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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 高考英語寫作指導(dǎo) 申請性 說課稿 一 教材分析 1）地位及作用 申請信屬于高考應(yīng)用文寫作的一種類型。寫作部分要求學(xué)生掌握申請信的基本結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握常用詞匯、短語、句型及常用表達(dá)。英語寫作是一個創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。寫作做為輸出上升到一個更高的層次，它對語言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性的要求更高。根據(jù)考綱要求這一原則進(jìn)行授課的。 2）教學(xué)目標(biāo) ①認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫好申請信。 ②技能目標(biāo)：掌握申請信的寫作技巧。 ③情感目標(biāo)：通過學(xué)生互評，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。 二 學(xué)情分析 書面表達(dá)是一類高度綜合性的題目

2、，旨在考查學(xué)生的英語表達(dá)能力。由于我們班的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)絞弱，相當(dāng)一部分學(xué)生很難根據(jù)不同文體，準(zhǔn)確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成書面交際任務(wù)，更不會使用較高級的詞匯和句式來進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。因此，老師應(yīng)教會他們不同文體的一些常用表達(dá)，再加以練習(xí)，不斷提高。 三 教學(xué)方法 依據(jù)導(dǎo)入-分析—寫作-講評的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。主要以學(xué)生為中心，任務(wù)為中心，合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生提高英語寫作水平的一個有效途徑，通過小組討論、大組交流、全班分享，學(xué)生不覺得寫作課是單調(diào)的，反而覺得有興趣。 四 學(xué)習(xí)方法 1） 教會學(xué)生如何成為一個成功的語言學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過程中可以去背誦或模仿好的

3、句子，只有平時積累了，考試時自然會胸有成竹。 2） 指導(dǎo)學(xué)生寫一封好的申請信。 五 教學(xué)程序 1．預(yù)習(xí)檢測 學(xué)生自主復(fù)習(xí)申請信相關(guān)的詞匯、短語、句型等，為寫作做好素材準(zhǔn)備。 2. 導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)高考真題，體驗(yàn)高考。通過分析真題，進(jìn)而掌握申請性的寫作結(jié)構(gòu)以及常見表達(dá)。那么如何寫好申請信呢？ 自然進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)———師生探討如何寫好申請信 3．師生探究 （1）分析申請信的結(jié)構(gòu)。 首段：Aim（寫信目的）a.問候 b.自我介紹 c.信息來源 d.寫信目的 主體：Qualification（個人資歷）介紹個人簡歷，興趣愛好, 擺出個人優(yōu)勢等。 尾段：Expectation

4、（表達(dá)期望）請求答復(fù)聯(lián)系，表明感激之情，表達(dá)期望。 （2） 拓展：由于考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，所以在這里我給學(xué)生拓展了不少固定句型。 一．說明寫信的目的： 1. I read the announcement of …that you have posted… and I am interested in it. 2. I am writing to join/apply for… 3. I have learnt that… and I would like to… 二．陳述申請理由： 1. Not only…but…On the one hand… On the other han

5、d… 2. The reason why I apply for… are as follows. For one thing… For another… In addition… 3. I apply for …for the following reasons. To begin with… Moreover… Last but not least… 三． 表示感謝、期待或決心： 1. I will appreciate it if you could give me a kind consideration and give me the chance to… 2. Thank

6、 you for considering my application and I am looking forward to hearing from you soon. 3. I would be very grateful if you could consider my application. 這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀，造句等方式，讓學(xué)生記憶，為接下來寫作文打基礎(chǔ)。 4.課堂任務(wù)，進(jìn)行寫作。 （1）審題：這一環(huán)節(jié)很有重要。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行審題，讓各層次的同學(xué)共同做好寫作的準(zhǔn)備。針對考試要求，我提出要求：要點(diǎn)全面，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞正確。 （2）寫作：根據(jù)剛才所做的筆記，學(xué)生自

7、己完成任務(wù)。這是本節(jié)課的中心，經(jīng)過前面內(nèi)容的輸入，可謂水到渠成。按考試的要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成。 （3） 互評：拿出一分鐘左右讓同學(xué)們給打個分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)同學(xué)們不僅關(guān)注怎樣寫作文，更要注意什么樣的作文可以得高分。這才是最終我們要達(dá)到的目的。 （4）范文展示：看范文對于每個要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，及關(guān)鍵詞的處理。并讓同學(xué)們齊讀，把范文大聲讀出來。 5．總結(jié)：最后課堂小結(jié)，重現(xiàn)申請信的結(jié)構(gòu)。 6．作業(yè)：完成天津卷高考真題。 六、時間分配： 預(yù)習(xí)檢測、導(dǎo)入：5分鐘 分析結(jié)構(gòu)：3分鐘 展示句型：4分鐘 討論：3分鐘 寫作：15-18分鐘 講評：3分鐘 范文展示：3分鐘 總結(jié)：2分鐘 以上就是整節(jié)課的過程，其中有很多不足之處，殷切希望得到老師們的批評指正，謝謝大家！ 教后反思（另附） 專心---專注---專業(yè)