《高考政治第一輪復習 第三單元 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心課件 新人教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治第一輪復習 第三單元 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心課件 新人教版必修4.ppt（121頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心 見學生用書P201 1 唯物辯證法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗爭性 矛盾的普遍性和特殊性 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合 一 矛盾的同一性和斗爭性 1 世界上一切事物都包含著既 又 的兩個方面 簡言之 矛盾就是 2 矛盾的對立屬性又叫 矛盾的統(tǒng)一屬性又叫 它們是矛盾所固有的 的兩種基本屬性 3 矛盾的斗爭性是指矛盾雙方 的屬性 它體現(xiàn)著對立雙方 的傾向和趨勢 矛盾的同一性是指矛盾雙方 的屬性和趨勢 它有兩方面的含義 一是矛盾雙方 一方的存在以另一方的存在為前提 二是矛盾雙方 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 4 矛盾的同一性以斗爭性為 沒有斗爭性就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通 事物就不能存在和發(fā)展 矛盾的斗爭性寓于同一性之中 并為同一性所 沒有同一性就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在 事物就不能存在和發(fā)展 二 矛盾的普遍性與特殊性 1 矛盾存在于一切事物中 不包含矛盾的事物是不存在的 即有矛盾 矛盾存在于每一事物發(fā)展過程的始終 即 有矛盾 這就是矛盾的 2 承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的 對待任何事物 我們都要矛盾 矛盾 勇于矛盾 積極尋找正確的方法矛盾 3 矛盾的特殊性表現(xiàn)在三個方面 一是有不同的矛盾 這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于其他事物的 二是同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾 三是同一事物中的不同矛盾 同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性 4 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) 一方面 矛盾的普遍性特殊性之中 并通過特殊性表現(xiàn)出來 沒有特殊性就沒有普遍 性 另一方面 特殊性普遍性 世界上的事物無論怎樣特殊 它總是和同類事物中的其他事物有共同之處 不包含普遍性的事物是沒有的 矛盾的普遍性和特殊性 在一定場合為普遍性的東西 在另一場合則是特殊性 反之 在一定場合是特殊性的東西 在另一場合則是普遍性 三 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 1 在事物發(fā)展過程中處于支配地位 對事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是 在事物發(fā)展過程中處于從屬地位 對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾就是 2 主要矛盾和次要矛盾相互依賴 相互影響 并在一定條件下 四 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 1 在事物發(fā)展的各種矛盾中 每一矛盾中的兩個方面的力量是的 其中 處于地位 起著作用的是矛盾的主要方面 處于被支配地位的是矛盾的次要方面 事物的性質(zhì)主要是由的決定的 2 矛盾的主要方面和次要方面既 又相互依賴 并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 3 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理要求我們 要堅持和相統(tǒng)一的認識方 法 反對形而上學的一點論和均衡論 五 具體問題具體分析 1 具體問題具體分析是指在矛盾原理的指導下 具體分析矛盾的 并找出解決矛盾的正確方法 它是馬克思主義的一個 是馬克思主義的活的靈魂 2 具體問題具體分析不僅是我們正確認識事物的 也是我們正確解決矛盾的 答案 相互對立 相互統(tǒng)一 對立統(tǒng)一 斗爭性 同一性 相反相成 相互排斥 相互對立 相互分離相互吸引相互聯(lián)結(jié)相互依賴相互貫通前提 制約事事時時普遍性 前提承認分析揭露解決不同事物特殊本質(zhì)寓于離不開相互轉(zhuǎn)化主要矛盾 次要矛盾相互轉(zhuǎn)化不平衡支配主導 主要矛盾主要方面相互排斥兩點論重點論普遍性特殊性重要原則基礎(chǔ)關(guān)鍵 矛盾是事物發(fā)展的動力 因此 矛盾越多越好 點評 矛盾不是越多越好 事物的發(fā)展不在于矛盾的多與少 而在于事物自身決定了它該由什么樣的矛盾來推動自身發(fā)展 典例 單植茶苗不易生長 即使上了足夠多的肥料 光照充分 它就是懶懶的 立在那兒 可是在它的邊上再種一株茶苗 情況大為改觀 原來在植物界 爭奪光源是大家在成長過程中的生存法則之一 兩株茶苗在一起 它們彼此爭著生長 都不想被對方蓋住 這一叢的兩株茶苗競爭生長 又刺激到周邊的茶苗 它們也努力地往上生長 于是 成行的茶樹連成一個競爭體 茶樹的生存法則蘊含的哲理是 事物是在競爭中存在的 矛盾是事物發(fā)展的根本動力 人們可以認識和利用規(guī)律 聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的條件 A B C D 解析 茶樹在相互競爭中能夠更好地生長 體現(xiàn)了 單株茶苗不宜生長 成行的茶樹連成一個競爭體 體現(xiàn)了 不是哲理 是針對人的活動而言的 不符合題意 答案 D 定條件下 它們共處于一個統(tǒng)一體中時 才能構(gòu)成矛盾關(guān)系 事事有矛盾 就是指任何兩個事物之間都存在矛盾 點評 事事有矛盾 是指矛盾存在于一切事物中 不包含矛盾的事物是不存在的 但這不是說任何兩個事物之間都存在矛盾 兩個毫不相干的事物如果不處于一個統(tǒng)一體中 就不構(gòu)成矛盾 只有在一 典例 下列詩句與漫畫 畫靶 的哲學啟示相符的是 A 世外桃源該多好 無奈風波添煩惱 B 歷盡天華成此景 人間萬事出艱辛 C 昨夜江邊春水生 蒙沖巨艦一毛輕 D 古人學問無遺力 少壯功夫老始成 解析 漫畫 畫靶 的主人不承認自己射靶的技術(shù)存在問題 即不承認矛盾 A的寓意是幻想沒有矛盾的世外桃源 否認了矛盾 與題意相符 B C D與題意不符 答案 A 為局部 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系不是多數(shù)與少數(shù)的關(guān)系 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是一般和個別的關(guān)系 而不是事物在數(shù)量上多與少的差別 不能說多數(shù)存在于少數(shù)之中 少數(shù)包含多數(shù) 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系 多數(shù) 與 少數(shù) 的關(guān)系 點評 矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是共性和個性的關(guān)系 不是整體和部分的關(guān)系 矛盾的普遍性不能理解為整體 特殊性不能理解 典例 在0 2 4 6 8 的數(shù)列中 若要知道第201項是多少 通常的做法是先找出這個數(shù)列的通項公式為2 n 1 再算出第201項為400 這種思維過程與下列選項蘊含哲理相一致的是 A 畫龍點睛B 統(tǒng)籌兼顧 C 異病同治D 管中窺豹 解析 材料中的思維過程體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系 A體現(xiàn)了抓主要矛盾的觀點 B體現(xiàn)了整體和部分的關(guān)系 D比喻只看到事物的一部分 指所見不全面或略有所得 與題意不符 C是指表現(xiàn)不同的疾病 由于發(fā)病機理相同 采取相同治法的治療原則 體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系 故選C 答案 C 矛盾 這個矛盾的雙方有主次方面之分 復雜事物包含兩個或兩個以上的矛盾 有主次矛盾之分 可見 任何事物都有矛盾的主次方面 但不一定都有主要矛盾 任何事物內(nèi)部都有主要矛盾 點評 事物有簡單事物和復雜事物之分 簡單事物內(nèi)部只包含一個 典例 當前 我國經(jīng)濟發(fā)展正在經(jīng)歷一個艱難的時期 不確定的影響因素增多 但我國經(jīng)濟的基本面不會改變 將繼續(xù)保持持續(xù)增長勢頭 從哲學上看 這是因為 A 主要矛盾在事物發(fā)展中起主導作用 B 主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 C 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 D 具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ) 解析 由 我國經(jīng)濟的基本面不會改變 可知 事物的性質(zhì)未變 C符合題意 主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用 A錯誤 題目是講矛盾主次方面關(guān)系 不是講主次矛盾關(guān)系 B排除 題目未涉及具體問題具體分析 D排除 故選C 答案 C 1 下列選項中與 居安思危 體現(xiàn)的哲理相一致的是 舉一反三 塞翁失馬 焉知非福 投之亡地然后存 陷之死地然后生 士別三日 即更刮目相待 A B C D 解析 居安思危 體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 符合題意 比喻從一件事情類推而知道其他許多事情 體現(xiàn)的是矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 的意思是讀書人分別了幾日后 就應當用新眼光重新看待他 體現(xiàn)的是用發(fā)展的觀點看問題 故選C 答案 C 2 我想成為一顆珍珠 雖遭磨難也不想埋沒自我 假如你我都做泥土 沒有精彩的世界會令大家更加痛苦 珍珠 這首小詩告訴我們 A 矛盾具有特殊性 B 矛盾具有普遍性 C 矛盾的特殊性離不開普遍性 D 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 解析 珍珠 這首小詩寓指只有每個人都保持自己的特色 我們這個世界才會更精彩 A符合題意 B C D與題意無關(guān) 排除 故選A 答案 A 3 年薪10萬元的技術(shù)工人難找 月薪2500元的大學畢業(yè)生遍地都是 眾多專家表示 要破解大學生就業(yè)難關(guān)鍵在于觀念轉(zhuǎn)變 下列成語與此蘊含哲理相同的是 提綱挈領(lǐng) 舍本逐末 釜底抽薪 唇亡齒寒 A B C D 解析 由 關(guān)鍵 兩個字可知 材料體現(xiàn)的是抓主要矛盾 比喻抓住要領(lǐng) 簡明扼要 體現(xiàn)的是抓主要矛盾 比喻從根本上解決問題 比喻做事不注意根本 而只抓細枝末節(jié) 是沒有抓主要矛盾的做法 比喻關(guān)系密切 利害相關(guān) 體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性 故選B 答案 B 4 簡單地照搬國外同類節(jié)目的操作模式 導致一些國內(nèi)選秀節(jié)目頻頻 撞車 這說明 A 事物發(fā)展的道路是迂回曲折的 B 矛盾存在于事物發(fā)展過程的始終 C 矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) D 具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 解析 由 簡單照搬導致選秀節(jié)目千篇一律 可知 要做到具體問題具體分析 D正確 A B與題意無關(guān) 主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì) C錯誤 故選D 答案 D 見學生用書P203 1 唯物辯證法的矛盾概念 1 矛盾的同一性和斗爭性 5年9考 2 矛盾的普遍性和特殊性 5年5考 2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國實際相結(jié)合 5年11考 一 唯物辯證法的矛盾概念 1 矛盾的同一性和斗爭性 近幾年來高考結(jié)合漫畫 俗語 名言等具體情境考查矛盾的同一性與斗爭性以及矛盾的對立統(tǒng)一原理 選擇題和非選擇題均有出現(xiàn) 是高考考查的重點 考生在復習時要深刻理解這一知識點 1 2014年新課標全國 卷 20 拿破侖說過 中國是一頭沉睡的獅子 當這頭睡獅醒來時 世界都會為之發(fā)抖 習近平主席強調(diào) 中國這頭獅子已經(jīng)醒了 但這是一只和平的 可親的 文明的獅子 實現(xiàn)中國夢給世界帶來的是機遇不是威脅 是和平不是動蕩 是進步不是倒退 從哲學方法論看 這里強調(diào)的是 以全面的 發(fā)展的觀點看問題 不要 盲人摸象 刻舟求劍 以辯證否定的觀點看問題 要 吐故納新 不要 厚古薄今 以實踐的觀點看問題 要 事必躬親 不要 紙上談兵 以對立統(tǒng)一的觀點看問題 要 和而不同 不要 同而不和 A B C D 解析 本題的題眼是 拿破侖的中國獅子論 習近平主席的新中國獅子論 之間的對比 變化 拿破侖的中國獅子論體現(xiàn)的是片面的 靜止的觀點 是形而上學的 而習近平主席的新中國獅子論的觀點要求人們用全面的 發(fā)展的觀點看問題 要克服片面性和靜止地看問題 同時要在對立中把握統(tǒng)一 在統(tǒng)一中把握對立 符合題意 選B 材料未涉及辯證否定觀的觀點 不符合題意 事必躬親 說法錯誤 排除 答案 B 3 2011年天津卷 7 太極圖 是中華文化的瑰寶 它是由黑白兩個魚形紋組成的圓形圖案 俗稱 陰陽魚 見右圖 該圖看似簡單 卻包含著豐富的哲學意蘊 其內(nèi)涵主要有 一分為二的觀點 絕對同一的觀點 矛盾雙方相互依存的觀點 矛盾雙方相互貫通的觀點 A B C D 2 2011年浙江卷 30 同前 解析 本題考查矛盾對立統(tǒng)一的觀點 太極圖 是中國傳統(tǒng)文化的精髓 它體現(xiàn)了矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的觀點 矛盾雙方的統(tǒng)一并不是雙方的絕對同一 說法錯誤 應排除 答案 B 4 2010年天津卷 9 與漫畫 路向何方 哲學寓意相一致的是 A 旁觀者清當局者迷B 失之東隅收之桑榆 C 差之毫厘謬以千里D 禍兮福倚福兮禍伏 解析 漫畫 路向何方 是說每一個方向都可能是正確的 也可能是錯誤的 哲學寓意是矛盾就是對立統(tǒng)一 矛盾雙方在一定條件下相互依存 相互轉(zhuǎn)化 A的哲學寓意是從事物的整體和大局出發(fā) 才能看清事物本身 B是告訴我們事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一 要認識到事物在曲折中向前發(fā)展 C是告訴我們真理是有條件的具體的 D體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 答案 D 5 2010年福建卷 35 某同學在學校感到自卑 影響了生活和學習 老師開導他 如果只看到自己的缺陷和不足 就會產(chǎn)生消極情緒 我們要善于挖掘自身優(yōu)勢與潛力 積極體驗成功 該同學根據(jù)老師的指導 經(jīng)過不斷努力 逐漸找回了自信 這告訴我們 A 轉(zhuǎn)變思考問題的角度決定著自卑向自信的轉(zhuǎn)化 B 人們能夠在意識的指導下能動地改造客觀世界 C 調(diào)動意識的自覺選擇性是解決矛盾的首要條件 D 世界觀不同的人對同一事物有不同的心理體驗 解析 題干說的是該同學在老師的開導下 挖掘自身潛力 體驗成功 由自卑轉(zhuǎn)化為自信 體現(xiàn)了矛盾雙方的相反相成 矛盾的解決需要一定的條件 C正確 A說法絕對 錯誤 B與題意不符 D與題意無關(guān) 答案 C 6 2014年天津卷 12 材料人制造了機器人 機器人的使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影響 一方面會使一些技術(shù)要求不高的崗位減少 另一方面會使研發(fā) 銷售和服務等就業(yè)崗位增加 這種變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求 結(jié)合材料 運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關(guān)系 答案 斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性 矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥 相互對立的屬性 機器人與人存在對立的一面 機器人的使用會造成一些工作崗位的減少 致使一些人失業(yè) 矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴 相互貫通 機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面 機器人是由人制造和使用的 機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位 要求人提高自身素質(zhì) 管好用好機器人 解析 本題以我國發(fā)展工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)為依托 從 是什么 為什么 的角度進行設(shè)問 以機器人的使用給人帶來的 競爭壓力 為依托 從矛盾的基本屬性的角度考查人和機器人存在既對立又統(tǒng)一的關(guān)系 要分析出人與機器人對立與統(tǒng)一的表現(xiàn) 7 2014年重慶卷 14 中國和俄羅斯是鄰國 在歷史上兩國關(guān)系錯綜復雜 既有競爭也有合作 運用對立統(tǒng)一關(guān)系原理 說明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展 性為前提 斗爭性寓于同一性之中 中俄兩國政治 經(jīng)濟 文化上的合作以彼此的差異和對立為前提 沒有差異和對立就沒有合作 中俄兩國在合作之中要維護各自的利益 矛盾雙方既對立又同一 由此推動事物的運動和發(fā)展 中俄之間既競爭又合作 共同推動了中俄關(guān)系發(fā)展 解析 本題以中俄關(guān)系為背景 考查對立統(tǒng)一關(guān)系原理 題目范圍限定明確 知識具體 準確表述矛盾斗爭性與同一性的關(guān)系并結(jié)合材料分析即可 答案 答案示例 矛盾雙方既有斗爭性又有同一性 中俄雙方經(jīng)濟上互補 政治上合作 文化上交融 具有同一性 中俄雙方作為主權(quán)獨立的大國 有各自的國家利益 具有斗爭性 同一性以斗爭 8 2013年江蘇卷 34 城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國 今天 中國的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)超過了農(nóng)村人口 農(nóng)耕社會 鄉(xiāng)土中國 逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?工業(yè)社會 城市中國 城鎮(zhèn)化加快了中國農(nóng)村現(xiàn)代化的進程 一個全新的城市文明時代似乎正在悄然到來 在城鎮(zhèn)化的浪潮中 大批村莊被合并 許多富有特色的傳統(tǒng)村落不斷消失 歌曲 在希望的田野上 描繪的那種 一片冬麥 一片高粱 十里荷塘 十里果香 的田園景象日益不再 有人傷感地說 不要問我從哪里來 因為我已經(jīng)沒有故鄉(xiāng) 運用矛盾基本屬性的知識 說明如何認識城鎮(zhèn)化進程中城市文明與 鄉(xiāng)村文明的關(guān)系 解析 解答此題首先要明確運用的是矛盾基本屬性的知識 即矛盾的同一性和斗爭性 然后再結(jié)合材料分析城市文明和鄉(xiāng)村文明是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系 答案 矛盾就是對立統(tǒng)一 斗爭性與同一性是矛盾固有的基本屬性 城市文明和鄉(xiāng)村文明不同 二者在生產(chǎn)方式 生活方式和價值理念上都存在著差異 各有特點 城市文明和鄉(xiāng)村文明相互依賴 相互貫通 城市文明需要在鄉(xiāng)村文明中獲得有益的滋養(yǎng) 而鄉(xiāng)村文明同樣需要借助城市文明更新 發(fā)展和完善 我們在 城鎮(zhèn)化進程中應將推進城市文明和呵護鄉(xiāng)村文明有機統(tǒng)一起來 9 2010年浙江卷 40 全國法律法規(guī)對行政裁量權(quán)規(guī)定了一定的范圍和幅度 但有的缺乏具體的實施細則和執(zhí)法基準 這為行政機關(guān)濫用行政裁量權(quán)提供了可能 比如 道路交通法第99條規(guī)定 機動車行駛超速的罰款從200元到2000元 執(zhí)法人員應根據(jù)案件實際情況合理作出處罰 而在實踐中 出現(xiàn)了諸如本應罰款300元 執(zhí)法人員卻因素質(zhì) 心情等因素處罰1000元的現(xiàn)象 群眾對此非常不滿 規(guī)范行政裁量權(quán) 為政府權(quán)力設(shè)限 增強政府公信力是我國政治體制改革的一個重要方向 在這一背景下 一些地方政府主動出臺并實施了一系列規(guī)范行政裁量權(quán)的辦法 經(jīng)過一段時間 這些地方政府依法行政水平上了一個 臺階 規(guī)范行政裁量權(quán)的做法得到了群眾的普遍的認可 政府權(quán)威進一步提高 用對立統(tǒng)一的觀點 說明地方政府對權(quán)力自我設(shè)限的做法不僅沒有削弱反而提高了政府權(quán)威的道理 和權(quán)力既對立又統(tǒng)一 行政機關(guān)裁量權(quán)過大易導致權(quán)力濫用 甚至滋生腐敗 損害其威望和公信力 行政機關(guān)對權(quán)力自我設(shè)限 雖然會縮小行政裁量權(quán)的自由度 但能夠使權(quán)力運行更加公開 透明 規(guī)范 工作效率更高 群眾更加認可政府 因此 地方政府對權(quán)力自我設(shè)限 不是削弱而是提高了政府的權(quán)威 解析 解答本題 首先要明確唯物辯證法關(guān)于對立統(tǒng)一觀點的基本內(nèi)容 然后結(jié)合地方政府主動規(guī)范行政裁量權(quán)的做法來闡述政府的權(quán)威和權(quán)力既對立又統(tǒng)一的關(guān)系即可 答案 唯物辯證法認為 世界上的一切事物都包含既相互對立 又相互統(tǒng)一的兩個方面 雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 政府的權(quán)威 2 矛盾的普遍性和特殊性 近幾年來高考結(jié)合具體情境考查矛盾的普遍性 特殊性以及矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 選擇題和非選擇題均有出現(xiàn) 應高度重視 1 2014年新課標全國 卷 22 先試點后推廣 是我國推進改革的一個成功做法 一項改革特別是重大改革 先在局部試點探索 取得經(jīng)驗 達成共識后 再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來 這樣的改革比較穩(wěn)當 先試點后推廣 的辯證法依據(jù)是 矛盾的個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化 矛盾的共性寓于個性之中 矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性 矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用 A B C D 解析 本題考查矛盾普遍性與特殊性的知識 回答本題的關(guān)鍵是抓住 取得經(jīng)驗 把試點的經(jīng)驗和做法推廣開來 辯證法依據(jù) 等題眼信息 先試點后推廣 是矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系的現(xiàn)實運用 入選 中 優(yōu)于共性 中 決定作用 表述錯誤 答案 A 2 2014年江蘇卷 29 步入大數(shù)據(jù)時代 人們越來越關(guān)注數(shù)據(jù)的存儲問題 有研究表明 用于即時訪問的 熱數(shù)據(jù) 最好用閃存 而那些即時性不強 人們又經(jīng)常使用的 溫數(shù)據(jù) 則應保存在磁盤里 用于長期存檔的 冷數(shù)據(jù) 就適合用專用磁帶記錄 材料體現(xiàn)的哲理是 A 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B 矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終 C 主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 D 矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點 解析 本題考查矛盾的特殊性的知識 在大數(shù)據(jù)時代 不同的數(shù)據(jù)應該采取不同的存儲方式 這表明矛盾具有特殊性 要具體問題具體分析 D符合題意 其他選項均與題意不符 答案 D 3 2013年浙江卷 27 看漫畫 問候的變化 作者毛銘三 漫畫所蘊含的哲理有 任何社會意識的產(chǎn)生都有物質(zhì)原因 事物發(fā)展不同階段的矛盾各有其特殊性 人的欲望推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展 社會意識和社會存在如影隨形 A B C D 解析 本題考查社會存在決定社會意識 矛盾的特殊性 問候語的變化 與社會經(jīng)濟發(fā)展有關(guān) 體現(xiàn)了社會存在決定社會意識 正確 不同時代人們的問候語不同 這要求我們堅持具體問題具體分析 正確 說法錯誤 科技的進步推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展 社會意識具有相對獨立性 與社會存在的發(fā)展不一定完全同步 錯誤 答案 A 4 2013年四川卷 7 同前 5 2010年北京卷 27 孔子對不同問 孝 的人回答不同 孟懿子問孝 子曰 無違 子游問孝 子曰 今之孝者 是謂能養(yǎng) 至于犬馬 皆能有養(yǎng) 不敬 何以別乎 子夏問孝 子曰 色難 上述問答表明 孝 的內(nèi)涵不具有共性 不孝 的表現(xiàn)大體相同 孝 的要求要體現(xiàn)個性 孝 的方式應因人而異 A B C D 解析 本題考查矛盾的普遍性與特殊性 孝 要因人而異 這是具體問題具體分析的典型體現(xiàn) 正確 不同的回答體現(xiàn)了一個共同的主題 孝 錯誤 與題意無關(guān) 故選D 答案 D 5 2013年安徽卷 38 三年來 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了 三年見成效 的主要目標任務 成為推動安徽崛起的重要增長極 閱讀材料 完成下列問題 初顯示范效應 示范區(qū)在承接生物 電子信息 節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中 創(chuàng)新機制 大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 不斷探索科學承接 綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑 新模式 到2012年底 示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成 已成為安徽經(jīng)濟發(fā)展的 領(lǐng)跑者 運用 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系 原理 分析示范區(qū)承接戰(zhàn) 略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性 解析 本題以皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)做法為背景 考查考生對矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理的理解和運用 解答時 一要明確知識范圍 矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系 二要把握答題角度 圍繞 示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性 展開 答案 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) 普遍性寓于特殊性之中 并通過特殊性表現(xiàn)出來 特殊性離不開普遍性 要做到矛盾的普遍性與特殊性 共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一 示范區(qū)通過 探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑 新模式 總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗 指導其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 不斷提高我國經(jīng)濟發(fā)展水平 二 用對立統(tǒng)一的觀點看問題 近幾年來高考結(jié)合成語 實證材料等具體情境考查主次矛盾的含義及關(guān)系 矛盾主次方面的關(guān)系 具體問題具體分析等知識點 命題形式既有選擇題也有非選擇題 考生在復習時要對不同原理加以區(qū)分并能做到靈活運用 1 2014年福建卷 36 下圖漫畫 聞過則改 告訴我們應 A 創(chuàng)新思維 突破陳規(guī)與陋習 B 抓住時機 促使問題的解決 C 分清主流 把握事物的性質(zhì) D 統(tǒng)籌兼顧 抓住事物的關(guān)鍵 解析 本題漫畫旨在啟示我們要統(tǒng)籌兼顧 善于抓主要矛盾 漫畫中解決缺口問題是關(guān)鍵 聞過 后采取的措施并沒有解決這一問題 D符合題意 其他三項均與題意無關(guān) 答案 D 2 2013年新課標全國 卷 19 M中學不惟分數(shù)論英雄 而是努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點 在鼓勵學生勤奮學習的同時 設(shè)置道德之星 體育之星 科技創(chuàng)新之星 藝術(shù)之星 勞動之星等獎項 有針對性地評價學生 從而營造了 人人有才 個個成才 的校園文化氛圍 該校的評價實踐表明 具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵 是科學評價學生的前提 矛盾是事物發(fā)展的動力 科學評價是學生成長進步的根據(jù) 矛盾特殊性原理是學校因材施教 培養(yǎng)人才的重要哲學依據(jù) 矛盾特殊性寓于普遍性之中 學生的個性通過不同的評價來表現(xiàn) A B C D 解析 本題考查矛盾的知識點 根據(jù)材料 說法正確 符合題意 前半句對 后半句 科學評價是學生成長進步的根據(jù) 說法錯誤 說法正確 符合題意 說法錯誤 應該是矛盾的普遍性寓于特殊性之中 答案 A 3 2013年重慶卷 11 1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭 中國軍民奮起抗戰(zhàn) 隨著雙方力量的此消彼長 1945年中國取得抗戰(zhàn)全面勝利 1972年中日建立外交關(guān)系 1995年日本首相村山富市發(fā)表談話 承認侵略并道歉 2013年日本首相安倍晉三提出 侵略 的定義在學術(shù)界或國際上都沒有定論 在國與國的關(guān)系中 從不同角度看這一問題的結(jié)論也不同 關(guān)于這一段歷史 說法正確的是 A 戰(zhàn)爭中的中日雙方只有斗爭性沒有同一性 B 雙方力量的此消彼長是戰(zhàn)爭發(fā)展過程中的質(zhì)變 C 抗日戰(zhàn)爭的結(jié)束表明中日社會主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化 D 中日之間的矛盾始終是1937年以來中國社會的主要矛盾 解析 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一 斗爭性寓于統(tǒng)一性之中 A錯誤 雙方力量的此消彼長 屬于量變 而非質(zhì)變 B排除 1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后 中日之間的矛盾便不再是中國社會的主要矛盾 D排除 C正確且符合題意 故選C 答案 C 4 2013年廣東卷 33 十八大報告指出 全面準確貫徹 一國兩制 港人治港 澳人治澳 高度自治的方針 必須把堅持一國兩制原則和尊重兩制差異 維護中央權(quán)力和保障特別行政區(qū)高度自治權(quán) 發(fā)揮祖國內(nèi)地堅強后盾作用和提高港澳自身競爭力有機結(jié)合起來 任何時候都不能偏廢 這體現(xiàn)的哲學道理是 A 事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的 B 關(guān)鍵部分的功能對整體功能起決定作用 C 分析事物要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 D 世界觀揭示了事物本質(zhì)和最普遍的規(guī)律 解析 材料中的關(guān)鍵信息 把 有機結(jié)合起來 任何時候都不能偏廢 體現(xiàn)兩點論和重點論相結(jié)合 C正確 事物性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定 A錯誤 B與題意無關(guān) 世界觀有對有錯 不一定都揭示本質(zhì)和規(guī)律 D錯誤 答案 C 5 2011年新課標全國卷 23 民間諺語寓意深遠 代代相傳 凝聚著廣大勞動人民的智慧 到什么山上唱什么歌 看菜吃飯 量體裁衣 這兩句話蘊涵的哲學道理是 矛盾中的兩個方面既相互對立 又相互統(tǒng)一 具體分析矛盾的特殊性是正確認識矛盾的重要前提 矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一 離開對具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾 A B C D 解析 本題考查具體問題具體分析 到什么山上唱什么歌 看菜吃飯 量體裁衣 都反映了矛盾具有特殊性 要做到具體問題具體分析 符合要求 觀點雖正確 但不符合題意 題干反映的是主觀與客觀歷史的具體的統(tǒng)一 不選 答案 C 6 2011年安徽卷 11 同前 7 2010年江蘇卷 31 針對中小學辦學中存在的偏離國家課程計劃 片面追求升學指標 學生在校集中學習時間過長等問題 2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實施素質(zhì)教育的 五嚴 規(guī)定 這表明 A 制度創(chuàng)新是社會變革的先導 B 理論創(chuàng)新決定實踐創(chuàng)新 C 事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 D 具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵 解析 本題考查考生對信息的獲取與解讀能力 江蘇省教育廳頒布的 五嚴 規(guī)定是依據(jù)中小學中存在的問題而作出的 是具體問題具體分析的表現(xiàn) D正確 A B C不符合題意 答案 D 8 2014年安徽卷 38 近年來 全國各地積極開展 書香中國萬里行 書法進課堂 等文化活動 有力地推進了社會主義文化強國建設(shè) 材料書法陶冶情操 為了傳承中華民族優(yōu)秀文化 培養(yǎng)愛國情懷 提高青少年的漢字書寫能力 培養(yǎng)審美情趣 提高文化修養(yǎng) 教育部要求在中小學開設(shè)書法課 對于此項舉措 少數(shù)同學認為 隨著電腦和手機的廣泛使用 人們習慣了用鍵盤敲字 而且 鍵盤 擁有 毛筆 無法比擬的優(yōu)勢 因此 現(xiàn)在學習書法沒有必要 假如你是學校書法宣傳大使 請結(jié)合材料 運用 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 的知識 說服少數(shù)同學 解析 本問考查矛盾的觀點 需要從矛盾的普遍性 用對立統(tǒng)一的觀點認識問題 具體問題具體分析 兩點論與重點論的統(tǒng)一等角度分析作答 答案 唯物辯證法的實質(zhì)與核心是對立統(tǒng)一規(guī)律 或矛盾規(guī)律 它要求我們用對立統(tǒng)一的觀點看問題 按照具體問題具體分析的觀點 我們應該從書法自身的特殊性來認識學習書法的必要性 而不是簡單地用 鍵盤 否定 毛筆 從兩點論與重點論統(tǒng)一的 觀點看 毛筆 的優(yōu)點是主要的 不足是次要的 所以 學習書法具有合理性和必要性 9 2014年北京卷 40 中國工業(yè)布局受政治 資源 市場等因素影響而不斷變化 十二五 期間 依據(jù)國家區(qū)域發(fā)展新棋局 要依托黃金水道 建設(shè)長江經(jīng)濟帶 讀下圖 回答下題 建設(shè)長江經(jīng)濟帶 川渝地區(qū)應如何堅持具體問題具體分析的原則 解析 解答本問的關(guān)鍵是明確設(shè)問中的 如何堅持具體問題具體分析的原則 具體問題具體分析的原理依據(jù)是矛盾特殊性 要結(jié)合矛盾特殊性表現(xiàn)進行分析 在分析時要注意緊密結(jié)合材料 答案 要具體分析矛盾的特殊性 并找出解決矛盾的正確方法 川渝地區(qū)應從實際出發(fā)具體分析自己的特殊性 發(fā)現(xiàn)與長江經(jīng)濟帶其他地區(qū)的不同特點 把握自己的優(yōu)勢和劣勢 找到具有川渝地區(qū)特色的發(fā)展道路 10 2014年四川卷 14 讓人民享有健康豐富的精神文化生活 是全面建成小康社會的重要內(nèi)容 閱讀材料 回答問題 四川省文化資源豐富 文化底蘊深厚 但文化發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展還不平衡 還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求 近年來 四川省立足本省實際 借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗 堅持經(jīng)濟發(fā)展的工作重心不動搖 以建設(shè)共有精神家園為目標 積極培育和踐行社會主義核心價值觀 努力建設(shè)文化強省 開展 科學發(fā)展 感恩奮進 專題教育 道德模范評選等活動 弘揚主旋律 構(gòu)建公共文化服務體系 已建成公共圖書館188個 文化館 站 室 等十萬余個 形成全國 網(wǎng)點最多的公共文化服務網(wǎng)絡 挖掘紅色文化 民族風情等資源 發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè) 文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28 以上的增速 搭建社區(qū)文化中心 農(nóng)村文化中心等文化舞臺 讓老百姓自我參與 自我展示 自我教育 結(jié)合材料 運用矛盾分析法 分析四川省建設(shè)共有精神家園的合理性 盾 以經(jīng)濟發(fā)展為工作重心 加強文化建設(shè) 體現(xiàn)了堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一 借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗體現(xiàn)了堅持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一 答案 承認矛盾 解決矛盾 正確認識四川文化建設(shè)的現(xiàn)狀 采取多種措施推進文化建設(shè) 堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 以經(jīng)濟發(fā)展為工作重心 加強文化建設(shè) 促進四川經(jīng)濟社會發(fā)展 堅持矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一 具體問題具體分析 借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗 立足四川實際 發(fā)展特色文化 建設(shè)文化強省 解析 本題考查 生活與哲學 中的矛盾分析法等相關(guān)知識 回答本問時我們要先整合有關(guān)矛盾分析法的知識點 然后與材料進行對接 如 正視本省文化建設(shè)的現(xiàn)狀 體現(xiàn)了承認矛盾 解決矛 11 2013年新課標全國 卷 39 閱讀材料 完成下列要求 敦煌莫高窟是中華文化寶庫中的藝術(shù)瑰寶 也是著名的世界文化遺產(chǎn) 材料近年來 莫高窟游客逐年增長 2012年全年接待游客量達到80萬人次 旅游旺季時 平均每天游客量逾4000人次 最多時約7000人次 而其最佳游客承載量在3000人次以內(nèi) 大量游客進入洞窟 二氧化碳長時間滯留 窟內(nèi)空氣濕度增大 溫度上升 侵蝕壁畫和彩塑 加之長期的風化和氧化作用 莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化 結(jié)合材料 用對立統(tǒng)一觀點分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)的保 護和利用的關(guān)系 解析 此題要求運用矛盾的相關(guān)知識分析問題 從材料中我們可以看出 對于莫高窟文化既要利用又要保護 體現(xiàn)了既全面又要突出重點 同時也體現(xiàn)了具體問題具體分析 答案 任何事物都包含著矛盾 矛盾雙方既對立又統(tǒng)一 在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護的壓力 若限制客流會影響利用的效益 但合理利用和科學保護是能夠相互促進的 應堅持 兩點論 和 重點論 相統(tǒng)一 具體問題具體分析 從實際出發(fā) 探索莫高窟文化遺產(chǎn)保護和利用有機結(jié)合的途徑 和方法 在有效保護的前提下利用 在合理利用中保護 見學生用書P205 根據(jù)考情和考向來看 備考本課考點除了緊扣教材掌握基本知識外 還要把握以下重點知識 特別注意領(lǐng)會其中包含的技巧方法 續(xù)表 如何區(qū)分矛盾觀點 凡是看問題一分為二的 用矛盾就是對立統(tǒng)一 凡是承認問題 用矛盾的普遍性 凡是針對 采取 用矛盾特殊性 凡是出現(xiàn) 試點 典型 等關(guān)鍵詞的 用矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系 凡是講辦事情的要抓重點 關(guān)鍵等 用主次矛盾辯證關(guān)系 凡是講看問題要分清主流與支流的 用矛盾主次方面辯證關(guān)系 應用舉例 貓和老鼠是一對 老冤家 老鼠會 裝死 貓則會 假眠 老鼠晝伏夜出 貓可以隨光線的明暗而改變瞳孔的大小 夜間仍可看見東西 由此可見 A 矛盾雙方相互滲透而發(fā)展 B 矛盾雙方相互分離而存在 C 矛盾雙方相互包含而存在 D 矛盾雙方相互斗爭而發(fā)展 解析 材料體現(xiàn)了矛盾雙方相統(tǒng)一而存在 相斗爭而發(fā)展 D符合題意 A C僅強調(diào)矛盾雙方的同一性 B僅強調(diào)矛盾雙方的斗爭性 均不符合題意 答案 D 續(xù)表 應用舉例 農(nóng)業(yè)部 財政部 銀監(jiān)會 國家開發(fā)銀行 中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行 中國儲備糧管理總公司共同啟動農(nóng)業(yè)改革與建設(shè)試點 其中規(guī)模經(jīng)營和金融服務等領(lǐng)域?qū)⒊蔀楦母锿黄频闹攸c 從唯物辯證法角度看 這體現(xiàn)了 事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定 矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系 矛盾的同一性寓于斗爭性之中 主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用 A B C D 解析 試點體現(xiàn)的是由特殊性到普遍性 正確 重點體現(xiàn)的是抓主要矛盾 正確 題目沒有涉及事物的性質(zhì) 排除 矛盾的斗爭性寓于同一性之中 說法錯誤 故選D 答案 D 見精練案P105 時間 45分鐘總分 100分 一 選擇題 每小題5分 共60分 1 經(jīng)濟全球化是現(xiàn)代經(jīng)濟 科技 政治高速發(fā)展的必然產(chǎn)物 也是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀趨勢 經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展 為中國特色社會主義的發(fā)展帶來了有利的因素 也帶來了不利的因素 這說明 A 矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是任意的 B 事物自身包含著優(yōu)點和缺點兩個方面 C 任何事物自身都存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系 D 矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 解析 由經(jīng)濟全球化給我國帶來了有利因素和不利因素可以看出任何事物自身都存在著對立統(tǒng)一的關(guān)系 故選C 矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的 A說法錯誤 優(yōu)點和缺點是對立統(tǒng)一關(guān)系的具體體現(xiàn) 不是概括抽象出來的矛盾概念 B說法錯誤 D是矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的條件性 不符合題意 答案 C 2 喜怒哀樂之未發(fā) 謂之中 發(fā)而皆中節(jié) 謂之和 中也者 天下之大本也 和也者 天下之達道也 致中和 天地位焉 萬物育焉 這說明 A 矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中 B 矛盾的同一性寓于矛盾的斗爭性之中 C 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D 矛盾的普遍性與矛盾的特殊性相互轉(zhuǎn)化 解析 材料強調(diào)矛盾雙方的對立斗爭要維持在一個平衡體內(nèi) 雙方相互依存 也說明矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中 并受同一性所制約 A正確 B說法錯誤 C D與題意無關(guān) 故選A 答案 A 3 下列名言中蘊含矛盾雙方既對立又統(tǒng)一的是 A 天下事有難易乎 為之 則難者亦易矣 不為 則易者亦難矣 為學 B 有陰則有陽 有善則有惡 有是則有非 河南程氏遺書 C 天地之德不易 而天地之化日新 思問錄 外篇 D 有形之類 在必起于小 行久之物 族必起于少 韓非子 喻老 解析 有陰則有陽 有善則有惡 有是則有非 體現(xiàn)了對立統(tǒng)一的思想 故B正確 A體現(xiàn)了矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化 C體現(xiàn)了事物的運動 變化和發(fā)展 D體現(xiàn)了量變引起質(zhì)變 都不符合題意 答案 B 4 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 這是著名詞人辛棄疾描寫鄉(xiāng)村夜景的名篇 寫景狀物最重要的是抓住事物的特點 否則就會千人一面 千篇一律 這說明 A 矛盾特殊性是一事物區(qū)別于他事物的外在原因 B 正確地認識事物離不開對事物矛盾特殊性的分析 C 人們可以根據(jù)事物的客觀聯(lián)系建立新的主觀聯(lián)系 D 成功地改造世界就必須堅持做到具體問題具體分析 解析 抓住事物的特點寫景狀物 從而使人們更清晰地領(lǐng)略不同的風光 這說明正確地認識事物離不開對事物矛盾特殊性的分析 B正確 A C錯誤 D與題意無關(guān) 答案 B 5 依據(jù) 巴納姆效應 人往往具有一種心理傾向 即人很容易受到來自外界信息的暗示 從而出現(xiàn)自我認知的偏差 認為一種籠統(tǒng)的 一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點 星相學 正是鉆了 巴納姆效應 的空子 讓部分中學生在不知不覺中掉入 平均描述 的陷阱 從哲學上看 這些中學生 A 看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性 B 看到了矛盾的特殊性與普遍性相互轉(zhuǎn)化 C 否認了矛盾的普遍性存在于特殊性之中 D 否認了矛盾特殊性決定事物的特殊本質(zhì) 解析 這些中學生在不知不覺中掉入 平均描述 的陷阱 是指這些中學生沒有看到矛盾的特殊性 D正確 矛盾的特殊性包含矛盾的普遍性 A說法錯誤 題目沒有涉及矛盾的普遍性與特殊性的轉(zhuǎn)化 B排除 題目不是強調(diào)矛盾的普遍性存在于特殊性之中 而是強調(diào)這些中學生沒有看到矛盾的特殊性 C排除 答案 D 6 打蛇打七寸 好鋼要用在刀刃上 這兩句俗語共同蘊含的哲理是 主要矛盾與次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 矛盾的兩個方面力量不平衡 不可等同視之 主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用 要著重把握 辦事情要善于抓關(guān)鍵 集中主要力量解決主要矛盾 A B C D 解析 打蛇打七寸 好鋼要用在刀刃上 主要強調(diào)了主要矛盾的重要性 正確且切題 材料并未體現(xiàn)主要矛盾與次要矛盾的轉(zhuǎn)化 也未體現(xiàn)矛盾的兩個方面之間的關(guān)系 與題意不符 答案 D 7 培根說 讀史使人明智 讀詩使人聰慧 數(shù)學使人精密 哲學使人深刻 倫理學使人有修養(yǎng) 邏輯修辭學使人善辯 這表明 A 事物內(nèi)部都存在矛盾 B 矛盾雙方各有其共同之處 C 矛盾在其發(fā)展的不同階段各有其特點 D 矛盾的特殊性規(guī)定了事物的特殊本質(zhì) 解析 題干中培根說的是歷史 詩歌 數(shù)學 哲學 倫理學 邏輯學對人的不同影響 由于不同學科所揭示的規(guī)律不同 對人的影響自然也就不一樣 這說明矛盾的特殊性決定了事物作用的不同 選D 答案 D 8 自己是對方的對方 與這句話包含相同哲理的是 A 最好的蘋果酒常帶著木桶的味道 太陽里也會看到黑點 B 天下皆知美之為美 斯惡矣 皆知善之為善 斯不善矣 C 世界上沒有兩片完全相同的樹葉 也沒有兩片完全不同的樹葉 D 擁抱真是一個奇怪的東西 明明靠得那么近 卻遠得看不見彼此的臉 解析 材料中的話體現(xiàn)了矛盾雙方的依存關(guān)系 A體現(xiàn)了要堅持用全面的觀點看問題 C體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性 D體現(xiàn)了矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化 B強調(diào)了美和惡 善和不善之間的相互依存關(guān)系 與題干包含的哲理相同 答案 B 9 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略 強調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐 必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置 這說明 A 主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位 起決定作用 B 矛盾的主要方面處于支配地位 起著主導作用 C 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 D 矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥 又相互依賴 解析 據(jù)題干中 核心 這個標志性詞語可以看出 該題考查的是抓主要矛盾 所以選D A B C均不符合題意 答案 D 10 漫畫 打蒼蠅 給我們的啟示是 A 要集中力量解決主要矛盾 B 應該充分發(fā)揮人的主觀能動性 C 具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵 D 承認矛盾普遍性是堅持唯物辯證法的前提 打蒼蠅 解析 用錘子打蒼蠅體現(xiàn)了解決問題方法上的不當 它啟示我們解決問題應該做到具體問題具體分析 C符合題意 A B D與漫畫的寓意不符 答案 C 11 據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部資料表明 目前 我國移動電話用戶總數(shù)已突破12億戶 普及率超過85 同時 消費者關(guān)于手機質(zhì)量和售后服務問題的投訴在逐年增加 盡管當前手機質(zhì)量和售后服務問題的投訴在逐年增加 但是卻很少有人把它拒之于生活之外 這是因為 A 做工作應立足客觀實際 B 辦事情應善于抓主要矛盾 C 看問題應分清矛盾的主次方面 D 對事物應做到具體問題具體分析 解析 盡管手機市場存在諸多問題 但總體形勢是好的 存在的問題與給人們帶來的便利相比是矛盾的次要方面 答案 C 12 中華文化博大精深 處處閃爍著辯證法思想的光輝 如 千里之行 始于足下 禍兮福所倚 福兮禍所伏 因地制宜 因材施教 金無足赤 人無完人 上述詩句體現(xiàn)的哲學道理依次是 矛盾雙方對立統(tǒng)一 在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 量變是質(zhì)變的必要準備 質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的 看問題要一分為二 矛盾具有特殊性 要具體問題具體分析 A B C D 解析 千里之行 始于足下 體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系 禍兮福所倚 福兮禍所伏 體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 因地制宜 因材施教 體現(xiàn)了矛盾具有特殊性 要具體問題具體分析 金無足赤 人無完人 體現(xiàn)了矛盾雙方對立統(tǒng)一 看問題要一分為二 要堅持全面的觀點 故選D 答案 D 13 因城市高速發(fā)展帶來的交通擁堵問題 長期以來一直困擾著城市的管理者和市民 某地政府在學習國外大城市如巴黎 紐約 東京的經(jīng)驗基礎(chǔ)上 力求把握城市交通的特征和社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律 就解決交通擁堵問題推出了一系列措施 進一步完善城市規(guī)劃 疏解中心城市功能和人口 加快道路交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 提高承載能力 加大優(yōu)先發(fā)展公共交通力度 鼓勵公交出行 有人認為 交通擁堵是一個世界性難題 學習國外的成功經(jīng)驗能有效解決國內(nèi)各城市的交通擁堵問題 運用矛盾普遍性和特殊性的知識評析這一觀點 20分 二 非選擇題 共40分 答案 1 矛盾具有普遍性 要求我們承認矛盾 勇于揭露矛盾 積極尋找正確的方法解決矛盾 交通擁堵是城市發(fā)展過程中普遍存在的現(xiàn)象 我們應正視并努力解決這一問題 6分 2 矛盾具有特殊性 要堅持具體問題具體分析 各地的經(jīng)濟實力 交通基礎(chǔ)設(shè)施 人文素養(yǎng) 管理水平等因素的不同 決定了解決交通擁堵的方法也不同 6分 3 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié) 解決國內(nèi)各城市的交通擁堵問題 我們可以在學習國外治理交通擁堵的經(jīng)驗措施的基礎(chǔ)上 認識各城市交通的特征 并從中概括總結(jié)出解決交通擁堵問題的普遍性原則和規(guī)律性的認識 因此 既要學習并借鑒國外的經(jīng)驗 也要把握各地的實際 8分 14 材料一當前 黨中央提出 優(yōu)先推進西部大開發(fā) 戰(zhàn)略 但眾所周知 在西部大開發(fā)中 西部各省 市 自治區(qū)都有各自的特點 有長處也有不足 只有根據(jù)各自特點和長處 揚長避短 有計劃 有步驟地開發(fā) 才能改變面貌 發(fā)展自己 材料二西部各級黨政部門要在新形勢下 在實踐中形成新觀念 新思路 拿出新辦法 要防止兩種錯誤傾向 其一是照搬照抄東部地區(qū)的經(jīng)驗 而不聯(lián)系實際 其二是一哄而上 沒有輕重緩急 上述材料是如何體現(xiàn)具體問題具體分析的 20分 自特點 有計劃 有步驟地開發(fā) 才能改變面貌 發(fā)展自己 這體現(xiàn)了矛盾著的事物各有其特點 應具體分析不同事物的不同特點 5分 答案 1 西部各省 市 自治區(qū)都有各自的特點 只有根據(jù)各 2 西部各省 市 自治區(qū)都有各自的長處和不足 這體現(xiàn)了同一事物的不同側(cè)面各有其特點 應具體分析各自的 長 與 短 5分 3 西部各級黨政部門要在新形勢下 在實踐中形成新觀念 新思路 拿出新辦法 而不是照搬照抄東部的經(jīng)驗 說明矛盾著的事物在不同發(fā)展階段上各有其特點 應根據(jù)不同發(fā)展階段上的矛盾特點去制定工作思路和方法 5分 4 西部開發(fā)不能一哄而上 而要注意輕重緩急 說明在具體分析西部開發(fā)這一復雜的系統(tǒng)工程時 要分清主次矛盾 要善于抓住主要矛盾 5分