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1、《的地得的故事》微課程設計方案 主題名稱 的地得的故事 選題意圖 ”的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？這個問題一直困擾著很 多學生，甚至一些成年人也經(jīng)?；煜?。設計制作這節(jié)微課程，讓學生 在反復觀看的過程中，清晰區(qū)分，準確運用。 內(nèi)容來源 學生寫話、練習中集中的易錯點 適用對象 小學語文低年級段 教學目標 1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。 作者信息 姓名 所教學科 小學語文 所教學段 低年段 單位名稱 微課程信息 2.能夠正確使用“的地得”弁完成練習。 □課前預習 □課中講解或活動 ，□課后輔導 □其他 教學用

2、途 講評寫話練習后，統(tǒng)計"的地得”的出錯概率。布置出錯的學生課后觀摩微課，完成改錯的作業(yè)。其他學生也可以選擇觀看，并完成練習。 V □理論講授型 □推理演算 知識類型 型 □技能訓練型 □實驗操作型 □答疑解惑型 情感感悟型 □其他 制作方式（可多選） 錄屏 演示文稿 預計時間 5分鐘 微課程設計 教學過程 （請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)） 一、情景導入 同學們，今天老師為大家講一個 《的地得的 故事》。在很久以前，漢字王國的一座房子里住 著三兄妹，他們分別是大姐白勺的， 小弟土也地， 小妹妹雙人得。 雖然他們長得不一樣， 但是都有 一

3、個共同的讀音， DE,因為他們相同的讀音， 許 設計意圖 （請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇） 提出這節(jié)微課要解決的問題是區(qū)別”的地 得”的用法。弁且分別為“的” “地” “得”賦予各自不同的角色，讓原本易混 的同音異形字一下子活了起來。吸引學生 繼續(xù)往下看。 多同學總是把他們搞混，今天，我們就看看他們 究竟有什么不同。 二、體會的地得的不同的作用 1、講解”的”的作用 大姐白勺的經(jīng)營看一家雜貨鋪，雜貨鋪里的東西無所不有。彩色的毛巾，美味的漢堡，結實的帳篷，舒適的兒童車。除了這些常見的物品， 白勺的還搜集到各種各樣稀奇古怪的商品，有捕捉 風的網(wǎng)，會唱歌的小樹，

4、開個沒完的花朵，優(yōu)美動聽的歌曲，甚至是那飄來飄去的白云，只要你能想的到，白勺的的雜貨鋪里準能找得到，所 以如果你看到各種表示物體名稱的詞語時，前面 定會有個出色的雜貨鋪老板，白勺的。 2、講解“地”的作用 小弟弟土也地是一個喜愛運動的小男孩，他有 時悠閑地散步，有時歡快地跳舞，他最喜歡興奮地跳躍，他最討厭長時間地等待。不只是這些運動,土也地還經(jīng)常和小朋友們一起開心地捕蝴 蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋，總之，在所有衰示動作的詞前面，你一定會發(fā)現(xiàn)土也地的影子。 3、講解“得”的作用 土也地擅長運動，但不擅長表達，小妹妹雙人得就非常善于評價和贊美別人。她會對別

5、人的動作這樣 評價，“你的球踢得可真棒！”“哇！你跳得太精 彩了！”“這些書你理解得十分深刻呀！”“你長 得好高呀！”她會贊美她周圍的人：“你強壯得像 一頭小牛！”“這場魔術表演讓我們驚訝得 合不攏嘴！”所以，當你要評價別人的動作過程，或是在贊美別人的時候，你一定要用上雙人得 為“的”設計的雜貨鋪老板身份，就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的概念生動直觀地表現(xiàn)出來?！懊~”對于低年級學生來說理解起來有困難，于是通過一堆物品，告訴學生這些就是表示物品的名稱的詞，也就是名詞，前面一定要有“白勺的”。 “動詞”的概念對于低年級學生來說同樣不好理解，我選擇了一組會動的圖片讓孩子們認識了

6、一個喜歡運動的小男孩一一“土也地”。這個小男孩喜歡和朋友們一起做的事情貼近孩子們生活，幫助他們理解了“動詞”的概念?！巴烈驳亍毕矚g運動當然要和這些動詞在一起，這樣設計來幫助孩子們記住“動詞前面土也地”這個概念。 “雙人得”用法很復雜，是因為“雙人得”常用在表示評價的句子當中?！皠? 詞形容詞后雙人得”的用法必須先理解“形 容詞”的概念，設一個語境，把“雙人 得”設計成了一個善于表達的小女孩形象，把它對于別人的贊美之詞當成例子，幫孩子們理解“動詞形容詞后雙人得”。  呀！ 三、總結 好了，你記住這三兄妹的區(qū)別了嗎， 他們分別 是喜歡收集各種物品的 （擁有所有物品的） 雜 貨鋪

7、老板一一大姐白勺的， 喜愛運動的小弟土也 地，喜歡評價善于表達的小妹妹雙人得。 如果你還 無法區(qū)分他們， 老師教你一個口訣： 一定要記 住要！名詞前面白勺的， 動詞前面土也地， 動詞 形容詞后雙人得。 在了解“的地得”的用法之后”，進行 總結，便于學生對零散內(nèi)容的集中梳理，有 利于知識的鞏固。針對學生年齡小的特點， 編寫了口訣記憶法，使得整個學習過程經(jīng)歷 了發(fā)現(xiàn)一一理解一一提煉的過程。 四、練習 下面我們就嘗試著用你學到的知識， 填一下 卜面這段小故事吧。 （等待）怎么樣，看你答對 還可 了嗎？好， 同學們， 今天我們就學習到這里， 希 學習反饋是必不可少的環(huán)節(jié)，有利于

8、 學生考評學習效果。如果遇到困難和錯誤 以反復觀看微課。這里也設計了一個 _ 動畫形象，為 的是讓練習也充滿趣味，吸 望大家已經(jīng)掌握了如何區(qū)分這三個的方法。再 引學生的參與 見! 設計亮點： 興趣是一切課程受人歡迎的前題。對于低年級的學生來說，怎樣讓他們喜歡“看”并且能“看下去”是這段微視頻努力實現(xiàn)的目標，也自然成了亮點。 亮點1：故事講述，讓學習充滿童話色彩。從低年級學生的年齡特點出發(fā), 設計出“的、地、得"三兄妹的形象，并且賦予他們各自的興趣愛好。將“的、地、得”用法貫穿在故事當中，將復雜的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道來的故事和^富的畫面感染中，學生們可以沒有壓力地一遍遍觀看學習。樂在其中，學在其中。 亮點2:畫面生動，讓學習融入游戲元素。在描述“動詞”這個概念時，使用的是網(wǎng)頁上常用的“gif”格式的圖片，放在課件中可以反復閃爍，加強了可看性和趣味性。大量“矢量圖”的運用可以提高畫面的質量，不會因為放大圖案而損失畫面效果。“powerpoint2010”是一款很好用的軟件，其中很多新加的功能.使得課件制作如虎添翼。 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求