《八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第2框 我們享有廣泛的權(quán)利教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我們享有廣泛的權(quán)利 課題 1.2我們享有廣泛的權(quán)利 主備人 備課地點 時間 學習 目標 知識目標 了解我國公民享有的基本權(quán)利；知道如何正確行使公民權(quán)利。 能力目標 認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。 情感態(tài)度和價值觀目標 形成正確行使公民權(quán)利的意識，學會尊重他人的權(quán)利，合法、有效地使用好自己的公民權(quán)利。 重點 公民應該正確行使權(quán)利。 難點 通過案例分析，理解什么是真正的言論自由. 學法 自主學習法、小組討論法 教法 案例分析法、情境設置法 課前 準備 1、讓學生課前想一想自己知道的權(quán)利有哪些。 2、根據(jù)課程標準，設計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 個 案 一、復習提問，導入新課 1、提問：什么是公民的權(quán)利，什么是公民的基本權(quán)利？我國法律是怎樣保障公民的權(quán)利的？ 2、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。那么，我國公民享有哪些廣泛的權(quán)利，我們又應該怎樣正確行使權(quán)利呢？今天我們就共同來探究這些問題。 二、5分鐘自學，思考下列問題： 1、如何理解公民權(quán)利的廣泛性？ 2、我國公民享有哪些基本權(quán)利？ 3、公民基本權(quán)利的確認書和保證書是什么？ 4、公民應如何正確行使權(quán)利？分別怎樣理解？ 5、“言論自由就是想說什么就說什么，想怎么說就怎么說”這個觀點對嗎？為什么？ 三、師生互動，探討新知 （一）公民權(quán)利的廣泛性 1、一個學生享有的權(quán)利（多媒體出示一張圖片，引導同學們思考她享有哪些權(quán)利？） 2、曬曬你的權(quán)利：現(xiàn)在進行權(quán)利知識大比拼！請同學們說出你所知道的其它的公民權(quán)利，最多的一組將獲得“希望之星”榮譽稱號。 3、快速搶答：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類？ 學生回答后，老師出示多媒體課件中的素材，幫助學生理解這九類權(quán)利（具體內(nèi)容見課件） 4、上面的基本權(quán)利，再加上大家開始說出的各種權(quán)利，這些權(quán)利涉及哪些領域?體現(xiàn)我國公民權(quán)利具有什么特點？ 答：橫向看涉及經(jīng)濟、政治、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等方面。 縱向看：從出生到死亡，法律伴隨一生。 結(jié)論：我國公民權(quán)利具有廣泛性的特點。 過渡：我們各位同學都享有廣泛的權(quán)利，但是對于我們來說更重要、更關鍵的是學會正確的行使權(quán)利。因為只有正確行使了權(quán)利，我們才能享受權(quán)利帶給我們快樂與美好的生活。那我們應該如何正確行使權(quán)利呢？ （二）正確行使權(quán)利 1、（1）“名嘴挑戰(zhàn)賽”（討論及回答問題）： 挑戰(zhàn)賽一：由于大媽跳廣場舞放音響過大影響了周邊眾多鄰居的休息，在多次交涉無果后，有人從樓上潑下糞便，結(jié)果多位大媽被糞撒了個滿頭滿身。 ①大媽們正確行使權(quán)利了嗎？為什么？ ②那位居民正確行使權(quán)利了嗎？為什么？ ③通過案例，你覺得我們該怎么正確行使權(quán)利？ 挑戰(zhàn)賽二：xx年４月，“太原將發(fā)生七點六級地震”的信息，在互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播，造成人們的恐慌。警方對此展開調(diào)查，確認此信息純屬惡意造謠，并查明了此謠言的網(wǎng)上來源。最后，謠言制造者高某被公安機關抓獲。高某辯稱自己不違法，因為自己享有言論自由權(quán)。 ①高某正確行使權(quán)利了嗎？為什么？ ②高某辯稱自己不違法，因為享有言論自由權(quán)，你認為呢？ 答：我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是，言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體來說，言論自由要受到法律兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。 ③通過高某的事例，你覺得我們該怎么正確行使權(quán)利？ 2、通過剛才的兩個事例，我們同學知道該如何正確行使權(quán)利了吧學生回答：公民在行使權(quán)力時要尊重他人的權(quán)利、公民在行使權(quán)利時不得損害國家、社會、集體的利益、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利、要以合法的方式行使權(quán)利。 （此處可根據(jù)需要把課件鏈接到第41張，部分中國公民抗日游行集會的內(nèi)容，簡單介紹一下行使游行示威權(quán)利的注意事項） 3、“練一練”：下列同學行使權(quán)利的行為是否恰當，為什么？ （1）課間休息時，有同學追逐打鬧，有同學大聲喧嘩，影響其他同學休息。 （2）當有同學在四處散播自己隱私時，面對你的質(zhì)問，他（她）卻說這是行使言論自由權(quán)。 （3.當有同學不顧危險闖紅燈過馬路時。 （4）班里某同學丟了錢，決定對全班同學搜身。 4、學以致用 ：學生閱讀分析老吳家和小辛父母的案例。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 課堂小結(jié) 公民權(quán)利很廣泛，行使權(quán)利不能亂。 尊重他人尊重己，不害國家和集體。 法律允許才心安，正確維權(quán)樂天天。 為所欲為終害己，后悔莫及法不袒。 布置 作業(yè) 必做題 選做題 板書設計 教學反思