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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 4教案 人教版 三維目標(biāo)： 1.使學(xué)生會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。 2.通過(guò)觀察、分析、比較的方法掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。 3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握千億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 一個(gè)數(shù)的中間有0的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備題： 1．口答：說(shuō)出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表（并出示）。 2．在數(shù)位順序下面寫(xiě)出以下各數(shù)。 三萬(wàn)的寫(xiě)作: 四十萬(wàn)八千寫(xiě)作: 七千零三萬(wàn)零二十寫(xiě)作: 先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，然后叫三名學(xué)生說(shuō)這3個(gè)數(shù)是怎樣寫(xiě)的。并且說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法法則（并出示）。 1．先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。 2．哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。 二、講授新課。 1.萬(wàn)級(jí)的數(shù)我們會(huì)寫(xiě)了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級(jí)的數(shù)該怎樣寫(xiě)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題） 2.在準(zhǔn)備題下出示例2 三萬(wàn)寫(xiě)作: 四十萬(wàn)八千寫(xiě)作: 七千零三萬(wàn)零二十寫(xiě)作: 三億寫(xiě)作： 四十億八千寫(xiě)作: 七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作: 3.出示思考題 (1)“三億”這個(gè)數(shù)是幾級(jí)的數(shù)?先寫(xiě)哪一級(jí)?怎樣寫(xiě)?其余兩級(jí)怎樣寫(xiě)? (2)“四十億八千萬(wàn)” “七千零三億零二十萬(wàn)”又是幾級(jí)的數(shù),從哪級(jí)開(kāi)始寫(xiě)?每一級(jí)怎樣寫(xiě)? 4.請(qǐng)同學(xué)們帶著思考題看課本例2并小聲討論這3個(gè)數(shù)的寫(xiě)法。然后叫一名學(xué)生上黑板寫(xiě)出這幾個(gè)數(shù),訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的寫(xiě)法。 5.比較億級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法有什么異同。 (1)寫(xiě)法上有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生回答:億級(jí)的數(shù)有三級(jí),要先寫(xiě)億級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí):用一句話說(shuō)就是一級(jí)一級(jí)地往下寫(xiě)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)只有兩級(jí),再先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí)。) (2)寫(xiě)法上有什么相同?(都從高位寫(xiě)起,哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0) 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫(xiě)法法則.先讓學(xué)生講,老師再總結(jié)并板書(shū),請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍。 7.介紹三位分節(jié)的寫(xiě)法。 多位數(shù)的寫(xiě)法,我們是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位一級(jí)來(lái)寫(xiě)數(shù)的.但在實(shí)際生活中,往往按照國(guó)際習(xí)慣,從個(gè)位起,每三位分作一節(jié),節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置。對(duì)于這種寫(xiě)法,同學(xué)們課后可以去試寫(xiě)一寫(xiě)。 8.做一做中試寫(xiě)出下面各數(shù)并與同桌互相檢查。 二十五億寫(xiě)作:__________________________________________ 三百九十億六千萬(wàn)寫(xiě)作:__________________________________ 五千零四億零七百萬(wàn)寫(xiě)作:________________________________ 三、教學(xué)把整億的數(shù)寫(xiě)成用億作單位的數(shù) 1.把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 xx0 100000 53050000 再說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法.(先找到萬(wàn)位,把萬(wàn)后面的4個(gè)0去掉,寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)”字。) 2.如果在上面3個(gè)整萬(wàn)的數(shù)的末尾添上4個(gè)0并寫(xiě)成用億作單位,又該怎樣改寫(xiě)呢?你們會(huì)嗎?試試看。 出示例3,叫一名學(xué)生板演,其余同學(xué)在課本中填寫(xiě),然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.訂正后再叫幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把整億的數(shù)改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)的方法是:要先找到億位,然后把億后面的8個(gè)0去掉,寫(xiě)上一個(gè)“億”字。 4.做一做,把下面各數(shù)寫(xiě)成用億作單位的數(shù)。 4600000000 705000000000 120600000000 310000000000 四、 1.看書(shū),質(zhì)疑問(wèn)難。 2.總結(jié)多位數(shù)的寫(xiě)法是什么?關(guān)鍵是什么? 五、練習(xí) 1.口答 (1)對(duì)照數(shù)位順序表,寫(xiě)出一個(gè)整億的數(shù),再回答這個(gè)數(shù)的最高位是什么?是幾位數(shù)?這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)0? (2)一個(gè)數(shù)的最高位是百億位,是幾位數(shù)? 2.寫(xiě)出下面各組數(shù),并說(shuō)一說(shuō)各組數(shù)的寫(xiě)法有什么異同? (1)三十 三十萬(wàn) 三十億 (2)一百零七 一百零七萬(wàn) 一百零七億 (3)九千二百 九千二百萬(wàn) 九千二百億 3.把下面各數(shù)寫(xiě)成用億作單位的數(shù)。 30000000 20400000000 4.填空 (1)由二個(gè)億、四個(gè)千萬(wàn)組成的數(shù)是:____________; (2)由五個(gè)億、八千零五個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)是:___________; (3)由三十個(gè)億、八千零五個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)是:___________; (4)一個(gè)數(shù)的千位上是8、十萬(wàn)位上是9、億位上是3、其余各位上都是0,這個(gè)數(shù)是:__________。 5.用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6這十個(gè)數(shù)寫(xiě)出一個(gè)十位數(shù)，所有的0都要讀出來(lái)。 六、總結(jié)全課 1．這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？ 2．你學(xué)會(huì)了嗎？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 5教案 人教版 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。 3．結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1．重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。 2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。 3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。 生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 1．播放新聞。 荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。 湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。 2．師：你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？ 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。 二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 1．繼續(xù)播放新聞： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，xx年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。 2．提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。 師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。 各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)： （1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。 （2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。 教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。 3．即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。 師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法： （1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。 （2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。 教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。 三、鞏固練習(xí) 1．完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，最后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。 如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬(wàn)。 四 課堂總結(jié) 你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。 五、課堂獨(dú)立作業(yè) 課本第10－11頁(yè)7、9、12題。 對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。