《人教版高中生物選修一《菊花的組織培養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中生物選修一《菊花的組織培養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版高中生物選修一《菊花的組織培養(yǎng)》word導(dǎo)學(xué) 案 ★知識(shí)目標(biāo) 1、熟悉植物組織培養(yǎng)的差不多過(guò)程 2、明白得細(xì)胞分化的概念及離體植物細(xì)胞的脫分化和再分化 3、通過(guò)聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力 ★能力目標(biāo) 歸納MS培養(yǎng)基的配制方法，并設(shè)計(jì)表格比較微生物培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的配方的異同。 ★情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)閱讀植物組織培養(yǎng)技術(shù)的進(jìn)展史，課下查閱植物組織培養(yǎng)技術(shù),在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的資料，關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)?度的教育，拓展學(xué)生視野，感受科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要價(jià)值。 ★教學(xué)重點(diǎn) 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使用的無(wú)菌技術(shù) ★教學(xué)難點(diǎn) 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使

2、用的無(wú)菌技術(shù) ★學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)專題二微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)基配制、無(wú)菌操作技術(shù)有一定基礎(chǔ)；已修完必修一二三模塊，具有該課題的相關(guān)理論知識(shí)，如細(xì)胞的分化、細(xì)胞的全能性、植物激素的調(diào)劑作用、單倍體育種等。 ★教材分析：（1）該課題是人教版高中《生物》（選修D(zhuǎn)專題三的重點(diǎn)內(nèi)容、必選內(nèi)容,課標(biāo)要求嘗試培養(yǎng)基制備、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽以及栽培等差不多操作技術(shù)。需要專題二中的培養(yǎng)基配制方法和無(wú)菌操作技術(shù)。 （2）該課題與必修模塊的聯(lián)系：必修1模塊中細(xì)胞的分化、細(xì)胞的全能性、讓植物細(xì)胞全能性表達(dá)的外界條件、組織培養(yǎng)的過(guò)程以及細(xì)胞中的元素、化合物：必修3模塊中植物激素調(diào)劑：必修2模塊中

3、單倍體育種 （3）植物組織培養(yǎng)是一項(xiàng)操作復(fù)雜而精細(xì)，操作難度較大的實(shí)踐活動(dòng)，其操作流程包括:配制母液、培養(yǎng)基配制與火菌、外植體選擇和消毒、接種、形成愈傷組織、誘導(dǎo)叢芽和生根、組培苗移,栽等操作環(huán)節(jié)，在具體的教學(xué)中老師能夠先預(yù)備讓學(xué)生在課堂上觀看，學(xué)習(xí)組培的差不多原理和進(jìn)行外植體接種操作為主。 （4）為使實(shí)驗(yàn)正常，完成可成立課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子十分重要。 ★導(dǎo)入設(shè)計(jì) 導(dǎo)入一：植物組織培養(yǎng)技術(shù)的進(jìn)展史： 大自然中存在著許多有味的植物無(wú)性生殖現(xiàn)象。例如，馬鈴薯的塊莖能夠發(fā)芽生根，秋海棠的葉片能夠長(zhǎng)成新植株。這些現(xiàn)象促發(fā)科學(xué)家去摸索、講明。 1902年，有一位德國(guó)的植物學(xué)家

4、大膽地預(yù)言：“植物的體細(xì)胞在一定條件下，能夠「如同受精卵一樣，具有潛在的發(fā)育成植株的能力?！? 1958年，美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德(F.C.Steward)各胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由于細(xì)胞分化而最於發(fā)育成完整的新植株。那個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生物學(xué)界引起了專門大的宸動(dòng),它講明差不多高度分化■■的植物細(xì)胞仍舊具有發(fā)育成完整植株的能力。差不多分化的細(xì)胞所具有「的這種潛在發(fā)育能力稱作細(xì)則全能性。 這在課我們來(lái)學(xué)習(xí)研究植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。 組洪培養(yǎng)涔成的 刈心卜經(jīng)州綱監(jiān)奉產(chǎn)生大型 林侏被困 (1一6一示搜作題我 胡蘿卜的組織培驊 導(dǎo)入二: 銀杏 銀杏是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)植物，有活化石之稱，珍稀名貴樹(shù)種，又是特種經(jīng)濟(jì)果樹(shù)，近年來(lái)白果收購(gòu)價(jià)格不斷提高，激發(fā)了寬敞群眾栽培銀杏的積極性。但銀杏生長(zhǎng)緩慢，一樣要20多年才能結(jié)實(shí)（雄1?樹(shù)開(kāi)花、雌株結(jié)實(shí)），同時(shí)產(chǎn)量低。那么如何來(lái)滿足人民對(duì)其需求呢？通過(guò)植物組紈培養(yǎng)產(chǎn)生大量的植株，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。