《江蘇省蘇州吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 事物的正確答案不止一個(gè)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 事物的正確答案不止一個(gè)課件 蘇教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè) 羅迦.費(fèi).因格初讀課文初讀課文 思考:作者的觀點(diǎn)是什么?作者為什么要提出這個(gè)觀點(diǎn)?l事物的正確答案不止一個(gè),不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要.作者觀點(diǎn):研讀課文 事物的正確答案不止一個(gè),不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要. 不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,“有賴于創(chuàng)造性的思維”。 三國(guó)時(shí)三國(guó)時(shí), 孫權(quán)送給曹操一只大象，曹操對(duì)大家說(shuō)：孫權(quán)送給曹操一只大象，曹操對(duì)大家說(shuō)：“這這只大象真是大，可到底有多重呢？你們哪個(gè)有辦法稱它一只大象真是大，可到底有多重呢？你們哪個(gè)有

2、辦法稱它一稱？稱？” 大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人為大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人為難了。難了。 這時(shí)，從人群里走出一個(gè)小孩，對(duì)曹操說(shuō)：這時(shí)，從人群里走出一個(gè)小孩，對(duì)曹操說(shuō)：“爸爸，爸爸，我有個(gè)法兒。我有個(gè)法兒。” 曹操一看，正是他最心愛(ài)的兒子曹沖，就曹操一看，正是他最心愛(ài)的兒子曹沖，就笑著說(shuō)：笑著說(shuō)：“你小小年紀(jì)，有什么法子？你小小年紀(jì)，有什么法子？” 曹沖把辦法說(shuō)了。曹沖把辦法說(shuō)了。曹操一聽(tīng)連連叫好，吩咐左右立刻準(zhǔn)備稱象，然后對(duì)大臣們曹操一聽(tīng)連連叫好，吩咐左右立刻準(zhǔn)備稱象，然后對(duì)大臣們說(shuō)：說(shuō)：“走！咱們到河邊看稱象去！走！咱們到河邊看稱象去！” 眾大臣跟隨曹操來(lái)到

3、眾大臣跟隨曹操來(lái)到河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來(lái)，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，象牽到岸上來(lái)，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。 大臣們連聲稱大臣們連聲稱贊：贊：“好辦法！好辦法！好辦法！好辦法！”現(xiàn)在誰(shuí)都明白，只要把

4、船里的石現(xiàn)在誰(shuí)都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來(lái)，就知道象有多重了。打破習(xí)慣頭都稱一下，把重量加起來(lái)，就知道象有多重了。打破習(xí)慣思維思維,就會(huì)柳暗花明。就會(huì)柳暗花明。 *傳說(shuō)，上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為“高爾丁死結(jié)”并且許諾，誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就將成為亞洲王，然而所有的人都絞盡腦汁，一籌莫展，最后,亞里山大一下就解決了這個(gè)問(wèn)題，成為了亞洲王.你知道他是怎么做的嗎? 看來(lái)社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展，文化進(jìn)步，全在于創(chuàng)新，創(chuàng)造性思維，新思路，新方法，新觀點(diǎn)，新角度，能給我們帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，創(chuàng)造巨大的財(cái)富，那么你們想不想擁有創(chuàng)造性思維呢，？讓我們一起在課文中來(lái)找答案，做一個(gè)富有創(chuàng)造性思維的人必

5、須具備什么條件呢？ 事物的正確答案不止一個(gè),不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要. 不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,“有賴于創(chuàng)造性的思維”。(1)有淵博的知識(shí)，（知識(shí)素材）(2)如何運(yùn)用知識(shí)。（運(yùn)用關(guān)鍵）*有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)*持之以恒的進(jìn)行各種嘗試。仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子例句：司馬光當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子，不也想到用砸缸的方法來(lái)救人嗎？ 仿句仿句:貝多芬關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。莎士比亞愛(ài)因斯坦 三國(guó)時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過(guò)人。一次，北方有個(gè)國(guó)家的使節(jié)、給曹操送來(lái)一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過(guò)糕點(diǎn)來(lái)，隨手在盒蓋上豎著寫(xiě)了三個(gè)大字：“一合酥”寫(xiě)完后

6、曹操將糕點(diǎn)放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子莫名其妙，只好聽(tīng)從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來(lái)了，見(jiàn)桌子上只留下空盒子，便查問(wèn)是誰(shuí)的主意。楊修不慌不忙地答道：“_ ”。曹操聽(tīng)了這話，連聲稱贊楊修聰明。 請(qǐng)你想一想，楊修是如何回答的？ 故事故事要檢測(cè)一塊剛剛修好的地面是否平整有多少種方法?事物的正確答案不止一個(gè)!一個(gè)一個(gè)“圓圓”，你會(huì)把他想象成什么？，你會(huì)把他想象成什么？天文學(xué)家說(shuō)：這是天體運(yùn)行的軌道；數(shù)學(xué)家說(shuō)：這是正負(fù)數(shù)的分界，零；對(duì)于一個(gè)饑餓的人來(lái)說(shuō)，它是 ；對(duì)于遠(yuǎn)隔天涯的人來(lái)說(shuō)，它是 ； 發(fā)揮創(chuàng)造性思維，補(bǔ)出合適的單位,說(shuō)說(shuō)下面的算式能夠成立嗎？ 2（ ）+1（ ）=1（ ） 3（ ）+4（ ）=1（ ） 1（ ）+1（ ）=1（ ） 5（ ）+7（ ）=1（ ） 6（ ）+18（ ）=1（ ）總結(jié)本課學(xué)了本課，你有什么收獲學(xué)了本課，你有什么收獲 ? 知道了怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人知道了怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人. 如何做到使自己的觀點(diǎn)鮮明如何做到使自己的觀點(diǎn)鮮明,有力有力.布置作業(yè)根據(jù)你學(xué)習(xí)或生活中的經(jīng)歷，聯(lián)系你已經(jīng)掌握或了解的知識(shí)，寫(xiě)一則小短文：我發(fā)現(xiàn),原來(lái)還能這樣做!