于________的表達方式，它的作用是________。 7 文中加黑詞“多種”用得準確，簡要說明這個詞在句中的表達作用。 答：____________________________________________。 答案： 1 ①。2 D。3 C。4 外國花園 蘇州園林的民族特色。5 議論。 指出了蘇州園林將落葉樹與常綠樹，花時不同的多種花樹相間栽種的作用。6 描寫。 形象地寫出了古藤枝蔓的模樣和旺盛的生命力，突出了蘇州園林圖畫美的特點。 7 說明了蘇州園林所栽種的花時不同的花樹種類之多，這樣才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。