《高三數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言與2019年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言與2019年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃合集（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

高三數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言與 2019 年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃合集高三數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家下午好！非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里和大家分享工作里的幾點(diǎn)感受！第一、集體、榜樣給我力量“沃土孕芳，明燈指航”，教師的個(gè)人成長(zhǎng)，離不開集體的力量。在**，在數(shù)學(xué)教研組，在年級(jí)備課組大家都有一個(gè)共識(shí)“大家好才是真的好”。通過(guò)老教師們的言傳身教，從老教師們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝中，我獲得了更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。2010 年我參加全國(guó)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，數(shù)學(xué)組的一大批老師犧牲休息時(shí)間對(duì)我的課一遍又一遍的打磨，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作到課堂上的每一句話，甚至每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)，感謝鐘敏老師、熊志遠(yuǎn)老師、姚大后老師、張小寶老師、郭滿甫老師、吳昱老師、付偉華老師，還有胡永兵校長(zhǎng)、習(xí)斌瀾主席等許許多多老師的幫助，我所取得的成績(jī)是你們所有人的功勞，我在這段經(jīng)歷中所學(xué)到的東西會(huì)讓我一生都受用不盡的。第二、奧賽輔導(dǎo)經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富。充實(shí)絕對(duì)是第一體會(huì)；**這一屆奧賽開始的有點(diǎn)晚，加上復(fù)賽時(shí)間提前，時(shí)間倉(cāng)促，所以必須以最快的速度選擇合適的參考書，然后制定比較嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)分奪秒的上課趕進(jìn)度，由于經(jīng)驗(yàn)不足，這一切都是在摸索中前進(jìn)。由于**的奧賽和那些競(jìng)賽強(qiáng)校有所區(qū)別，我們是在不影響學(xué)生正常的上課條件下進(jìn)行的輔導(dǎo)，所以只能利用一切可以利用的時(shí)間，周末，節(jié)假日，其他人休息的時(shí)間奧賽教練都在上課，整整兩年的寒暑假我回家的時(shí)間加起來(lái)好像都不到 20 天。備課強(qiáng)度大，由于高一高二既任教了理科奧賽班，又擔(dān)任了一個(gè)平行班的班主任及教學(xué)工作，在加上奧賽輔導(dǎo)，就需要幾種不同的教案，每天除了吃飯睡覺幾乎都是在教學(xué)樓中度過(guò)，特別是奧賽的備課并沒有平時(shí)那么簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)復(fù)賽的內(nèi)容基本上都是大學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)這么多年也早忘記了，甚至部分內(nèi)容大學(xué)都沒有接觸過(guò)，所以一切都要從頭學(xué)起，一節(jié)兩個(gè)小時(shí)的奧賽課，往往花在備課上的時(shí)間可能就是幾天，特別是最后模擬沖刺的暑假，每天都要上課，一天至少一套試題，所以每天晚上都必須做題到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，然后早上去上課，上完課還要和一些學(xué)生探討一些問題，經(jīng)常是幾個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，真不知道當(dāng)時(shí)是怎么撐過(guò)來(lái)的，所以啊，任何人不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。由于奧賽取消保送，所以很多學(xué)生對(duì)奧賽的認(rèn)識(shí)就停留在了培優(yōu)上，所以剛接手奧賽的時(shí)候，來(lái)參加輔導(dǎo)的學(xué)生起碼有七八十人，但是真正想學(xué)奧賽的人并沒看到幾個(gè)，尤其是數(shù)學(xué)難度這么大，很多學(xué)生今天來(lái)明天走，后天又來(lái)，很傷腦筋。對(duì)于有潛力的尖子學(xué)生，必須時(shí)刻做好思想工作，畢竟奧賽不是那種努力一下馬上就能見效的東西，為了能讓學(xué)生開闊視野，能與其他強(qiáng)省強(qiáng)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)溝通，還利用假期帶部分學(xué)生去南昌、杭州培訓(xùn)，這些事情也必須自己親力親為安排妥當(dāng)才放心。慢慢地，學(xué)生穩(wěn)定在十個(gè)人左右了，學(xué)生的水平也有了很大的提高，有多個(gè)學(xué)生有希望沖擊省一等獎(jiǎng)甚至更高的目標(biāo)。水平夠了，學(xué)生的思想包袱反而重了，畢竟花了這么多心血在里面，太希望能取得好成績(jī)，這個(gè)時(shí)候作為教練更多的就是給學(xué)生減壓，做好思想工作，甚至在復(fù)賽的前一天晚上，我還一直在賓館里和學(xué)生談心，緩解他們的考試壓力。付出終會(huì)有回報(bào)的，**年高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽拿到了兩個(gè)賽區(qū)一等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)在回頭想想還是有那么一點(diǎn)遺憾，但這何嘗不是一種美呢！三、零班初體驗(yàn)，累并快樂著。高三是沖刺的階段，對(duì)于零班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的目標(biāo)就是在高考中考出高分，考上名牌大學(xué)，任何一門功課的失誤都是致命的。對(duì)于第一次任教理科零班的我來(lái)說(shuō)，也第一次感受了零班老師的壓力。作為新手，我需要投入更多的精力，零班的教案必須單獨(dú)準(zhǔn)備，選題也要有針對(duì)性，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又要有一定的深度和廣度；零班平時(shí)用的練習(xí)、周練試卷也單獨(dú)命制；零班的作業(yè)，試卷做到全批全改，然后有針對(duì)性的講評(píng)；平時(shí)除正常上班以外也基本上待在辦公室，以便解答學(xué)生的問題；還有及時(shí)的關(guān)注學(xué)生每個(gè)階段的狀態(tài)，畢竟對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候決定他們分?jǐn)?shù)的可能是心態(tài)和臨場(chǎng)狀態(tài)，每次考完之后及時(shí)的找學(xué)生談話，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并找到應(yīng)對(duì)辦法。**年高考馬上來(lái)了，最后的結(jié)果怎樣我不知道，但我相信只要肯努力，你想要的，未來(lái)都會(huì)給你。最后祝我們****年高考、中考再創(chuàng)佳績(jī)！謝謝大家！2019 年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)全市教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，逐步培育與區(qū)域教育中心相適配的師資隊(duì)伍，根據(jù)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《省教育廳關(guān)于下移教師培訓(xùn)重心組織實(shí)施國(guó)培省培教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》和《xx 市教育局 2019 年工作要點(diǎn)》精神，結(jié)合我市教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想2019 年教師培訓(xùn)工作要以逐步“培育與區(qū)域教育中心相適配的一流師資隊(duì)伍”為目標(biāo)，樹立“喚醒成長(zhǎng)意識(shí)、開啟幸福之源、成就每位教師、實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展”的教師工作理念，繼續(xù)完善梯度攀升的教師成長(zhǎng)機(jī)制和“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教、引過(guò)來(lái)做、長(zhǎng)出來(lái)帶”的工作策略，有效運(yùn)用“研訓(xùn)引領(lǐng)、項(xiàng)目帶動(dòng)、評(píng)比驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐鍛煉、質(zhì)素評(píng)測(cè)、日常督導(dǎo)”六種載體，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，為推進(jìn) xx 教育持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)內(nèi)容（一）市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目1.師德培訓(xùn)組織 300 名市屬中小學(xué)教師參加為期 2 天的師德集中培訓(xùn)。2.高端研訓(xùn)（1）組織 100 名骨干校長(zhǎng)、120 名名師名班主任培養(yǎng)對(duì)象參加為期 8 天的校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校、名師發(fā)展學(xué)校。（2）組織 70 名職業(yè)學(xué)校管理者、50 名培訓(xùn)管理者赴全國(guó)教育發(fā)達(dá)地區(qū)參加為期 8 天的高端研訓(xùn)。（3）通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聘請(qǐng)外地專家來(lái)蘭舉辦專業(yè)論壇和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。（4）舉辦名師講堂 68 期，采用自主選課研訓(xùn)的方式，培訓(xùn)教師 10000 人次。3.常規(guī)研訓(xùn)（1）組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂學(xué)科教師參加為期 3 天的集中研訓(xùn)。（2）組織全市 5000 名高中教師參加高中新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。組織初高三教師分學(xué)科進(jìn)行命題和考前輔導(dǎo)培訓(xùn)。（3）組織 100 名職業(yè)學(xué)校教師參加轉(zhuǎn)型專業(yè)培訓(xùn)。（4）組織 120 名教師分 2 期參加薄弱學(xué)校提升計(jì)劃項(xiàng)目專項(xiàng)培訓(xùn)。（5）組織 3 期書法教師集中培訓(xùn)、1 期心理健康教師集中培訓(xùn)、1 期信息技術(shù)教師集中培訓(xùn)、1 期課題專項(xiàng)培訓(xùn)。（6）組織 200 名學(xué)校安全管理人員在春秋兩季參加 2 次安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)。組織市屬學(xué)校校醫(yī)和衛(wèi)生保健人員參加衛(wèi)生知識(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)。4.“千進(jìn)八百”計(jì)劃互動(dòng)研訓(xùn)（1）依托 10 個(gè)“金色教苑”基地校，分 10 批組織 1000 名農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園管理者、教師進(jìn)城參加為期 8 天的集中研訓(xùn)和跟崗實(shí)踐。（2）組織 100 名職業(yè)學(xué)校教師赴企業(yè)進(jìn)行為期 10—20 天的實(shí)踐。（3）聘請(qǐng) 100 名技師、能工巧匠和高技能人才等專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任不少于一個(gè)學(xué)期的專兼職教師。（4）從 xx 縣、xx 縣、xx 縣、xx 區(qū)、xxxx 遴選 100 名中小學(xué)、幼兒園新教師，到 xx 省“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地跟班跟師學(xué)習(xí)。5.自主研訓(xùn)各區(qū)縣、各片區(qū)、各學(xué)校除設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施好相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)外，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，多途徑、多方式做好自主研訓(xùn)活動(dòng)主題。（二）國(guó)培、省培項(xiàng)目根據(jù)省教育廳文件要求，從 2019 年起將部分國(guó)培和省培教師培訓(xùn)項(xiàng)目資金下達(dá)到市（州）教育局，由市（州）教育局根據(jù)本地教師培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目并組織實(shí)施。按照省教育廳安排，我局?jǐn)M完成 14 個(gè)必選項(xiàng)目和 6 個(gè)自選項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。1.中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) xx 區(qū) 1400 名教師進(jìn)行 3 天集中培訓(xùn)及 30 學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修。2.新教師入職培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 1000 名新入職教師進(jìn)行 3 天集中培訓(xùn)及 17 天的跟崗實(shí)踐培訓(xùn)。3.青年教師助力培訓(xùn)項(xiàng)目遴選 600 名青年教師進(jìn)行 3 天集中培訓(xùn)及 7 天跟崗實(shí)踐培訓(xùn)。4.骨干教師提升培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 600 名市、縣區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行 3 天集中培訓(xùn)及 7天跟崗實(shí)踐培訓(xùn)。5.校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目遴選 100 名鄉(xiāng)村初任校長(zhǎng)進(jìn)行 7 天集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐及 13 天返崗實(shí)踐培訓(xùn)。6.骨干校長(zhǎng)提升研修項(xiàng)目遴選 100 名市縣骨干校長(zhǎng)進(jìn)行 7 天集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐及 7 天返崗實(shí)踐培訓(xùn)。7.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目對(duì) 100 名學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)骨干成員進(jìn)行 7 天集中培訓(xùn)。8.幼兒園教師師德師風(fēng)教育培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) xx 區(qū) 700 名鄉(xiāng)村幼兒園教師進(jìn)行 3 天集中培訓(xùn)及 30 學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修。9.幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 100 名幼兒園新入職教師進(jìn)行 7 天集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐、在崗見習(xí)相和 2-3 年的遞進(jìn)式培訓(xùn)。10.非學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)補(bǔ)償培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 100 名幼兒園非學(xué)前教育專業(yè)背景教師或轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行 5 天集中培訓(xùn)和 5 天跟崗實(shí)踐培訓(xùn)。11.鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升集中培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 100 名市縣學(xué)前教育教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、教研員、幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行 7 天集中培訓(xùn)。12.鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目以區(qū)縣為實(shí)施主體，對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園教師進(jìn)行為期 8 天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。13.幼兒園園長(zhǎng)法制與安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 100 名公民辦幼兒園園長(zhǎng)開展為期 5 天的法制教育和安全教育培訓(xùn)。14.民辦幼兒園園長(zhǎng)規(guī)范辦園培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì) 100 名民辦幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行 10 天集中培訓(xùn)和觀摩實(shí)踐。15.政教主任培訓(xùn)遴選 120 名學(xué)校政教主任參加為期 7 天的省外集中培訓(xùn)。16.信息技術(shù)與學(xué)科融合培訓(xùn)組織小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)，初中數(shù)學(xué)、物理各 50 名教師，共計(jì) 200人參加為期 5 天的省外集中培訓(xùn)。17.理化生實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)遴選 100 名理化生教師參加為期 5 天的“新中考背景下如何進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的省外集中培訓(xùn)。18.中小學(xué)班主任培訓(xùn)遴選 200 名優(yōu)秀班主任參加為期 5 天的省內(nèi)集中培訓(xùn)。19.藝術(shù)教育教師培訓(xùn)組織 100 名音樂、美術(shù)教師參加為期 5 天的省內(nèi)集中培訓(xùn)。20.縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)組織 400 名縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員參加為期 5 天的培訓(xùn)者培訓(xùn)。三、保障措施（一）加強(qiáng)組織管理。全市教師培訓(xùn)工作由 xx 市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，師資處統(tǒng)籌管理、通盤謀劃、組織協(xié)調(diào)，市成職教中心、市小學(xué)師資培訓(xùn)中心、市教科所、市電教中心和區(qū)縣教育局、片區(qū)牽頭學(xué)校、各學(xué)校層級(jí)推進(jìn)、具體實(shí)施。各區(qū)縣、各學(xué)校和相關(guān)單位要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保主體責(zé)任落實(shí)到位。（二）完善銜接機(jī)制。師資處要統(tǒng)籌市成職教中心、市小學(xué)師資培訓(xùn)中心、市教科所、市電教中心等單位教師培訓(xùn)資源，建立教師繼續(xù)教育工作統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，精準(zhǔn)銜接，確保各級(jí)各類培訓(xùn)有序推進(jìn)。各區(qū)縣、各學(xué)校既要確保承接好上級(jí)培訓(xùn)，又要安排實(shí)施好校本研修，確保理念認(rèn)知的落地轉(zhuǎn)化。（三）統(tǒng)籌項(xiàng)目實(shí)施。分類、分科、分層、分崗實(shí)施培訓(xùn)，統(tǒng)籌安排國(guó)培、省培、市培、縣培、校培，各類項(xiàng)目整合推進(jìn)，分步實(shí)施，避免相互沖突或重復(fù)多頭培訓(xùn)的問題。建立培訓(xùn)與教育改革發(fā)展同步遞進(jìn)的“研、訓(xùn)、行”體系，避免培訓(xùn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，努力解決教師專業(yè)提升的瓶頸問題。（四）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。建立健全財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，形成多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)確保劃撥到位、使用到位、監(jiān)管到位，?？顚Ｓ谩８黝惻嘤?xùn)嚴(yán)格按照厲行節(jié)儉、制止奢侈浪費(fèi)行為和規(guī)范培訓(xùn)有關(guān)要求開展。（五）規(guī)范考核評(píng)估。實(shí)行培訓(xùn)全程監(jiān)測(cè)制度，建立承訓(xùn)機(jī)構(gòu)招標(biāo)制度，各級(jí)各類培訓(xùn)年度審核制度。建立培訓(xùn)工作績(jī)效公開與問責(zé)制度，嚴(yán)把培訓(xùn)實(shí)施方案的改進(jìn)落實(shí)關(guān)，依托各級(jí)教育行政管理部門對(duì)各類培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，實(shí)施年度培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告制度。完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，建立培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估反饋機(jī)制，定期開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估，強(qiáng)化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。借助信息化手段提高評(píng)估效果，進(jìn)行基于大數(shù)據(jù)分析的教師專業(yè)發(fā)展預(yù)警、診斷、干預(yù)及實(shí)證研究。（六）打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)。加大培訓(xùn)者培訓(xùn)力度，以“三名人才”工作室為核心力量，積極打造本市教育教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，形成各級(jí)專家梯級(jí)隊(duì)伍，盤活本土專家資源優(yōu)勢(shì)，深入、持續(xù)跟進(jìn)區(qū)域自主設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，將培訓(xùn)和項(xiàng)目研究集合起來(lái)，總結(jié)沉淀本土項(xiàng)目研訓(xùn)成果。（7）加大宣傳力度。建立多元多向的宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的宣傳，樹立培訓(xùn)工作的良好形象，爭(zhēng)取教育系統(tǒng)廣大校長(zhǎng)、教師的高度認(rèn)同和社會(huì)各界的廣泛支持，為培訓(xùn)工作持續(xù)深入的開展?fàn)I造濃厚的氛圍。