《七年級數(shù)學下冊 64速度的變化課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學下冊 64速度的變化課件 北師大版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、儀表盤儀表盤反映了反映了這個時這個時刻機動刻機動車的速車的速度。度。想辦法：想辦法：找到一種找到一種能夠反映能夠反映車速隨時車速隨時間連續(xù)變間連續(xù)變化化 而變化而變化的方法。的方法。加速加速速度時間速度時間減速減速速度時間勻速勻速速度時間停止停止速度時間減速減速04812162024906030時間時間/分分速度速度/（千米（千米/時）時）從這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？從這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？汽車在行駛過程中速度隨時間變化而變化的情況汽車在行駛過程中速度隨時間變化而變化的情況 1.你知道蘋果從樹上落下的過程你知道蘋果從樹上落下的過程是怎樣運動變化的嗎？是怎樣運動變化的嗎？ 2.下面的哪一幅圖

2、象可以大致刻下面的哪一幅圖象可以大致刻畫出蘋果下落過程中（即落地畫出蘋果下落過程中（即落地之前）的速度變化情況？之前）的速度變化情況？自由落體 牛頓和蘋果牛頓和蘋果 速度速度時間00速度0 00時間（A）（B）時間時間速度（D）（C）邊學邊想：1、怎樣通過圖象判斷速度隨時間變化的情況？2、學會把復雜的圖象轉化成簡單的圖象，善于用已有的知識解決未知的問題，嘗試用數(shù)學的眼光看待事物. 隨著時間的增加若圖象上升，表明速度在 ；若圖象下降，表明速度 ；若圖象與橫軸平行，則表明速度 。增大增大減小減小保持不變保持不變 活學活用1、小明乘坐公共汽車上學，車從車站開出、小明乘坐公共汽車上學，車從車站開出加速

3、行駛一段后開始勻速行駛。過了一段加速行駛一段后開始勻速行駛。過了一段時間，汽車到達下一個站。乘客上下車后時間，汽車到達下一個站。乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行駛。請你幫小明畫出一幅圖象可以近似的駛。請你幫小明畫出一幅圖象可以近似的反映汽車在這段時間內的速度變化情況？反映汽車在這段時間內的速度變化情況？ 活學活用0000速度速度速度速度時間時間時間時間2.能把你今天早晨上學路上的這段時間中速度變化情況用一幅圖象近似的反映出來嗎？ 活學活用3.如圖表示的是汽車行駛的路程s隨行駛的時間t(h)之間的關系.(1)在2小時之內，汽車總共行走了_千米；

4、(2)汽車的速度是_千米/時；(3)汽車是在_運動。（填“勻速”“加速”或“減速”）ots601201212060勻速（小時） 單位： （千米） 活學活用4、下列各情境分別可以用怎樣的圖象來近似地刻畫？、下列各情境分別可以用怎樣的圖象來近似地刻畫？1、一杯越來越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時間的關系）；一杯越來越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時間的關系）；2、一面冉冉上升的旗子（高度與時間的關系）；、一面冉冉上升的旗子（高度與時間的關系）；3、足球守門員大腳開出去的球（高度與時間的關系）；、足球守門員大腳開出去的球（高度與時間的關系）；4、勻速行駛的汽車（速度與時間的關系）。、勻速行駛的汽車（速度與時間的關系）。OAOBO

5、COD 活學活用5.分析下面反映變量之間關系的圖，想象一個適合它的實際情景！0 活學活用利用圖象巧解問題：在上山與下山的過程中，有沒有在同一時刻經(jīng)過同一地點的情況。利用所學的知識幫助解決這個問題。 活學活用山的山的高度高度清晨清晨第二天第二天第一天第一天時間時間傍晚傍晚中午中午小小 結結 1.1.一些變量之間的關系可以用圖一些變量之間的關系可以用圖象法來表示。它形象、直觀，便象法來表示。它形象、直觀，便于探索趨勢。于探索趨勢。2.2.學會分析圖象，要從圖象中獲學會分析圖象，要從圖象中獲得信息并有條理地用語言表達出得信息并有條理地用語言表達出來。來。 3.3.在觀察圖象時要注意它兩軸上在觀察圖象

6、時要注意它兩軸上的名稱與單位。的名稱與單位。 我們生活在一個變化的世界中，時我們生活在一個變化的世界中，時間、溫度，還有你的身高、體重等間、溫度，還有你的身高、體重等都在悄悄地發(fā)生變化。從數(shù)學的角都在悄悄地發(fā)生變化。從數(shù)學的角度研究變化的量，發(fā)現(xiàn)它們之間的度研究變化的量，發(fā)現(xiàn)它們之間的關系，將有助于我們更好地了解自關系，將有助于我們更好地了解自己、認識世界和預測未來。同學們，己、認識世界和預測未來。同學們，數(shù)學是非常有趣并且有用的一門學數(shù)學是非常有趣并且有用的一門學科，讓我們繼續(xù)努力的學習數(shù)學，科，讓我們繼續(xù)努力的學習數(shù)學，應用數(shù)學吧！應用數(shù)學吧！教師寄語：教師寄語：1.P178 1 、 22.設計一幅反映自己設計一幅反映自己的身高與年齡的圖象，的身高與年齡的圖象，并預測當你并預測當你18歲時的歲時的身高。身高。同學們,再見！ 2.星期天的早晨7：30，小明開始晨練，8：00回到家。這張圖描述了小明在晨練過程中速度的變化情況。 根據(jù)圖象講一個小明晨練的故事。速度速度時間時間 活學活用速度速度