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2019-2020年四年級語文S版《小草之歌》2課時導學案設計 學習目標： 1.學會10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、指責、咆哮、天涯海角”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦自己喜歡的小節(jié)， 3.理解課文內容，體會小草無私奉獻、頑強、自信精神，感受詩歌的語言美、韻律美。 預習檢測： 1.我能給下列加點的字正確地注音。（要注意把這些字詞標記在書本上哦?。? 渺?。? ） 氣餒（ ） 慚愧（ ） 咆哮（ ） 枯槁（ ） 天涯海角（ ） 2.我能用找近義詞的方法理解下面的詞語。 慚愧（ ） 氣餒（ ） 閃耀 （ ） 飄搖（ ） 指責（ ） 枯槁 （ ）遼闊 （ ） 缺少 （ ） 3.我能正確、流利地朗讀課文，對自己最喜歡的句子或段落能反復讀，讀出感情。 （學法指導：通過把握語速的快慢、語調的輕重、語氣的緩急來讀出感情。） 4.題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？ 設問導讀： 1.讀了課文后，你最大的感受是什么呢？ 2.理清文章的脈絡是閱讀的一種好方法，我能運用掌握的知識理清這篇文章的脈絡。 （1）這首詩歌一共有（ ）。 （2）每小節(jié)分別寫了什么？ （3）我能抓住詩歌獨特的小結形式把它分成三部分。 達標檢測： 1. 比一比，再組詞。 計（ ） 福（ ） 鎖（ ） 胞（ ） 扮（ ） 什（ ） 幅（ ） 銷（ ） 苞（ ） 紛（ ） 嬌（ ） 允（ ） 慚（ ） 愧（ ） 密（ ） 驕（ ） 充（ ） 漸（ ） 瑰（ ） 蜜（ ） 2.選詞填空。 寬闊 遼闊 廣闊 （1）春風吹遍了（ ）的大地。 （2）我們每個人都應該有（ ）的胸襟。 （3）那條小路如今已經變成了（ ）的馬路。 拓展延伸：（積累） 1.含有“草”字的四字詞語： 打草驚蛇 奇花異草 草木皆兵 積草屯糧 寸草不生 一草一木 斬草除根 草長鶯飛 2.關于“草”的詩句： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 亂花漸欲迷人眼，淺草草能沒馬蹄。 第二課時 學習目標： 1.引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神。 2.感受詩歌的語言美、韻律美。 3.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 預習檢測： 1.詩歌是從那幾方面贊美小草的？ 2.小草有什么特點？小草為什么那么自信？ 3.這么渺小的小草竟為我們大自然不求任何回報地作出了這么多的貢獻。從這里我們可以體會到小草什么精神??？ 合作探究： 1.貫穿全文，這首詩歌主要運用了什么修辭手法？（ ）它有什么作用呢？ 2.誰為小草歌唱？歌唱些什么？課文表達了作者怎樣的感情？作者是怎樣把重點內容寫具體的？ 3.看似這么平凡，微不足道的小草，卻在為大自然默默奉獻著自己的一切，你想對小草說些什么呢？ 達標檢測： 1.按課文內容填空。 我是一株小草，大千世界，我很______；可我并不______，并不______，獻一點綠色，在天地間 _______。我是一株小草，不要______冬天我會____________；當春風吹遍______的大地，我又會綠遍 _____________。 2.解詞。 渺?。篲________________ 氣餒：______________ 計較：______________ 咆哮：____________________ 枯槁：________________________ 微不足道：_________________天涯海角：________________________ 3.練筆：（恰當的比喻會使句子生動吸引人） 例：春天來了。 拓展延伸 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、堅強，試以《 之歌》為題，進行創(chuàng)作。（文體不限） 附送： 2019-2020年四年級語文S版《快樂王子》導學案設計 1.認識本課生字詞。 2.能讀懂課文，感受王子無私奉獻愛心給窮人的偉大精神。 知識鏈接： 童話劇是以童話為內容，戲劇為形式創(chuàng)作的故事。劇本包括原創(chuàng)和改編兩種，通過一系列的演藝方式來展示。然后，再進行舞臺加工和歌舞設計，通過演員舞臺表演或卡通制作，呈現在觀眾面前。 預習檢測： 1.讀讀這些詞語，在課文中圈出來，查查工具書了解它們的意思。 無憂無慮： 載歌載舞： 破涕為笑 ： 尋歡作樂： 流離失所 ： 頂天立地： 2.“載”是個多音字，讀音分別是 （ ）和 （ ）。 3.在括號里填上恰當的詞。 （ ） （ ） 高大的 （ ） 迷人的 （ ） （ ） （ ） 4.概括地說說課文寫了一個什么故事？ 5.劃出文中最讓你感動的地方，并在句旁寫上感受。 合作探究： 1.你體會到王子的快樂了嗎？請聯(lián)系課文內容概括地說一說。 2.用橫線劃出描寫快樂王子的樣子的句子；用波浪線劃出叫他“快樂王子”原因的句子。 3.王子在小燕子的協(xié)助下做了這些事情：_________________________________；_________________________________；__________________________________；除 　　此之外，他還把 __________________________________。 4.比一比，誰能把劇本中人物角色的語言讀得最好。 達標檢測： 1.“你把眼睛給了別人，我更不能走了。我要把看到的事情說給你聽，我來做你的眼睛。”讀了這句話，我體會到小燕子是一個_____________，不顧自己___________，傳遞__________________的信使。 2、 “雖然我的外表已失去光彩，但窮人不再忍饑挨餓，我的心里比什么都高興?！边@句話表達了 3、《快樂王子》是英國作家_____________的一篇_______________。 4、用“悲”組詞，填在括號里，使句子通順。 王子的死令國王____________不已，便塑一尊雕像站在廣場，王子看到人間的痛苦__ _______，忍不住__________落淚，小燕子幫助王子救助了受苦受難的窮人，還為他講述人間的_______________。