《天宏大聯(lián)考2017年河南省中招第一次模擬考試試卷-語文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天宏大聯(lián)考2017年河南省中招第一次模擬考試試卷-語文（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、天宏大聯(lián)考2017年河南省中招第一次模擬考試試卷 語 文 一、積累與運用（共28分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（2分） A．宣泄／渲染 咀嚼／味同嚼蠟 志同道合／博聞強識 B．綜藝／行蹤 炮彈／如法炮制 銷聲匿跡／惟妙惟肖 C．同胞／冰雹 猝然／鞠躬盡瘁 恃才放曠／拭目以待 D．差異／差勁 稱號／稱心如意 中流砥柱／根深蒂固 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分） A．裝潢 練習(xí)簿 諱疾忌醫(yī) 經(jīng)緯分明 B．狼藉 哈

2、密瓜 相形見絀 山清水秀 C．寒暄 搖控器 懲前毖后 鱗次櫛比 D．脈搏 照相館 號淘大哭 見風(fēng)使舵 3．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分） 人生活在地球上，既 ① ，也可以成為改善環(huán)境的“建設(shè)者”。這一“正”一“負”，可 以放大出多倍的效益?？諝赓|(zhì)量的好與壞，當然會受到自然因素的影響，但 ② 。千 萬不要小看一個人的作用：如果我們每個人都只顧自己的心意隨意而行，都想著“破壞”那么一點點沒什么大不了，那么眾多“小惡”累積起來，就會令環(huán)境變得很惡劣；如

3、果每個人都能做一點點有益的事，那么眾多“小善”累積起來，環(huán)境就會有很大改善。 4．古詩文默寫。（8分） (1)長風(fēng)破浪會有時， 。（李白《行路難》） (2) ，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》） (3)白居易《錢塘湖春行》一詩中，借描寫花草表達對早春喜愛之情的句子是： “ ， 。” (4)唐代大詩人杜甫見證了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著 “

4、， ”（《望岳》）的抱負；安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察 人間冷暖，道出了“ ， ”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想。 5．名著閱讀。（任選一題作答）（4分） (1)《水滸》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事家喻戶曉，請簡要敘述《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，并概括林教頭的復(fù)雜性格。 (2)《安徒生童話》用豐富的想象和奇幻的故事抒寫美好，給人以啟迪。請結(jié)合《拇指姑娘》的具體情節(jié)談?wù)勀粗腹媚锸且粋€怎樣的人。 6．閱讀下列兩則新聞材料，回答問題。（8分） 材料一：新華社北京201

5、6年12月25日電 隨著十二屆全國人大常委會第二十五次會議 表決通過，我國首部為傳統(tǒng)中醫(yī)藥振興而制定的國家法律——《中華人民共和國中醫(yī)藥法》25 日誕生，為繼承和弘揚中醫(yī)藥、促進中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展提供有力法律支撐。 歷經(jīng)數(shù)千年不斷豐富發(fā)展，中醫(yī)藥以其深邃的哲學(xué)思想為中華民族繁衍昌盛作出了卓越 貢獻，被譽為打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥法作為第一部全面、系統(tǒng)體現(xiàn)中醫(yī)藥特點的綜 合性法律，將黨和國家關(guān)于發(fā)展中醫(yī)藥的方針政策用法律形式固定下來，將人民群眾對中醫(yī)藥 的期盼和要求用法律形式體現(xiàn)出來，對中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展具有里程碑意義。 材料二：新華社日內(nèi)瓦2017年1月18日

6、電 18日，國家主席習(xí)近平在日內(nèi)瓦訪問了世界 衛(wèi)生組織并會見陳馮富珍總干事。習(xí)近平和陳馮富珍還共同出席中國向世界衛(wèi)生組織贈送針 灸銅人雕塑儀式，為針灸銅人揭幕。習(xí)近平在致辭中指出，我們要繼承好、發(fā)展好、利用好傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，用開放包容的心態(tài)促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好融合。中國期待世界衛(wèi)生組織為推動 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)振興發(fā)展發(fā)揮更大作用，為促進人類健康、改善全球衛(wèi)生治理作出更大貢獻，實現(xiàn)人 人享有健康的美好愿景。 陳馮富珍表示，世界衛(wèi)生組織贊賞中國在全球衛(wèi)生安全和衛(wèi)生治理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力，愿加 強同中方在“一帶一路”框架下合作，以提高“一帶一路”沿線國家健康衛(wèi)生水平。 會見后，習(xí)

7、近平和陳馮富珍共同見證了《中華人民共和國政府和世界衛(wèi)生組織關(guān)于“一帶 一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作的諒解備忘錄》等協(xié)議的簽署。對此，北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院全球衛(wèi)生系 主任、世界衛(wèi)生組織原助理總干事劉培龍表示，備忘錄的簽署奠定了衛(wèi)生合作在中國“一帶一 路”宏大倡議中的地位，這在中國與世界衛(wèi)生組織的合作史上具有里程碑意義。 (1)請給材料一擬寫一則新聞標題，并簡述理由。（3分） (2)校廣播站要轉(zhuǎn)播材料二的主要內(nèi)容，請分條概括。（3分） (3)學(xué)校團委正在開展“弘揚傳統(tǒng)文化”的征

8、文活動，結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫一段話來表 達你對“弘揚傳統(tǒng)文化“的思考。要求：①觀點明確，理由充分；②不少于50字。（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下文，完成7～10題。（共16分） 呃，莫易昌！ 子兮 教我語文的時候，莫易昌才三十多歲，已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。他常年蓬松著發(fā)黃的 頭發(fā)，一身西裝皺巴巴的，細長的眼睛高度近視，卻不愿戴眼鏡，一笑起來，眼睛瞇得只剩一線縫。他成天掛著幾許卑微、羞赧的笑，對誰都一副討好的模樣，這讓同學(xué)們從心底對他生出一絲厭惡來。我們很少稱他老師，更多

9、時候都是“呃，莫易昌！”這么直呼其名。 聽說，莫易昌幼年失父，初中畢業(yè)之后，村小請他去做民辦教師，課上得十分賣力。再后 來，村里推薦他讀了師范，他得以轉(zhuǎn)正為公辦教師，從村小調(diào)到了鎮(zhèn)上的中學(xué)任教。 莫易昌的老婆承包了學(xué)校的小賣部，出售文具和零食，以此貼補家用。莫易昌時常去幫 忙，有時連手上的粉筆灰都來不及擦掉，一手拿貨，一手收錢、找零，一臉媚笑。 我是轉(zhuǎn)學(xué)插班進來的住讀生，第一次單元考試之后，就成了莫易昌“欽點”的語文科代表。 他操著半生不熟的普通話，在講臺上念我的習(xí)作，還推薦我當了學(xué)校文藝匯演的主持?！斑?，你 是莫易昌的愛徒呢！”班上同學(xué)嘲笑地打趣我，我

10、非常懊惱。 這年夏天，我們?nèi)コ抢锸闹袇⒓芋w育考試，莫易昌趁機給小賣部進貨。他把整理出來的 一沓沓零錢，都裝在一個蛇皮袋里，然后一把薅在手上，穿得比平時更加皺巴，說是財不外露。 可當他進完貨，去十四中接我們時，傳達室的老先生不肯讓他進去：“我說了，撿破爛的不許進 學(xué)校！”“我不是撿破爛的，我是帶隊考試的老師！”“你可以當老師，那我都可以當校長了！” 莫易昌急得滿頭大汗，遠遠瞧見我和葉子正在門口的小店買冰棒，便大聲疾呼我的名字， 高興地跟老先生交涉：“你看，那是我的學(xué)生！”老先生把我們兩個找來，一說原委，我跟葉子相視一笑，異口同聲地回答：“他不是我們的老師！”說完撒腿

11、就跑。 不知道莫易昌后來是怎么進去的，我跟葉子惡作劇之后，都有些忐忑，總遠遠地躲著他。 可是一個星期過去了，莫易昌并沒有提起這件事情。但是我們都發(fā)現(xiàn)，莫易昌理了個精神的板 寸，他的衣衫有了熨燙的痕跡，舊皮鞋也擦得錚亮。 莫易昌雖然見誰都一副卑微的笑，可是，他在課堂上卻有氣蓋山河的王者風(fēng)范。 有一天，莫易昌給我們講《范進中舉》。在講到范進中舉后發(fā)瘋了的片段時，他突然一拍巴 掌一邊跳，繼而兩臂一伸，仰天大笑幾聲：“哈哈，我中了！我中了！”一彎腰，講臺上碼得整整齊齊的作業(yè)本被他拂落一地。我們還沒有來得及反應(yīng)，他一掌把講臺給推倒了，還把鞋子脫下來扔向教室后墻，隨即腦

12、袋一歪，栽倒在地。我們嚇得目瞪口呆，他卻一躍而起，輕松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“剛才我給大家再現(xiàn)了范進喜極而瘋的情景?！? 接下來，這堂課鬧哄哄的。有人在演胡屠戶，有人在扮張鄉(xiāng)紳。一個個都像得了傳染病一 樣，在課堂上瘋。后來的班級活動，班上的同學(xué)還正兒八經(jīng)弄了個課本劇，元旦聯(lián)歡時穿著奇 裝異服去參加學(xué)校的才藝展示，一向嚴謹?shù)男ｉL都笑得直拍桌子，頒給我們一個最佳表演獎。 也許是從這一堂課開始，我們不再討厭他了?！斑?，莫易昌！”我們的稱呼里有了親昵的味 道，還覺得語文就是一門好玩的課程。我們玩課本劇表演，玩誦讀比賽，玩賽詩會，甚至把古詩譜上曲子，唱得風(fēng)風(fēng)火火，還編輯

13、了兩期班級文學(xué)報。眼見著要畢業(yè)會考了，我們依舊玩得熱火朝天。晚自習(xí)間隙，還有男生在教室后面用文言文上演《包公審案》。 此后，我繼續(xù)求學(xué)的過程中和十多年的教育工作中，遇見過許許多多的老師，聽過無數(shù)堂 課，卻再也沒有一堂課能夠讓我那樣記憶深刻。 “呃，莫易昌！”我敲著敲著電腦，突兀地對空喊了一聲，仿佛他就站在我面前。 （選自《散文選刊》，有刪改） 7．文中著重記敘了師生之間的三件事，請簡要概括。（4分） (1) ； (2)莫易昌被門衛(wèi)攔在14中門口向?qū)W生求救，我們卻異口同聲不認他這個老師

14、； (3) 。 8．結(jié)合全文，說說第二自然段在文中的作用。（4分） 9．文中的莫易昌是一個什么樣的形象？請結(jié)合事例簡要分析。（4分） 10．從全文看，文章結(jié)尾有什么妙處？（4分） （二）閱讀下文，完成11～14題。（共12分） 高超音速飛行器呼之欲出 范韜 ①“高超音速”是個專業(yè)術(shù)語，指超過5倍音速的速度。5

15、倍音速又被稱為5馬赫，相當于聲音在海平面每小時6200公里或高海拔每小時5300公里的速度（在高海拔位置，氣溫低、空氣稀薄，聲音傳播速度也很慢）。 ②工程師們正在構(gòu)想一種飛行器，它必須重量輕，能以空氣為氧化劑，不需攜帶額外氧化 劑，并且飛行方式和普通噴氣飛機一樣，速度可達5馬赫或更高——這就是構(gòu)想中的高超音速 飛行器。 ③飛行器在大氣層以高超音速飛行，會帶來諸多好處。首先，它不受現(xiàn)存彈道導(dǎo)彈條約的 限制；其次，可以躲避攔截，如果目標移動，它也能隨之改變軌道；第三，利用高超音速飛行器，人們飛入大氣層高端位置的成本也隨之下降，這項技術(shù)有助于降低軍用或民用設(shè)備進入外太空的成

16、本。 ④雖然有著種種好處，這種飛行器發(fā)動機的構(gòu)造卻與現(xiàn)有客機和戰(zhàn)斗機使用的渦扇或渦 輪噴氣發(fā)動機非常不同?，F(xiàn)有飛機的速度很少能超過2馬赫（2倍音速），如果超過這個速度， 噴氣發(fā)動機的旋轉(zhuǎn)葉片就不能將進氣口的空氣速度減慢至亞音速，這將使噴氣發(fā)動機無法正 常燃燒燃料。為提升飛行器的速度，工程師設(shè)計出一種被稱為沖壓噴氣發(fā)動機的新型發(fā)動機。 沖壓噴氣發(fā)動機的進氣口采用精心設(shè)計的形狀，能將空氣流在進氣口處進行壓縮，從而減緩空 氣流進入噴氣發(fā)動機的速度。 ⑤然而，要將飛行器在大氣層里的飛行速度提高至5馬赫或更高，意味著沖壓噴氣發(fā)動機 必須利用超音速空氣流來燃燒燃料。這種情況

17、使工程師不得不面對一個大難題：讓沖壓發(fā)動 機吸入超音速空氣流，并且在超音速空氣流里點燃燃料。這種情況如同在颶風(fēng)里點燃一根火 柴并保持其燃燒。 ⑥一個解決辦法就是采取特殊的燃料噴嘴，使其能以特定的角度將燃料注入超音速空氣 流中。燃料導(dǎo)致空氣流中產(chǎn)生微小震蕩波，這種微小震蕩波能將氧氣和燃料充分混合；隨后氧 氣一燃料混合物進入沖壓噴氣發(fā)動機燃燒室，燃燒室內(nèi)更大的空氣震蕩波會將這種混合物點 燃。此外，澳大利亞國防學(xué)院也發(fā)明了另一種沖壓噴氣發(fā)動機的點火方法：他們使用持續(xù)時間 為幾納秒的激光脈沖來剝離燃料混合物的電子，從而在沖壓噴氣發(fā)動機燃燒室內(nèi)產(chǎn)生大量的 熱等離子，燃料混合物被

18、熱等離子點燃。這種點火方式與汽油發(fā)動機的火花塞放電類似。 ⑦最近的兩次高超音速飛行器測試是由美國國家航空航天局進行的，這表明美國在這方 面的研究取得了一些進展。被測試的兩架飛行器全部由運輸機帶到空中，在空中被釋放后，首 先由火箭助推器進行加速，然后再啟動超音速沖壓噴氣發(fā)動機進行飛行。無須諱言，發(fā)展高超 音速飛行器是困難重重的工作，但沒有人會放棄它。 （選自《自然與科技》，有改動） 11．高超音速飛行器的特點有哪些？（3分） 。 12．指出文中畫線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

19、（3分） 。 13.文章結(jié)尾提到發(fā)展高超音速飛行器是‘‘困難重重”的工作，請結(jié)合文中內(nèi)容具體說明。 （2分） 。 14．本文采用了哪種說明順序？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分） 。 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段，完成15-18題。（共10分） （一）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手

20、指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先迭執(zhí)經(jīng)叩問。先迭德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （明·宋濂《送東陽馬生序》） （二）充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)①師彪。好博覽而不守②章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。后歸鄉(xiāng)里，屏居③教授。、仕郡以功曹④，以數(shù)諫爭不合，去。充好論說，始若詭異，終有

21、理實。以為俗儒守文，多失其真。乃閉門潛思，絕慶吊之禮，戶牖⑤墻壁各置刀筆，著《論衡》八十五篇，二十余萬言。 （節(jié)選自《后漢書·王充傳》） 【注】①扶風(fēng)：地名。②守：守囿，局限。③屏居：隱居。④功曹：官名，亦稱功曹史。⑤戶牖(yǒu)：門窗。 15．下列各組句子中加點詞語意思相同的一項是()(2分) A．又患無碩師名人與游 一常游洛陽市肆 B．無從致書以觀 此則岳陽樓之大觀也 C．色愈恭，禮愈至 至舍，四支僵勁不能動 D．既加冠，益慕圣賢之道 香遠益清 16.把語

22、段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） (1)故余雖愚，卒獲有所聞。 (2)一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。 ． 17.語段（一）中作者講述了自己學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難？請用簡潔的語言概括。（2分） 18.請結(jié)合語段簡要概括宋濂和王充有哪些相似之處。（2分） 閱讀下面一首元曲，完成19-20題。（共4分） 山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦！ 19．你認為“

23、峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個字用得最好？為什么？（2分） 20.請簡要分析這首元曲的思想感情的變化。（2分） 四、作文（50分） 21.任選一題作文。（50分） （1）題目：往事 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 一位科學(xué)家結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和人生總結(jié)出這樣的話：“做功不同，人生將會給出不同高 度的拋物線。”

24、要求： ①根據(jù)材料寓意，請任選角度，自定立意，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，地名。  語文 參考答案 一、積累與運用（共28分） 1．D（2分） 2．B（2分） 3．①可以成為污染環(huán)境的“作惡者” ②主要還是由人決定的 （一空2分，大意對即可；共4分） 4．(1)直掛云帆濟滄海 (2)塞下秋來風(fēng)景異 (3)亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒 馬蹄 (4)會當凌絕頂 一覽眾山小 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 （每空1分，該空見

25、錯不得分。共8分） 5．示例一：林沖發(fā)配滄州，被管營派去看管草料場，因大雪壓塌住處，無奈到山神廟 暫住一宿；卻因此聽見古廟門外深夜放火燒了草料場的陸謙、富安和差撥的談話，得知自己 差點被害死，惱怒中林沖殺死三人。（2分）林沖的多樣性格：逆來順受（委曲求全、隨遇 而安、謹小慎微），又有忍無可忍后的強烈反抗（俠肝義膽）（2分） 示例二：拇指姑娘身材弱小，經(jīng)歷曲折艱險的歷程，卻依然保有一顆善良的心，她盡 量關(guān)心別人，盡一切力量救活了生命垂危的燕子。她是一個心底善良、樂于助人的人。（答 出準確情節(jié)2分，分析合理2分，共4分） 6．(1)示例一：我國首部中醫(yī)藥法正

26、式出臺 中醫(yī)藥發(fā)展有了法律保障 因為它點明了新聞主體對象首部中醫(yī)藥法及其立法意義，從整體上概括了新聞的核心內(nèi) 容。 示例二：保護民族醫(yī)藥瑰寶首部中醫(yī)藥法誕生 因為它突出了我國對作為民族瑰寶的中醫(yī)藥的珍視，及中醫(yī)藥法的立法意義。 （“標題”2分，理由”1分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情給分） (2)國家主席習(xí)近平在日內(nèi)瓦訪問了世界衛(wèi)生組織織并會見陳馮富珍總干事： 中國向世衛(wèi)組織贈送針灸銅人，習(xí)近平和陳馮富珍揭幕； 我國政府與世衛(wèi)組織簽訂“一帶一路”衛(wèi)生領(lǐng)域合作諒解備忘錄等協(xié)議。 （3分：一點1分，意思對

27、即可） (3)示例：中醫(yī)藥是中華文明寶庫中的璀璨明珠，我國出臺首部中醫(yī)藥法，體現(xiàn)著我國 對作為民族瑰寶的中醫(yī)藥的珍視，更體現(xiàn)著弘揚傳統(tǒng)文化的決心。 針灸銅人沿著“一帶一路”走向國際，不僅彰顯古老東方醫(yī)學(xué)對促進人類健康的作用， 更彰顯了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 （2分；突出“弘揚傳統(tǒng)文化”的主題，答出任一點，意思對即可） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 7．(1)莫易昌青睞“我”這個語文成績好的學(xué)生，“我”卻為同學(xué)的嘲笑而懊惱； (3)莫易昌激情四射地給我們講《范進中舉》，我們被感染而喜歡上老師喜歡上語文。

28、 （意思對即可。一處2分，共4分） 8．①突出了莫易昌能到鎮(zhèn)上教書的不易，表現(xiàn)莫易昌自強不息的品質(zhì)。②為下文寫莫 易昌的教學(xué)水平高超等情節(jié)作鋪墊。（意思對即 可。一方面2分，共4分） 9． 莫易昌是一個自強不息的人：他家境貧寒，靠自己的努力從民辦轉(zhuǎn)為公辦教師， 并成為教學(xué)水平高超的語文老師。莫易昌是一個關(guān)愛學(xué)生（寬容大度）的人；他不計較學(xué)生 對他的嘲笑捉弄，賣力上課。莫易昌是一個才華橫溢的教師：他外表卑微，課堂上卻激情四 射引導(dǎo)學(xué)生沉浸在語文世界，令學(xué)生終身難忘。 （任答兩個方面，意思對即 可。一方面2分，形象1分，事例分析1分，共4分）

29、 10．深情呼喚師名，表達感激敬佩之情：與題目、前文多次出現(xiàn)的“呃，莫易昌” 呼應(yīng) ，抒情意味濃厚并收束全文（意思對即可。一處2分，共4分） （二）（共12分） 11.重量輕，能以空氣為氧化劑（不需攜帶額外氧化劑），飛行方式和普通噴氣飛機一樣， 飛行速度可達5馬赫或更高。（3分；一點1分，答出任意三點意思對即可） 12.打比方。（1分）把超音速空氣流比作颶風(fēng)，把點燃燃料比作點燃一根火柴，形象地 說明了沖壓發(fā)動機利用超音速空氣流來燃燒燃料的難度。（2分，意思對即可） 13.發(fā)展高超音速飛行器遇到的困難是一個接一個：解決了第④段發(fā)動機無法正常燃燒 燃料的

30、問題，又面臨第⑤段如何在超音速空氣流里點燃燃料的更大問題。（分） 14.邏輯順序。（1分）先介紹高超音速飛行器的相關(guān)術(shù)語、特點、好處等；然后詳細 說明高超音速飛行器研究中遇到的重重困難；最后說明高超音速飛行器研究的最近進展（已 經(jīng)進入測試研究）。（3分；一點1分，意思對即可） 三、古詩文閱讀（共l4分） 15．D（2分） 16．(1)因此我雖然愚笨，最終也能有所收獲。（關(guān)鍵詞“雖”“愚”“卒”需翻譯準確，2分） (2)看一遍就能背誦記憶下來，于是能廣泛地通曉各家各派的言論。（關(guān)鍵詞“輒”“遂”“博”需翻譯準確，2分） 17.得書之

31、難，求師之難。（共2分） 18.相同點：出身貧寒，勤奮好學(xué)（1分）：克服困難，學(xué)有所成（1分）。 19. “聚”字好，不僅寫出了“峰巒”之多，而且化靜為動，生動地寫出了潼關(guān)被重重 山巒包圍的情景，表現(xiàn)了潼關(guān)的地勢險要。 “怒”字好，使用擬人的修辭，生動形象地寫出黃河的洶涌澎湃，表現(xiàn)了潼關(guān)的地勢險要。 （寫出任一個字即可，2分） 20.首先描寫潼關(guān)的雄偉氣勢，洋溢著對山河壯美的贊嘆；中間寫路過潼關(guān)時的懷古傷 今之情；最后抒發(fā)作者的感慨，表現(xiàn)對人民的深切同情。（寫出兩層即可，2分） 四、作文(50分) 21.略 九年級語文 第 15 頁 共 15 頁