《幼兒園大班游戲活動(dòng)《有趣的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班游戲活動(dòng)《有趣的筷子》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班游戲活動(dòng)《有趣的筷子》 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 BigclassgameactivityinterestingChopsticksn 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesign 大班游戲活動(dòng)《有趣的筷子》 教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班游戲科目，主要用途為提升學(xué)生日常 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可

2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 活動(dòng)目標(biāo):1. 過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、 點(diǎn)。知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。 2 .通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握使用筷子的基本方法，并學(xué)習(xí) 量詞：根雙。 3 .通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造潛能，探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)游戲活動(dòng)，探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)摸、看、玩筷子使幼兒掌握用筷子的基本方法并能在日常 生活中正確使用筷子。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1 .課件flash《筷子的由來(lái)》o 2 .各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃 球、紙條等少許?；?/p>

3、動(dòng)前讓幼兒收集各類材質(zhì)色彩的筷子。 第3頁(yè)/總6頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesign 3、筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干 （每?jī)筛曜佑眉t綢子束成 第5頁(yè)/總6頁(yè) 一組） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教育理論依據(jù)： 中國(guó)是筷子的發(fā)源地，小小的筷子蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化內(nèi)涵。它經(jīng)歷多次演變，由純粹的食具發(fā)展到了今日的多種用途，被西方人譽(yù)為東方的文明”。為了引導(dǎo)幼兒感受這種文化，了解筷子的用途。為此，設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，找尋筷子的好玩之處，訓(xùn)練幼兒手腦并用，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，

4、發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而喜歡并正確使用這一工具。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、導(dǎo)入活動(dòng)（謎語(yǔ)引出主題） 1、師：孩子們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜, 看看哪個(gè)小朋友 能最先猜出來(lái)。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。（筷子） 2、 （看課件flash）師：它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)明。 那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗,開(kāi)始人們稱它為箸”，后來(lái)又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesi

5、gn筷子，無(wú)論米飯、面條、青菜、肉，甚至小豆米，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來(lái)中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢？你們想不想動(dòng)手試一試？ 二、收集筷子，并學(xué)習(xí)量詞。 1、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子 上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。 2、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：筷子，兩根 筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。 三、讓幼兒自由看、摸筷子并與同伴比

6、較筷子。 幼兒分散觀察筷子，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答 老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。 a、筷子有哪些顏色？”b、請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)。 摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的? d、你喜歡哪雙筷子，為什么？”四、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？ 小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用 餐、敲打、玩具等） Excellent Teaching Design 不信你們看。 五、師魔術(shù)引導(dǎo)，引起幼兒興趣老師：筷子啊，還會(huì)變戲法呢 擺成好看的形狀，或物體，如長(zhǎng)方形、小梯子、小房子 等，調(diào)動(dòng) 幼兒的想象力，并讓他們自己也動(dòng)手在桌上擺出各種圖 六、游戲

7、實(shí)踐活動(dòng)。 1'幼兒人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子 的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果。 2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，女 口：并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉 饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。 3、現(xiàn)在老師還要考考大家, 看到底你們學(xué)得好不好？ ’ 在桌 上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾 物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷子姿勢(shì)。老師也參與其中。 4、跳筷子舞，老師隨音樂(lè)用筷子

8、敲出歡快的節(jié)奏，吸引 幼兒起立與老師跳筷子舞，使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesign 師小結(jié)：大家今天玩得開(kāi)不開(kāi)心？今天我們學(xué)會(huì)了一樣 新本領(lǐng)，太棒了；而且我們還能用筷子來(lái)夾東西、跳筷子舞,小朋友們真能干，要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，那我們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明，你們喜不歡喜歡筷子呢？ 七、在歡快的音樂(lè)聲里，結(jié)束活動(dòng)。 師：剛才有小朋友說(shuō)，筷子還可以象積木一樣搭房子, 第7頁(yè)/總6頁(yè) 個(gè)好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個(gè)大大的房子吧！老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上用筷子進(jìn)行搭建游戲。 【教學(xué)評(píng)析】 關(guān)注師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展?！队腥さ目曜印愤@節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)使幼兒對(duì)筷子的外形、材料、構(gòu)造、使用方法有了比較詳盡的 了解，在這個(gè)過(guò)程中，教師是全程參與，扮演著不同的角色。既是 如幼兒一樣的學(xué)習(xí)者, 也是活動(dòng)的指導(dǎo)者; 既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔?；教師通過(guò)不斷地適時(shí)地提供材料,變化空間'傾聽(tīng)幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，從而以螺旋式的進(jìn)程去達(dá)到教學(xué)的實(shí)質(zhì)，使主題更加深入。關(guān)注教學(xué)生成，保護(hù)幼兒探索的積極性。 FoonShion教育研究中心編制 PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter