《教科版高中物理必修1第一章第九節(jié)《測定勻變速直線運動的加速度》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版高中物理必修1第一章第九節(jié)《測定勻變速直線運動的加速度》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 取新教科 版高中物 理必修1 第,早用 九節(jié)《測 定勻變速 直線運動 的加速 度》教案 且一 乒a 課題 課日^1.9測定勻變速直線運動的加速度 課程類型 新授課 課程導學 目標 目標解讀 1 .學會使用打點計時器，學會用打上點的紙帶研究物體的運動 ，掌握判斷物體 是否做勻變速直線運動的方法。 2 .學會通過紙帶求物體在某段時間內的平均速度和某一時刻的瞬時速度。 3 .會通過紙帶求物體的加速度。 4 .了解誤差和有效數(shù)字。 學法指導 研讀教材時一是注意本節(jié)的知識體系分布 ，二是把疑難困惑的問題標注好，以便交流。本節(jié) 內容注重實驗數(shù)據(jù)的處理方法。 課程導學 建

2、議 重點難點 理解測量勻變速直線運動加速度的原理 ，會對測量紙帶進行數(shù)據(jù)處理。 教學建議 本節(jié)內容需要安排 1個課時教學。若自主學習安排在課外 ,建議30分鐘左 右，安排在課內則只需 20分鐘左右。通過對教材中 討論交流”的分析,讓學生領 悟該實驗的實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟及數(shù)據(jù)處理和注意事項。 讓學生自學誤差的來源、誤差的分類及區(qū)別 ，能夠找準有效數(shù)字的位數(shù)。 課刖 準備 研讀教材，估計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點 ，在導學案的基礎上根據(jù)本 班學生學習情況進行二次備課，準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。 導學過程設計 程序設計 學習內容 教師

3、行為 學生行為 媒體運用 新課導入 創(chuàng)設情境 向艾速直線運動的物體的加速度恒定不義 ,且連續(xù)相等時間內 的位移差恒定。那我們能否利用這些規(guī)律來測物體運動的加速度 呢？可以利用Ax=aT2來測加速度，那么我們就要想辦法來測量時間 T 和連續(xù)相等時間內的位移差 Ax。其實這些問題都可以利用打點計時 器來解決。 圖片展示 第一層級 研讀教材 指導學生學會使用雙色筆，確 保每一位學生處十預習狀態(tài)。 通讀教材作必要的標注，梳理出本 節(jié)內容的大致知識體系。 PPT課件 呈現(xiàn)學習 目標 完成學案 巡視學生自主學習的進展和學 生填寫學案的情況。 盡可能多得獨立完成學案內容，

4、至 少完成A層級的內容。  結對交流 指導、傾聽部分學生的交流， 初步得出學生預習的效果 就學案中基礎學習交流的內容與結 對學習的同學交流。 第二層級 小組討論 小組展示 補充質疑 教師點評 主題1: 實驗原理 教師對學生不清楚的地方 進行解答，注意逐差法的教 學。 (1)通過比較相等時間內的 位移來判斷物體速度的變化。 (2)通過比較連續(xù)相等時間 內的位移之差判斷。學生未必會想 到。 (3)用逐差法或者圖象法，學 生未必會清楚逐差法的應用。 口頭表述 主題2: 實驗步驟 強調實驗中應該注意的問 題,對學生容易犯錯的地方要 特別的說明。 聯(lián)系實驗過程

5、，逐一對各步驟 進行分析。 口頭表述 主題3: 誤差與有 效數(shù)字 總結誤差的種類，分析哪 些誤差是可以減少的。介紹有 效數(shù)字。 根據(jù)實驗過程分析實驗的誤差 來源，從而找到減小誤差的方法，讀 刻度尺記得估讀。 板書和 PPT課件 第三層級 基本技能 檢測 根據(jù)具體情況與部分同學(特 別是各小組組長)交流，掌握 學生的學習情況. 全體學生才立思考，獨立完全，小組 同學都完成后可交流討論。 PPT課件 拓展技能 檢測 視學生基礎和課堂時間、教學 進度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學有余力 的學生可自主完成 PPT課件 記錄要點 教師可在學生完成后作點評

6、學生在相應的位置作筆記。 PPT課件 第四層級 知識總結 教師可根據(jù)實際情況決定有沒 有必要總結或部分點評一下。 學生就本節(jié)所學做一個自我總結 , 之后可小組交流討論。 PPT課件 呈現(xiàn) 感悟收獲 注意有代表性的收『些學生 的體會，以便有針對性地調整 教學方法。 根據(jù)自己的感受如實填寫 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 如何利用計算機繪制 v-t圖象 PPT課件 板書設計 測定勻變速直線運動的加速度 灰臉原理法元二貯 實驗器材:打點計時器、紙帶、交流電源、小車、細繩、一 實驗步驟 數(shù)據(jù)處理:逐差法、圖象處工 注意事項;L連接小車的細繩必須［ 2小車應該靠近打點計| 工先接通電源再釋笳 端有滑輪的長木板、i “度尺、鉤碼 中法 生于木板 時器釋放 七小車 誤差而有 1字 3 / 3