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1、 課題 小圓點的魅力 課 型 造型.表現 欣賞.評述 課 時 1課時 教 學 目 標 知識與技能 讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。 過程與方法 在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生在繪畫創(chuàng)作中體會事物的不斷變化所帶來的樂趣。 教學重點 讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的各種變化，發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺 教學難點 讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品 教具準備 彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教 學 內 容

2、 教 學 過 程 一、激趣導入 出現一個小圓點說：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺！在生活中和美術作品中經?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點呢！ “同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》 二、探究新知 1．今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢 ①出示一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們

3、一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。 老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺： 1）下落感 (懸空的感覺) 教 學 過 程 2）穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3）安定感 (沒有地方可以掉了) ②拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 ③總結：同一圓點在不同的位置會產生不同的效果，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺 2．欣賞教材上的圖。 （1）三張有各有一

4、個小圓點的圖，請學生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。 （2）很多的小圓點并在一起會產生線的感覺 （3）小圓點從小到大的排列會產生移動感。 3．欣賞教師帶來的平面構成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構成畫面的。 4．教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。 5．小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面 三、學生創(chuàng)作 四、作品講評 評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。 五．課堂總結