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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第11課《中國石拱橋》教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教科書93頁～100頁。 ◆課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。 2．了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。 3．體會(huì)運(yùn)用本文語言的準(zhǔn)確、周密。 4．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。 2．討論法、點(diǎn)撥法、幻燈片演示。 ◆情感態(tài)度價(jià)值觀 1．認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。 2．培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的志向和務(wù)實(shí)的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．抓住被說明事物的特征。 2．體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。 ◆難點(diǎn) 說明文語言的準(zhǔn)確性。 ◆疑點(diǎn) 趙州橋的的第一、三個(gè)特點(diǎn)都是關(guān)于大拱的，為什么在介紹完第一個(gè)特點(diǎn)以后不直接介紹第三個(gè)，而插入對(duì)小拱的介紹。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備趙州橋和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。 2．準(zhǔn)備文具盒、紙杯等物件。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語，并掌握它們的意思。 第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第1課時(shí)） 一、介紹作者情況，討論課題，導(dǎo)入課文（約________分鐘） 二、指導(dǎo)學(xué)生理清文章大致結(jié)構(gòu)，整體感知課文（約________分鐘） 三、抓住事物的特征，理清說明順序（約________分鐘） 板書設(shè)計(jì) 1．本文共10個(gè)自然段，可分為三部分： 第一部分（第1－2段）：石拱橋的特點(diǎn)； 第二部分（第3－9段）：中國石拱橋的特點(diǎn)； 第三部分（第10段）：中國石拱橋的發(fā)展。 2．石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)： 石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 中國石拱橋：歷史悠久，分布廣，形式多樣，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，有許多是驚人的杰作。 趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。 盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。 3．旅人橋：大約建成于公元二八二年； 趙州橋：建于公元六○五年左右； 盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間； 長虹大橋：建于一九六一年。 第2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第2課時(shí)） 一、分析文章所用的說明方法（約________分鐘） 二、體會(huì)文章的語言特點(diǎn)（約________分鐘） 三、總結(jié)課文（約________分鐘） 第3課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教學(xué)步驟 （第3課時(shí)） 一、解決課后習(xí)題（約________分鐘） 二、疑難詞語練習(xí)（約________分鐘） 三、小作文（約________分鐘） 板書設(shè)計(jì) 疑難字詞：巧妙絕倫 和諧 推崇 交頭接耳 傾聽 獨(dú)一無二 惟妙惟肖 序幕 練習(xí)設(shè)計(jì) 1．寫出下面各句運(yùn)用的說明方法： （1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。 （3）橋（盧溝橋）長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16到21.6米。 （4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 輔導(dǎo)練習(xí)提示：這道題比較簡單，可讓學(xué)生自主完成，教師明確答案即可。 教法探討 1．本文結(jié)構(gòu)清晰，可以讓學(xué)生閱讀課文，列出提綱，這樣可以使他們更清楚的認(rèn)識(shí)說明事物要抓住事物的特征。 2．學(xué)習(xí)這篇文章，可以制定若干個(gè)教學(xué)目標(biāo)，為了實(shí)施目標(biāo)，采取諸如幻燈、演示等教學(xué)方法，藉以引起學(xué)生興趣，推動(dòng)學(xué)生的注意和思考。 參考資料 茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家和活動(dòng)家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。他主持設(shè)計(jì)和修建的錢塘江大橋，是第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋。后來，他又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作，擔(dān)任技術(shù)顧問委員會(huì)的主任委員，解決了橋梁建設(shè)中的諸多難題。他積極倡導(dǎo)科普教育，寫了大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章。