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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)10。 2. 使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動，在活動中學(xué)會交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、會寫10。 2. 掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 描述：瞧，小朋友，老師給你們帶來了一個節(jié)目。（錄音《數(shù)鴨子》配投影片10個小朋友在跳舞） （播放完以后）現(xiàn)在趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個小朋友在跳舞吧！ 二、自主探索 1. 出示掛圖，進(jìn)一步激起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。 學(xué)生數(shù)后，教師讓學(xué)生上臺作現(xiàn)場數(shù)數(shù)演示，其他學(xué)生對此作評價。（此處教師要鼓勵不同的數(shù)數(shù)方法） 2. 實(shí)物操作。 描述：假如圖上的每個小朋友用一個圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片？把你們準(zhǔn)備好的圓片動手?jǐn)[擺看。（擺好后讓學(xué)生上臺演示，同桌之間互相檢查） 3. 拓展應(yīng)用。 描述：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了10，你能用10說句話嗎？（小組內(nèi)互說） 教師巡回檢查，并獎勵表現(xiàn)好的小組一顆智慧星。 4. 寫10比賽。 描述：老師知道小朋友的小手一定很癢癢了，很想動手寫寫10吧！別急，先看清10，說說你要怎樣記住這個10。 教師在田字格里范寫，再舉行寫字比賽，并把寫得好的字貼在書法園地里。 5. 小結(jié)。 小朋友愛動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認(rèn)識了誰？ 投影：10的認(rèn)識。 三、鞏固深化 1. 認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)（想想做做第1題） 描述：這兒有一把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌聽聽，并說說你有幾種讀法。 學(xué)生讀后，小結(jié)：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。（檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況） 2. 游戲：火車鉆山洞。 描述：剛才小朋友數(shù)得可真不錯，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。 （游戲方法：兩個小朋友手拉手抬起來，當(dāng)作山洞，請10位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報幾，后面接著往下報，如：0，1，2，-----10或10，9，8，----0。如果說對了，就發(fā)出：嗚嗚聲，說錯了，就喀嚓暫停。說對了再通過。） 3. 孕伏10個一就是1個十（想想做做第2題） 描述：現(xiàn)在我們看看辣椒哥哥叫你們干嘛？ 學(xué)生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師描述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)。 4. 數(shù)水果、寫數(shù)字、摘水果（想想做做第3題） 描述：秋天來了，樹上的果子都熟了?？啥嗔?，有山楂、香蕉，去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。（強(qiáng)調(diào)書寫格式）你是怎樣數(shù)的？你為什么這樣數(shù)？（2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)比較快）說對了，就摘顆水果送給你的好朋友嘗嘗吧！ 5. 新舊交接（想想做做第4題） 先讓學(xué)生復(fù)習(xí)>、<，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨(dú)立完成，做完后說說為什么這樣做。 四、總結(jié)評價 交談：怎么樣？唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果，開心嗎？在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？（全班互相交流） 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《11～20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11～20各數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神。 3. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11～20各數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地書寫11～20各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解數(shù)位概念。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．?dāng)?shù)20以內(nèi)的數(shù) （1）從1數(shù)到20。 （2）從20數(shù)到1。 2．讀出下列各數(shù)并說出它的組成。 11、13、16、18、20 分別出示數(shù)字卡片，指名回答。 師：同學(xué)們對11～20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題。 二、指導(dǎo)探索： 1．教學(xué)例4 演示課件“寫數(shù)” （1）出示數(shù)位表 師：這個表叫數(shù)位表。它可以幫助我們寫數(shù)。上面標(biāo)著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動） 寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）。 （2）出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（12根） 12里有幾個十和幾個一？ 隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上。 師：有1個十要在十位上寫幾？ 有2個一要在個位上寫幾？ 十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十） 個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一） 這個數(shù)是多少？ 請你用手指在桌子上寫出一個12。 （3）學(xué)生擺小棒試著寫15。 師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒。 說一說15里有幾個十和幾個一？ 1個十在什么位上寫幾？ 5個一呢？ 請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上。（學(xué)生試寫）請一人說自己是怎么寫的。 （4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法。 在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法。 師：個位上不寫“0”行不行？為什么？ 老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用。 學(xué)生書寫，邊說邊寫“20”。 2. 教學(xué)做一做 （1）看圖寫數(shù)： 出示P79格子圖（一） 師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？ 這兒有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4” ）。 出示P79格子圖（二） 師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 出示計數(shù)器。 師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一。 邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？ 個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？ 合起來是多少？（11） 師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。 這個數(shù)怎么寫？請你書寫。 出示計數(shù)器圖（一） 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 出示計數(shù)器圖（二） 學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。 （2）用數(shù)字卡片擺數(shù) 老師說，學(xué)生擺。 十六、十一、十九、十四、十七、二十 由1個十和8個一組成的數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1．在田格里寫數(shù)（11～20） 2．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，學(xué)生填書上，然后訂正。 四、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？