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2019二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第 2課時）教學(xué)設(shè)計 新人教版 【課 時】第2課時 一、教學(xué)目標 能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name? His/Her name is ... 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動 (1) 讓學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 (2) 教師說現(xiàn)實生活中學(xué)生熟知的人物名字或出示人物圖片，讓學(xué)生用He/She is a boy/girl ... 來進行簡單的描述，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認其中的人物和布偶，并用第一課時學(xué)過的介紹人物的句型He/She is a ... 進行簡單的描述。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項圖片，并提出問題：Who are they? What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. (3) 播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 3. 語言學(xué)習(xí)與操練 (1) 圍繞A項圖片進行對話，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教師手指圖中男玩偶提問，T: Look, he is a boy. What’s his name? 引導(dǎo)學(xué)生回答：His name is Sam. 并將對話與在黑板上。 (2) 教師手指圖片中女玩偶提問：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引導(dǎo)學(xué)生說出問句What’s her name?及答句Her name is Candy. 并在板書中重點體現(xiàn)代詞的變化，將she, her name及Candy書寫在剛剛那組對話中he, his name及Sam的下方。 (3) 讓學(xué)生聽錄音跟讀對話，并引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。 (4) 師生分角色朗讀對話。 4. 情景拓展與運用 教師出示學(xué)生熟悉的師生的照片，或利用主情境圖中主線人物和玩偶的圖片，讓學(xué)生兩人結(jié)對進行對話。 B. Choose and say 1. 讓學(xué)生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。 2. 師生示范：教師從桌子上幾張人物頭像的圖片中選出一張，指著卡片問What’s his name? 學(xué)生翻轉(zhuǎn)卡片，并根據(jù)卡片背面新寫的名字回答His name is ... 然后學(xué)生選卡片提問，教師回答。 3. 讓學(xué)生仿照示范，結(jié)對做卡片游戲。 三、備選活動 在班中舉辦小型玩偶展示會，學(xué)生拿出自己準備的玩偶，兩人結(jié)對或以小組的形式進行對話，詢問玩偶姓名。也可以到講臺前去展示并介紹自己的玩偶。 此活動還可以加入寵物照片和家庭成員照片，讓學(xué)生選取照片詢問其姓名。 【板書設(shè)計】 Unit2 【教學(xué)反思】 附送： 2019二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls（第 3課時）教學(xué)設(shè)計 新人教版 【課 時】第3課時 一、教學(xué)目標 1. 初步在恰當?shù)那榫持芯C合運用本單元的詞匯和功能句。 2. 借助學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母e, f, g, h在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。 二、教學(xué)建議 A. Let’s play. 1. 熱身、復(fù)習(xí) 讓學(xué)生跟錄音說唱本單元歌瑤及補充歌曲，復(fù)習(xí)功能句Who is he/she? What’s his/her name? His/her name is ... 2. 讓學(xué)生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。 3. 師生示范 教師請五位學(xué)生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通過觸摸另一人，猜測對方是誰并回答教師及其他同學(xué)的問題。教師和另外三名學(xué)生分別提問：Boy or girl? What’s his/her name?或Who’s he? 4. 小組活動 讓學(xué)生六人一組，仿照示范做游戲。 B. Listen and repeat. 1. 復(fù)習(xí)已學(xué)字母 (1) 教師出示生活中帶有A-H字母的圖片，讓學(xué)生認讀，如地鐵站、車牌號等。 (2) 教師出示小寫字母a-h，讓學(xué)生認真觀察，嘗試認讀。 (3) 讓學(xué)生對大小寫字母進行配對，呈現(xiàn)出本節(jié)課要學(xué)的字母e, f, g, h。 2. 學(xué)習(xí)新字母 (1) 教師請學(xué)生聽錄音，感知字母及其發(fā)音。 (2) 請學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，模仿發(fā)音。 (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞首字母的發(fā)音。如：教師發(fā)音[e]，引導(dǎo)學(xué)生指認單詞egg，鼓勵有能力的學(xué)生說出單詞。 (4) 請學(xué)生聽錄音模仿跟讀歌謠，體會單詞首字母的發(fā)音。 3. 拓展練習(xí) (1) 教師呈現(xiàn)首字母為e, f, g, h的其他單詞，如：elephant, end, every, exit; face, food, friend; green, good, gate; have, hand, hat等，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試讀出這些單詞的首字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，整體認讀單詞。 (2) 教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)新字母和以前學(xué)過的單詞創(chuàng)編新歌謠。如： E, e, e. /e/, /e/, /e/. E for elephant. F, f, f. /f/, /f/, /f/. F for face. G, f, g. /g/, /g/, /g/. G for green. H, h, h. /h/, /h/, /h/. H for hand. 三、備選活動 【板書設(shè)計】 Unit2 【教學(xué)反思】