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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小圓點(diǎn)的魅力 1教案 人教新課標(biāo)版 課型： 造型表現(xiàn) 欣賞評(píng)述 教材分析： 本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。 2.在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。 教學(xué)思路： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。 教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。 學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！ 今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了------- 展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。? “同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》 二、講授新課 今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？ 學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓， 老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！ 老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。 （一）大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦! 老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。 老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)： 1.下落感 (懸空的感覺(jué)) 2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3.安定感 (沒(méi)有地方可以掉了) 老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。 （請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放） 并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué): 4.相互吸引感 5.相互排斥感。 老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解） (主體物---蘋果，具有下落感) （二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖) 1.直線、曲線的感覺(jué) 圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受) 2.移動(dòng)的感覺(jué) 圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。 出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解。 （三）在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看： 出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！) 老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。 （四）小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件，展示畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫(huà)面藝術(shù)效果。 同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)著名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。 （五）利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！ 出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。 讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。 出示老師的示范作品（2張） 繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) 小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢？展示課件圖片和播放聲音： 老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。 1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。 2.要美觀。 3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。 （播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛） 方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。 四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。 五、總結(jié)、拓展 本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。 小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！ 札記： 沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。 教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫(huà)小圓點(diǎn)吸引住了，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友---小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。 課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小圓點(diǎn)的魅力 2教案 人教新課標(biāo)版 課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。 3.運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。 2.運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。 教具學(xué)具： 彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。（產(chǎn)生動(dòng)感） 結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。 二、發(fā)展階段： 1.交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。 2.欣賞教材上的圖。 （1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。 （2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué) （3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。 3.欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。 4.教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。 5.小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。 三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo) 1.要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。 2.允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。 四、展示評(píng)價(jià) 1.比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。 2.給作業(yè)不夠想理的小組提出建議