《四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課 紫藤蘿瀑布課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課 紫藤蘿瀑布課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、給下列詞語(yǔ)注音、解釋：一、給下列詞語(yǔ)注音、解釋： 嚷（嚷（ ） 穗（穗（ ） 艙（艙（ ） 綻（綻（ ） 湊（湊（ ） 釀（釀（ ） 迸（迸（ ）濺）濺 挑（挑（ ）逗）逗 佇（佇（ ）立）立 伶仃（伶仃（ ） 盤(pán)虬（盤(pán)虬（ ）臥龍）臥龍 忍俊不禁（忍俊不禁（ ）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 解釋下列詞語(yǔ)：解釋下列詞語(yǔ)：發(fā)端：發(fā)端： 終極：終極：迸濺：迸濺： 挑逗：挑逗：佇立：佇立： 稀零：稀零：凝望：凝望： 盤(pán)虬：盤(pán)虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露瓊漿：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：蜂圍蝶陣：開(kāi)始，起頭。開(kāi)始，起頭。最終，最后

2、。最終，最后。向外濺出。向外濺出。逗引，招惹。逗引，招惹。長(zhǎng)時(shí)間地站立。長(zhǎng)時(shí)間地站立。稀落，凋零。稀落，凋零。目不轉(zhuǎn)睛地看。目不轉(zhuǎn)睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。忍俊，含笑。禁，忍住。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。喻美酒。喻美酒。這里形容數(shù)量的多。這里形容數(shù)量的多。盤(pán)繞著的虬龍。盤(pán)繞著的虬龍。自由大聲快速地朗誦自由大聲快速地朗誦你讀懂了嗎？你讀懂了嗎？文中有兩處暗示背景的文中有兩處暗示背景的句子，你讀出來(lái)了嗎？句子，你讀出來(lái)了嗎？ “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫(xiě)，也不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如紙，紙上一片模糊。不能寫(xiě)。每一念及，便淚下如紙，紙上一片模糊。這

3、一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實(shí)呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會(huì)回答我們的呼喚，再不會(huì)勸阻我們的哭泣。再不會(huì)勸阻我們的哭泣?！?“我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過(guò)那一道痛苦的門(mén)檻時(shí)，身旁的親人中能有我的過(guò)那一道痛苦的門(mén)檻時(shí)，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來(lái)的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道，弟弟，他素來(lái)的可倚可靠會(huì)給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過(guò)了那道門(mén)檻??！卻是他先邁過(guò)了那道門(mén)檻??！

4、” 宗璞宗璞哭小弟哭小弟作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。氣韻獨(dú)特。這篇文章寫(xiě)于這篇文章寫(xiě)于1982年年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，重病在床。身患絕癥，重病在床。1982年年10月小弟去月小弟去世。世。87歲的老父也在住院。歲的老父也在住院。1966年文革開(kāi)始，馮家被抄，全家被趕出家年文革開(kāi)始，馮家被抄，全家被趕出家門(mén)，關(guān)入牛棚。門(mén)，關(guān)入牛棚。 “焦慮

5、悲痛焦慮悲痛”“”“一直壓在一直壓在”作者的心上。作者的心上?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 由花及人，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不由花及人，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命保幸，遭遇不幸時(shí)不能被厄運(yùn)擊倒，要對(duì)生命保持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛長(zhǎng)持長(zhǎng)久堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身新事壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身新事業(yè)。業(yè)。二、結(jié)合背景，理解中心主旨句二、結(jié)合背景，理解中心主旨句歸納歸納這是一篇什么樣的文章？這是一篇什么樣的文

6、章？歸納歸納借物抒情借物抒情三、文體特點(diǎn)三、文體特點(diǎn)借物抒情文章借物抒情文章：引出事物引出事物細(xì)膩描繪細(xì)膩描繪點(diǎn)睛之筆，托物寄意點(diǎn)睛之筆，托物寄意四、賞析景物描寫(xiě)：四、賞析景物描寫(xiě)： 能從多感官多角度描繪景物。（顏色、形態(tài)、能從多感官多角度描繪景物。（顏色、形態(tài)、氣味等）氣味等） 使用多種修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)）使用多種修辭手法（比喻、擬人、反復(fù)） 化靜為動(dòng)?；o為動(dòng)。五、賞一組佳句五、賞一組佳句1 1、從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫、從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極

7、。其終極。2 2、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。分，在和陽(yáng)光互相挑逗。3 3、每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆、每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。笑容，就要綻開(kāi)似的。4 4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著

8、我。紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。5 5、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷的流著，流著，流向人的心底。的流著，流著，流向人的心底。作業(yè)：作業(yè)：1.完成本課的課內(nèi)部分完成本課的課內(nèi)部分2.蟬，生命短暫，卻好好過(guò)活。貝殼，即使蟬，生命短暫，卻好好過(guò)活。貝殼，即使卑微，也要一絲不茍地活。曇花，用盡一生卑微，也要一絲不茍地活。曇花，用盡一生的心血，只為一夜的綻放的心血，只為一夜的綻放請(qǐng)選一物，細(xì)致描寫(xiě)，抒發(fā)情感，表達(dá)生命請(qǐng)選一物，細(xì)致描寫(xiě)，抒發(fā)情感，表達(dá)生命感悟。感悟。藍(lán)花楹 樹(shù)形婆娑雅致，頂著如煙如霧般的藍(lán)盈盈的花。 連綿的雨不曾零落它的豐

9、腴，蕭瑟的風(fēng)未能飄飛它的神韻。 花朵是夢(mèng)幻般的紫，像少女憂郁的心。 千萬(wàn)朵聚在一起仿佛綻開(kāi)滿樹(shù)紫云，氤氳旖旎。 空氣仿佛都變成紫色的了。 花開(kāi)得極高，像是從上帝的視角俯視著一切。 飛鳥(niǎo)“噗嗤”扇一下翅膀，那藍(lán)色的小花朵，就緩緩地飄落了下來(lái)。 藍(lán)里透紫的花朵仿佛紫霞仙子款款而來(lái)，只是不知道她的至尊寶在哪里？ 空氣中有種綿長(zhǎng)濃稠的清香。 滿目清雅的藍(lán)紫色，每一朵花苞里都孕著一只高雅的曲子。 一樹(shù)微醺的淡紫色，與樹(shù)后酡紅的霞融在一起，是醉的、艷的讓人窒息的紫色的夢(mèng)境。 那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。 那樹(shù)花像卷珠簾一樣垂下又凝固。倚在籃球架下，想找一塊最合適的天，正好將它框住。天，云，樹(shù)，藍(lán)花楹。風(fēng)吹來(lái)葉子的聲音 云翳與藍(lán)花楹一起綻開(kāi)。 一團(tuán)紫霧倏地散作無(wú)數(shù)明星，決絕灑脫地從枝頭墜落。