《高中政治 第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 第一單元 第二課 第二框 文化塑造人生課件 新人教版必修3（54頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二框文化塑造人生情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”, ,莎士比亞這句名言指莎士比亞這句名言指出了經(jīng)典文學(xué)作品的深厚內(nèi)蘊(yùn)。經(jīng)典可以百讀不厭、常讀常出了經(jīng)典文學(xué)作品的深厚內(nèi)蘊(yùn)。經(jīng)典可以百讀不厭、常讀常新新, ,可以牽動(dòng)人的感情甚至直擊靈魂。你能說出你閱讀過的可以牽動(dòng)人的感情甚至直擊靈魂。你能說出你閱讀過的經(jīng)典文學(xué)作品嗎經(jīng)典文學(xué)作品嗎? ?從對(duì)這些作品的感悟中從對(duì)這些作品的感悟中, ,讓我們共同感受文讓我們共同感受文化對(duì)人生的塑造作用吧化對(duì)人生的塑造作用吧! !目標(biāo)定位目標(biāo)定位1.1.通過賞析優(yōu)秀文化作品通過賞析優(yōu)秀文化作品, ,感悟其對(duì)人的意義。感悟其對(duì)

2、人的意義。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.理解文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。理解文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )3.3.結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)分析文化現(xiàn)象的能力。結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)分析文化現(xiàn)象的能力。 一、豐富精神世界一、豐富精神世界1.1.原因原因: :人創(chuàng)造了文化人創(chuàng)造了文化, ,文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的富人的_。2.2.要求要求: :積極參加健康有益的文化活動(dòng)積極參加健康有益的文化活動(dòng), ,不斷豐富自身的精神不斷豐富自身的精神世界。這是培養(yǎng)世界。這是培養(yǎng)_的重要途徑。的重要途徑。3.3.當(dāng)前我國人民精神世界的主流當(dāng)前我國人民精神世界的主流: :自立、自立、_、

3、效率、民主、效率、民主法治意識(shí)法治意識(shí);_;_、集體主義、社會(huì)主義思想、集體主義、社會(huì)主義思想; ;科學(xué)文明、科學(xué)文明、_、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚。、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚。精神世界精神世界健全人格健全人格競爭競爭愛國主義愛國主義開拓進(jìn)取開拓進(jìn)取【生活一點(diǎn)通【生活一點(diǎn)通】從從20132013年開始年開始, ,安徽省六安市安徽省六安市開展開展“幸福六安幸福六安快樂文化廣場快樂文化廣場”示范點(diǎn)建示范點(diǎn)建設(shè)設(shè), ,計(jì)劃用計(jì)劃用3 3年時(shí)間在全市建成年時(shí)間在全市建成100100個(gè)群眾文個(gè)群眾文化活動(dòng)示范點(diǎn)化活動(dòng)示范點(diǎn), ,以豐富多彩的群眾性廣場文化活動(dòng)以豐富多彩的群眾性廣場文化活動(dòng), ,展

4、示城鄉(xiāng)展示城鄉(xiāng)廣大人民群眾奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。人們積極參加這些健康廣大人民群眾奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。人們積極參加這些健康有益的文化活動(dòng)有益的文化活動(dòng), ,有利于娛樂身心有利于娛樂身心, ,豐富精神世界。豐富精神世界。二、增強(qiáng)精神力量二、增強(qiáng)精神力量1.1.原因原因: :優(yōu)秀文化作品有其特有的優(yōu)秀文化作品有其特有的_和感召力。和感召力。2.2.表現(xiàn)表現(xiàn): :優(yōu)秀文化作品使人深受震撼、力量倍增優(yōu)秀文化作品使人深受震撼、力量倍增, ,成為照亮人成為照亮人們心靈的們心靈的_、引領(lǐng)人們前進(jìn)的、引領(lǐng)人們前進(jìn)的_。3.3.結(jié)果結(jié)果: :歷久不衰歷久不衰,_,_人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。人們不斷創(chuàng)造美好幸福的

5、生活。感染力感染力火炬火炬旗幟旗幟激勵(lì)激勵(lì)【生活一點(diǎn)通【生活一點(diǎn)通】 20132013年年5 5月月3131日中宣部主辦日中宣部主辦的、以的、以“雷鋒精神與中國夢(mèng)雷鋒精神與中國夢(mèng)”為主題的弘揚(yáng)為主題的弘揚(yáng)雷鋒精神網(wǎng)上系列訪談活動(dòng)第二場訪談在人雷鋒精神網(wǎng)上系列訪談活動(dòng)第二場訪談在人民網(wǎng)舉行。雷鋒精神中關(guān)于理想信念、人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任民網(wǎng)舉行。雷鋒精神中關(guān)于理想信念、人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的選擇正與的選擇正與“中國夢(mèng)中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)高度相關(guān)。雷鋒精神永遠(yuǎn)是社的實(shí)現(xiàn)高度相關(guān)。雷鋒精神永遠(yuǎn)是社會(huì)進(jìn)步的正能量會(huì)進(jìn)步的正能量, ,充分體現(xiàn)了優(yōu)秀文化增強(qiáng)人們精神力量的作充分體現(xiàn)了優(yōu)秀文化增強(qiáng)人們精神力量的作用。用

6、。三、促進(jìn)人的全面發(fā)展三、促進(jìn)人的全面發(fā)展1.1.原因原因: :優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的_,_,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。2.2.人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展: :是指人的是指人的_素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。3.3.社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系: :相互結(jié)合、相互促進(jìn)。相互結(jié)合、相互促進(jìn)。(1)(1)人的全面發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)人的全面發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)_的創(chuàng)造的創(chuàng)造, ,從而改從而改善人民的生活。善人民的生活。(2)

7、(2)社會(huì)的全面發(fā)展、充分的物質(zhì)文化條件社會(huì)的全面發(fā)展、充分的物質(zhì)文化條件, ,又能促進(jìn)人的全又能促進(jìn)人的全面發(fā)展。面發(fā)展。精神食糧精神食糧思想道德思想道德物質(zhì)文化財(cái)富物質(zhì)文化財(cái)富【生活一點(diǎn)通【生活一點(diǎn)通】挪威研究人員發(fā)表論文指挪威研究人員發(fā)表論文指出出, ,與那些鮮少參與文化活動(dòng)的人相比與那些鮮少參與文化活動(dòng)的人相比, ,喜喜歡觀看舞蹈演出、參觀博物館的人更容易歡觀看舞蹈演出、參觀博物館的人更容易感覺出自己身體健康感覺出自己身體健康, ,生活幸福。這也充生活幸福。這也充分表明分表明, ,優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用?！舅伎急嫖觥舅?/p>

8、考辨析】1.1.判斷正誤判斷正誤: :(1)(1)文化塑造人生文化塑造人生, ,一切文化都能豐富人的精神世界、促進(jìn)人一切文化都能豐富人的精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展。的全面發(fā)展。( )( )提示提示: :此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人創(chuàng)造了文化此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。人創(chuàng)造了文化, ,文化也在塑造人文化也在塑造人, ,但只有優(yōu)但只有優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展。秀文化可以豐富人的精神世界、促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2)(2012(2)(2012北京文綜北京文綜T24T24題肢題肢) )優(yōu)秀城市雕塑的文化價(jià)值優(yōu)秀城市雕塑的文化價(jià)值主要表現(xiàn)為活躍城市的文化市場。主要表現(xiàn)為活躍城市的文化市場。( )( )提示提示:

9、:此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。優(yōu)秀城市雕塑作為一種優(yōu)秀文化此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。優(yōu)秀城市雕塑作為一種優(yōu)秀文化, ,其文化其文化價(jià)值主要表現(xiàn)在豐富人的精神世界方面?；钴S文化市場屬于價(jià)值主要表現(xiàn)在豐富人的精神世界方面?；钴S文化市場屬于次要的功能次要的功能, ,不能把經(jīng)濟(jì)效益作為衡量優(yōu)秀文化價(jià)值的主要不能把經(jīng)濟(jì)效益作為衡量優(yōu)秀文化價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)。(3)(3)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。( )( )提示提示: :此觀點(diǎn)正確。這是由中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性所決定的。此觀點(diǎn)正確。這是由中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性所決定的。(4)(4)優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著決定性、基礎(chǔ)性的作優(yōu)秀

10、文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著決定性、基礎(chǔ)性的作用。用。( )( )提示提示: :此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。夸大了優(yōu)秀文化對(duì)人的引導(dǎo)和影響作用。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤?？浯罅藘?yōu)秀文化對(duì)人的引導(dǎo)和影響作用。2.2.問題思考問題思考: :(1)(1)文化塑造人生的過程是人被動(dòng)接受文化影響的過程嗎文化塑造人生的過程是人被動(dòng)接受文化影響的過程嗎? ?提示提示: :不是。文化塑造人生強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)人的影響作用不是。文化塑造人生強(qiáng)調(diào)了文化對(duì)人的影響作用, ,但人但人對(duì)文化具有選擇性對(duì)文化具有選擇性, ,因此并不是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。因此并不是一個(gè)被動(dòng)接受的過程。(2)(2)發(fā)揮優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用發(fā)揮優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展的

11、作用, ,只要利用好現(xiàn)有只要利用好現(xiàn)有優(yōu)秀文化就可以了嗎優(yōu)秀文化就可以了嗎? ?提示提示: :不可以。社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展都是一個(gè)逐步提高、永不可以。社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展都是一個(gè)逐步提高、永無休止的過程無休止的過程, ,文化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程文化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程, ,促進(jìn)人的全面促進(jìn)人的全面發(fā)展不僅要利用好現(xiàn)有優(yōu)秀文化發(fā)展不僅要利用好現(xiàn)有優(yōu)秀文化, ,還要不斷創(chuàng)造、發(fā)展新的優(yōu)還要不斷創(chuàng)造、發(fā)展新的優(yōu)秀文化。秀文化。一、豐富精神世界一、豐富精神世界探究問題探究問題1 1提示提示: :(1)(1)這些語句有著豐富的文化內(nèi)涵這些語句有著豐富的文化內(nèi)涵, ,對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)

12、持久的久的, ,體現(xiàn)了詩人崇高的人生追求。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了體現(xiàn)了詩人崇高的人生追求。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷詩人具有先人后己的高尚情懷, ,李白的詩具有不事權(quán)貴、正義李白的詩具有不事權(quán)貴、正義凜然的氣質(zhì)。這些語句感染和激勵(lì)著代代仁人志士凜然的氣質(zhì)。這些語句感染和激勵(lì)著代代仁人志士, ,因此得以因此得以代代相傳。代代相傳。(2)(2)這次評(píng)選結(jié)果表明這次評(píng)選結(jié)果表明, ,優(yōu)秀的文化作品能以其特有的感染優(yōu)秀的文化作品能以其特有的感染力和感召力照亮人們的心靈力和感召力照亮人們的心靈, ,引領(lǐng)人們前進(jìn)引領(lǐng)人們前進(jìn), ,激勵(lì)人們不斷創(chuàng)激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好生活造美好生活, ,

13、從而不斷促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。從而不斷促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。請(qǐng)看過此書的同學(xué)談?wù)埧催^此書的同學(xué)談一下感受一下感受, ,敘述精彩段落或者對(duì)自己有啟發(fā)、影響深刻的故事、敘述精彩段落或者對(duì)自己有啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等。語句、詩詞等。(3)(3)同學(xué)們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷來談這些書。也可以從古今中同學(xué)們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷來談這些書。也可以從古今中外的優(yōu)秀作品中選出一些外的優(yōu)秀作品中選出一些, ,如如平凡的世界平凡的世界老人與海老人與海鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的。探究問題探究問題2 2提示提示: :(1)(1)可以結(jié)合學(xué)校組織的文藝活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、科可以結(jié)合學(xué)校組織的文藝活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、科學(xué)探索

14、活動(dòng)等學(xué)探索活動(dòng)等, ,分析自己參與之前、參與過程中、參與之后的分析自己參與之前、參與過程中、參與之后的體驗(yàn)體驗(yàn), ,由此體會(huì)文化在豐富人的精神世界、培養(yǎng)健全人格中所由此體會(huì)文化在豐富人的精神世界、培養(yǎng)健全人格中所起到的作用。起到的作用。(2)(2)對(duì)這個(gè)問題可以組織學(xué)生開展辯論。例如對(duì)這個(gè)問題可以組織學(xué)生開展辯論。例如, ,認(rèn)為這種看法認(rèn)為這種看法是錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的, ,可從兩點(diǎn)辯論可從兩點(diǎn)辯論: :其一其一, ,參加健康有益的文化活動(dòng)參加健康有益的文化活動(dòng), ,可可以開闊視野以開闊視野, ,增強(qiáng)信心增強(qiáng)信心; ;其二其二, ,參加健康有益的文化活動(dòng)參加健康有益的文化活動(dòng), ,本身本身就是學(xué)習(xí)

15、就是學(xué)習(xí), ,可以鞏固知識(shí)可以鞏固知識(shí), ,增強(qiáng)能力增強(qiáng)能力, ,提高學(xué)習(xí)成績等。提高學(xué)習(xí)成績等。 二、增強(qiáng)精神力量二、增強(qiáng)精神力量探究問題探究問題3 3提示提示: :(1)(1)巴黎公社失敗后巴黎公社失敗后, ,巴黎公社委員歐仁巴黎公社委員歐仁鮑狄埃寫出了鮑狄埃寫出了國際歌國際歌, ,以磅礴的氣勢(shì)號(hào)召全世界被壓迫者為真理和自由以磅礴的氣勢(shì)號(hào)召全世界被壓迫者為真理和自由而起來斗爭而起來斗爭;“;“九一八九一八”事變后事變后, ,中華民族到了生死存亡的緊中華民族到了生死存亡的緊要關(guān)頭要關(guān)頭, ,田漢在敵人的刀叢中田漢在敵人的刀叢中, ,以滿腔激情寫下以滿腔激情寫下義勇軍進(jìn)行義勇軍進(jìn)行曲曲, ,以

16、無比悲壯勇敢的革命精神喚起民眾以無比悲壯勇敢的革命精神喚起民眾, ,鼓舞人民的革命鼓舞人民的革命斗志。斗志。(2)(2)列寧的話表明列寧的話表明: :全世界無產(chǎn)者已結(jié)成堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘全世界無產(chǎn)者已結(jié)成堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘, ,國際歌國際歌作為無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌作為無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌, ,以激昂的曲調(diào)激勵(lì)無產(chǎn)者聯(lián)以激昂的曲調(diào)激勵(lì)無產(chǎn)者聯(lián)合在一起合在一起, ,共同作戰(zhàn)。毛澤東的話表明共同作戰(zhàn)。毛澤東的話表明: :義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲雖雖創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭, ,但代表了國家的氣概和精神面貌但代表了國家的氣概和精神面貌, ,為了喚起人民的憂患意識(shí)為了喚起人民的憂患意識(shí), ,鼓舞

17、人民自強(qiáng)不息的奮斗精神鼓舞人民自強(qiáng)不息的奮斗精神, ,義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲歌詞依然不變。歌詞依然不變。探究問題探究問題4 4提示提示: :從從“鐵人鐵人”王進(jìn)喜的豪言壯語中王進(jìn)喜的豪言壯語中, ,可體會(huì)到新中國成立可體會(huì)到新中國成立后第一代工人階級(jí)的精神風(fēng)貌和崇高品德。在開發(fā)大慶油田后第一代工人階級(jí)的精神風(fēng)貌和崇高品德。在開發(fā)大慶油田中形成的中形成的“鐵人鐵人”精神精神, ,是我們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的精神力是我們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的精神力量量, ,是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神支柱。是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神支柱。三、促進(jìn)人的全面發(fā)展三、促進(jìn)人的全面發(fā)展探究問題探究問題5 5提示提示: :

18、從新娘的回答中從新娘的回答中, ,我們可以看到我們可以看到, ,隨著物質(zhì)生活水平的不隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高斷提高, ,人們不再僅僅滿足于物質(zhì)生活的充裕人們不再僅僅滿足于物質(zhì)生活的充裕, ,而是更加熱衷而是更加熱衷于文化消費(fèi)和文化享受于文化消費(fèi)和文化享受, ,優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面理解文化塑造人生全面理解文化塑造人生【探究導(dǎo)引【探究導(dǎo)引】鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的等世界名著等世界名著, ,深深影響了幾代人的成深深影響了幾代人的成長。有學(xué)者談及讀書的感悟長。有學(xué)者談及讀書的感悟:“:“一本好書一本好書, ,就是一扇體現(xiàn)學(xué)生就是一扇體現(xiàn)學(xué)生人生追求人生追求

19、, ,反映學(xué)生情感和志趣的心靈之窗。字里行間透射反映學(xué)生情感和志趣的心靈之窗。字里行間透射出各種思潮及文化氛圍出各種思潮及文化氛圍, ,字里行間字里行間, ,總有一種力量讓我們淚流總有一種力量讓我們淚流滿面滿面! !打開心窗打開心窗, ,讓眼睛也能體驗(yàn)生活讓眼睛也能體驗(yàn)生活, ,讓耳朵也能聽到花香讓耳朵也能聽到花香, ,讓愛在心間萌芽讓愛在心間萌芽, ,讓美在心間蕩漾讓美在心間蕩漾”。思考思考: :(1)(1)學(xué)者對(duì)讀書的感悟說明文化對(duì)人有何影響學(xué)者對(duì)讀書的感悟說明文化對(duì)人有何影響? ?(2)(2)只要讀書就能起到材料中所說的這些作用嗎只要讀書就能起到材料中所說的這些作用嗎? ?提示提示: :

20、(1)(1)學(xué)者對(duì)讀書的感悟充分說明學(xué)者對(duì)讀書的感悟充分說明, ,人創(chuàng)造了文化人創(chuàng)造了文化, ,文化也文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精在塑造著人。優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。(2)(2)文化有性質(zhì)之分文化有性質(zhì)之分, ,書籍有優(yōu)劣之別。因此書籍有優(yōu)劣之別。因此, ,只有那些優(yōu)秀的只有那些優(yōu)秀的書籍才能對(duì)人生起到積極的影響和塑造作用。書籍才能對(duì)人生起到積極的影響和塑造作用?！疽c(diǎn)歸納【要點(diǎn)歸納】1.1.文化對(duì)人生具有塑造作用的三方面原因文化對(duì)人生具有塑造作用的三方面原因(1)(1)根本原因根本原因: :是由

21、文化的本質(zhì)決定的。文化作為一種精神力是由文化的本質(zhì)決定的。文化作為一種精神力量量, ,可以在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量可以在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量, ,深刻影響個(gè)人的成長歷程。深刻影響個(gè)人的成長歷程。(2)(2)重要原因之一重要原因之一: :每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的, ,而是通過對(duì)而是通過對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)社會(huì)生活的體驗(yàn), ,特別是通過參加文化活動(dòng)、接受文化知識(shí)教特別是通過參加文化活動(dòng)、接受文化知識(shí)教育逐步培養(yǎng)出來的。所以說文化塑造人生充分體現(xiàn)了人們既育逐步培養(yǎng)出來的。所以說文化塑造人生充分體現(xiàn)了人們既在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化

22、在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化, ,也在社會(huì)生活中獲得和享用文也在社會(huì)生活中獲得和享用文化?；?。(3)(3)重要原因之二重要原因之二: :文化對(duì)人的影響文化對(duì)人的影響, ,來自于特定的文化環(huán)境和來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)各種形式的文化活動(dòng), ,并深刻影響人們的交往行為和交往方式并深刻影響人們的交往行為和交往方式, ,特別是影響到人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式特別是影響到人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式, ,影響到影響到人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。2.2.優(yōu)秀文化塑造人生的三個(gè)方面的關(guān)系優(yōu)秀文化塑造人生的三個(gè)方面的關(guān)系(1)(1)區(qū)別區(qū)別:

23、 :側(cè)重點(diǎn)不同。側(cè)重點(diǎn)不同。豐富精豐富精神世界神世界側(cè)重廣度側(cè)重廣度, ,強(qiáng)調(diào)人格的完善強(qiáng)調(diào)人格的完善增強(qiáng)精增強(qiáng)精神力量神力量側(cè)重力度側(cè)重力度, ,強(qiáng)調(diào)力度的加大強(qiáng)調(diào)力度的加大, ,強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能通強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化能通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為人們行動(dòng)的動(dòng)力過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為人們行動(dòng)的動(dòng)力促進(jìn)全促進(jìn)全面發(fā)展面發(fā)展強(qiáng)調(diào)人的核心素質(zhì)提高使全面發(fā)展成為可能強(qiáng)調(diào)人的核心素質(zhì)提高使全面發(fā)展成為可能(2)(2)聯(lián)系聯(lián)系: :豐富的精神世界必然迸發(fā)出強(qiáng)大的精神力量豐富的精神世界必然迸發(fā)出強(qiáng)大的精神力量, ,強(qiáng)大的強(qiáng)大的精神力量激發(fā)人們更自覺地接受健康向上的文化的影響精神力量激發(fā)人們更自覺地接受健康向上的文化的影響, ,從而從而豐富

24、人的精神世界豐富人的精神世界, ,二者都能促進(jìn)人的全面發(fā)展。二者都能促進(jìn)人的全面發(fā)展。3.3.區(qū)分不同性質(zhì)、不同時(shí)代的文化對(duì)人生不同的塑造作用區(qū)分不同性質(zhì)、不同時(shí)代的文化對(duì)人生不同的塑造作用(1)(1)不同性質(zhì)的文化對(duì)人生的塑造作用不同不同性質(zhì)的文化對(duì)人生的塑造作用不同: :腐朽、落后的文腐朽、落后的文化會(huì)阻礙人生的發(fā)展化會(huì)阻礙人生的發(fā)展, ,只有優(yōu)秀的文化才能起到豐富人的精神只有優(yōu)秀的文化才能起到豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。所以世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。所以我們必須參加健康有益的文化活動(dòng)我們必須參加健康有益的文化活動(dòng), ,自覺接受優(yōu)秀文化

25、的熏陶。自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶。(2)(2)文化對(duì)人生的塑造具有時(shí)代性文化對(duì)人生的塑造具有時(shí)代性: :不同時(shí)代的文化對(duì)人的影不同時(shí)代的文化對(duì)人的影響是不同的。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)響是不同的。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的過程中興而奮斗的過程中, ,始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向, ,這種這種先進(jìn)文化對(duì)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人先進(jìn)文化對(duì)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展起到了巨大的作用。的全面發(fā)展起到了巨大的作用?！緦?duì)話名師【對(duì)話名師】把握把握“文化塑造人生文化塑造人生”應(yīng)注意兩點(diǎn)應(yīng)注意兩點(diǎn)

26、一是理解不同性質(zhì)的文化其影響不同一是理解不同性質(zhì)的文化其影響不同, ,因此應(yīng)該自覺接受健康因此應(yīng)該自覺接受健康向上的文化的熏陶和影響向上的文化的熏陶和影響; ;二是不能夸大文化的影響作用二是不能夸大文化的影響作用, ,不不能將文化的影響作用看作決定作用能將文化的影響作用看作決定作用, ,文化僅僅是塑造人生的重文化僅僅是塑造人生的重要因素之一要因素之一, ,家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等也對(duì)人的健全人格的形家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等也對(duì)人的健全人格的形成有重要影響。成有重要影響?！镜淅?xùn)練【典例訓(xùn)練】(2013(2013新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)M)M中學(xué)中學(xué)T T班同學(xué)小薇關(guān)班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人心

27、集體、樂于助人, ,多次榮獲多次榮獲“道德之星道德之星”光榮稱號(hào)光榮稱號(hào), ,老師和老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理而產(chǎn)生的自卑心理, ,自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步印證印證( () )文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量優(yōu)秀文化是解決人的心理問

28、題的主導(dǎo)力量A.A. B. B. C. C. D. D.【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】選選B B。老師和同學(xué)的稱贊使小薇增強(qiáng)了自信心。老師和同學(xué)的稱贊使小薇增強(qiáng)了自信心, ,體現(xiàn)了優(yōu)秀文化在潛移默化中塑造了健全人格體現(xiàn)了優(yōu)秀文化在潛移默化中塑造了健全人格, ,符合題符合題意意; ;夸大了文化的作用夸大了文化的作用, ,觀點(diǎn)錯(cuò)誤。觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！咀兪接?xùn)練【變式訓(xùn)練】20132013年武警陜西總隊(duì)榆林支隊(duì)利用周末假日活年武警陜西總隊(duì)榆林支隊(duì)利用周末假日活動(dòng)時(shí)間動(dòng)時(shí)間, ,組織官兵觀看了優(yōu)秀影視片組織官兵觀看了優(yōu)秀影視片, ,為官兵奉上了為官兵奉上了“精神大精神大餐餐”, ,也為武警戰(zhàn)士們注入了聽黨指揮、能打勝

29、仗、作風(fēng)優(yōu)良也為武警戰(zhàn)士們注入了聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的強(qiáng)勁動(dòng)力。優(yōu)秀影視作品的這種作用來自于的強(qiáng)勁動(dòng)力。優(yōu)秀影視作品的這種作用來自于( () )A.A.作品本身特有的感染力和感召力作品本身特有的感染力和感召力B.B.人的心靈震撼和感知人的心靈震撼和感知C.C.作者的憑空想象作者的憑空想象D.D.優(yōu)秀文化對(duì)人生的塑造優(yōu)秀文化對(duì)人生的塑造【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】選選A A。本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。從材料看出從材料看出, ,優(yōu)秀影視作品為武警戰(zhàn)士注入了強(qiáng)勁動(dòng)力優(yōu)秀影視作品為武警戰(zhàn)士注入了強(qiáng)勁動(dòng)力, ,是優(yōu)是優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人精神力量的表現(xiàn)秀文化能

30、夠增強(qiáng)人精神力量的表現(xiàn), ,這種精神力量來自于作品這種精神力量來自于作品本身特有的感染力和感召力本身特有的感染力和感召力, ,故選故選A A項(xiàng)項(xiàng);B;B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤; ;作品不是作者作品不是作者的憑空想象的憑空想象,C,C項(xiàng)表述錯(cuò)誤項(xiàng)表述錯(cuò)誤;D;D項(xiàng)與題干原意重復(fù)。項(xiàng)與題干原意重復(fù)?！旧盍憔嚯x【生活零距離】每年每年“六六一一”, ,國家大劇院都國家大劇院都會(huì)成為兒童歡度節(jié)日的溫馨樂園。會(huì)成為兒童歡度節(jié)日的溫馨樂園。“國家大劇國家大劇院院20132013歡慶六一國際兒童節(jié)主題活動(dòng)歡慶六一國際兒童節(jié)主題活動(dòng)我的我的夢(mèng)想夢(mèng)想”繽紛開啟繽紛開啟, ,近十臺(tái)節(jié)目歡樂上演。近十臺(tái)節(jié)目歡樂上演。2013

31、2013年國家大劇院年國家大劇院“青少年主題日青少年主題日”被納入由首都文明辦和大劇院聯(lián)合開展的被納入由首都文明辦和大劇院聯(lián)合開展的“做文明有禮的北京人做文明有禮的北京人市民高雅藝術(shù)殿堂文明行市民高雅藝術(shù)殿堂文明行”系列系列活動(dòng)中活動(dòng)中, ,全面升級(jí)。大劇院邀請(qǐng)了不少童心未泯的全面升級(jí)。大劇院邀請(qǐng)了不少童心未泯的“老頑童老頑童”藝術(shù)家加入其中藝術(shù)家加入其中, ,幫助孩子們一起學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、編織藝術(shù)夢(mèng)幫助孩子們一起學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、編織藝術(shù)夢(mèng)想。想。國家大劇院開展國家大劇院開展“我的夢(mèng)想我的夢(mèng)想”“”“青少年主題日青少年主題日”等活動(dòng)的文等活動(dòng)的文化生活依據(jù)是什么化生活依據(jù)是什么? ?提示提示: :

32、文化對(duì)人有著重要的影響。人創(chuàng)造了文化文化對(duì)人有著重要的影響。人創(chuàng)造了文化, ,文化也在塑文化也在塑造著人。通過參加積極健康的文化活動(dòng)造著人。通過參加積極健康的文化活動(dòng), ,有利于培養(yǎng)青少年健有利于培養(yǎng)青少年健全的人格全的人格, ,豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)全面發(fā)展。豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)全面發(fā)展。針對(duì)當(dāng)下存在的針對(duì)當(dāng)下存在的“醉酒醉酒”“”“裸奔裸奔”等等畢業(yè)亂象畢業(yè)亂象, ,華中師大老校長、華中師大老校長、8787歲的著名歲的著名歷史學(xué)家章開沅認(rèn)為歷史學(xué)家章開沅認(rèn)為, ,新的畢業(yè)方式新的畢業(yè)方式, ,是現(xiàn)是現(xiàn)在的大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)的反抗在的大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)的反抗, ,從某種意義上來

33、說是一種進(jìn)步從某種意義上來說是一種進(jìn)步, ,但是有些道德底線是永遠(yuǎn)需要維持的但是有些道德底線是永遠(yuǎn)需要維持的, ,審美要有客觀標(biāo)準(zhǔn)審美要有客觀標(biāo)準(zhǔn), ,不不能把丑惡當(dāng)成樂趣能把丑惡當(dāng)成樂趣, ,更不能美丑顛倒。更不能美丑顛倒。20132013年年6 6月月2424日日, ,章開章開沅先生題詞沅先生題詞, ,鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的精神世界鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的精神世界, ,豐富校園文化。豐富校園文化。營造精神世界豐富校園文化營造精神世界豐富校園文化1.1.為什么要重視校園文化的建設(shè)為什么要重視校園文化的建設(shè)? ?提示提示: :文化對(duì)人的影響來源于特定的文化環(huán)境和各種形式的文文化對(duì)人的影響來源于特定的文化

34、環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)化活動(dòng), ,具有潛移默化的特點(diǎn)具有潛移默化的特點(diǎn), ,會(huì)影響人的行為方式、思維方會(huì)影響人的行為方式、思維方式等式等; ;加強(qiáng)校園文化建設(shè)可以發(fā)揮優(yōu)秀文化塑造人生加強(qiáng)校園文化建設(shè)可以發(fā)揮優(yōu)秀文化塑造人生, ,豐富人豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。2.2.這對(duì)青少年的成長有何啟示這對(duì)青少年的成長有何啟示? ?提示提示: :應(yīng)該自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶應(yīng)該自覺接受優(yōu)秀文化的熏陶, ,積極參加健康有益的文積極參加健康有益的文化活動(dòng)化活動(dòng), ,培養(yǎng)健全人格培養(yǎng)健全人格, ,促進(jìn)自身的全面發(fā)展并推動(dòng)社會(huì)

35、的發(fā)促進(jìn)自身的全面發(fā)展并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。展。1.(20131.(2013蘇州高二檢測蘇州高二檢測)“)“胸藏文墨虛若谷胸藏文墨虛若谷”“”“腹有詩書氣腹有詩書氣自華自華”。從中我們可以體會(huì)出。從中我們可以體會(huì)出( () )A.A.沒有文化的人不可能確立遠(yuǎn)大的理想沒有文化的人不可能確立遠(yuǎn)大的理想B.B.文化影響人們的思維方式和交往方式文化影響人們的思維方式和交往方式C.C.知識(shí)文化水平越高的人越完美知識(shí)文化水平越高的人越完美D.D.文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能文化具有教育人、熏陶人、塑造人的功能【解析【解析】選選D D。引言充分表明了文化對(duì)人生的塑造作用。引言充分表明了文化對(duì)人生的塑造作

36、用,D,D項(xiàng)正項(xiàng)正確。確。A A、C C兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,B,B項(xiàng)與題意不符。項(xiàng)與題意不符。2.2.中國傳統(tǒng)藝術(shù)如繪畫、詩詞、音樂、舞蹈、雕塑、園林等中國傳統(tǒng)藝術(shù)如繪畫、詩詞、音樂、舞蹈、雕塑、園林等都講究意境。意境既是個(gè)人情感的流露都講究意境。意境既是個(gè)人情感的流露, ,也是外在自然環(huán)境、也是外在自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的反映和再現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的反映和再現(xiàn); ;不是意與境的簡單相加不是意與境的簡單相加, ,而是意與境而是意與境的和諧的和諧, ,產(chǎn)生獨(dú)特的美感產(chǎn)生獨(dú)特的美感, ,這種情景交融的境界往往使人回味這種情景交融的境界往往使人回味無窮。這說明無窮。這說明( () )A.A.高雅文化能夠豐

37、富人的精神世界高雅文化能夠豐富人的精神世界B.B.中國傳統(tǒng)文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展中國傳統(tǒng)文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展C.C.要積極參加健康有益的文化活動(dòng)要積極參加健康有益的文化活動(dòng)D.D.藝術(shù)創(chuàng)作不是由客觀存在決定的藝術(shù)創(chuàng)作不是由客觀存在決定的【解析【解析】選選A A。人創(chuàng)造了文化。人創(chuàng)造了文化, ,文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的意境能夠豐富人的精神世界。中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的意境, ,就是一種高就是一種高雅文化雅文化, ,深刻感受、領(lǐng)悟深刻感受、領(lǐng)悟, ,可以豐富我們的精神世界。故選可以豐富我們的精神世界。故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化能

38、促進(jìn)人的全面發(fā)展優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展,B,B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤; ;藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)創(chuàng)作同樣是由客觀存在決定的同樣是由客觀存在決定的,D,D項(xiàng)說法錯(cuò)誤項(xiàng)說法錯(cuò)誤, ,不選不選;C;C項(xiàng)是對(duì)我們提項(xiàng)是對(duì)我們提出的要求出的要求, ,與題目與題目“說明說明”的指向不一致的指向不一致, ,亦舍棄。亦舍棄。3.3.古代藝術(shù)品的收藏離不開古代藝術(shù)品的收藏離不開“鑒賞鑒賞”二字。二字?！拌b鑒”指的就是指的就是理性的判斷理性的判斷, ,包括真?zhèn)蔚呐袛喟ㄕ鎮(zhèn)蔚呐袛? ,包括真?zhèn)胃呦碌呐袛喟ㄕ鎮(zhèn)胃呦碌呐袛?“;“賞賞”就就是指感性的理解是指感性的理解, ,就是審美就是審美, ,欣賞古代藝術(shù)品那種特有的美

39、。欣賞古代藝術(shù)品那種特有的美。這段話反映了通過文物鑒賞能夠這段話反映了通過文物鑒賞能夠( () )A.A.增強(qiáng)人的精神力量增強(qiáng)人的精神力量B.B.影響人們的實(shí)踐活動(dòng)影響人們的實(shí)踐活動(dòng)C.C.改變?nèi)松壽E改變?nèi)松壽E, ,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步D.D.豐富人的精神生活豐富人的精神生活, ,塑造健全人格塑造健全人格【解析【解析】選選D D。“鑒鑒”“”“賞賞”二字說明了文物鑒賞這種文化活二字說明了文物鑒賞這種文化活動(dòng)能夠陶冶人的情操動(dòng)能夠陶冶人的情操, ,體現(xiàn)了人們對(duì)于真善美的追求體現(xiàn)了人們對(duì)于真善美的追求, ,是豐富是豐富人的精神生活人的精神生活, ,塑造健全人格的過程塑造健全人格的過程,D,

40、D正確。材料沒有強(qiáng)調(diào)優(yōu)正確。材料沒有強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文化的激勵(lì)作用秀文化的激勵(lì)作用, ,即增強(qiáng)精神力量的作用即增強(qiáng)精神力量的作用, ,也沒有提及實(shí)踐也沒有提及實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng),A,A、B B與題意不符與題意不符;C;C夸大了文物鑒賞的作用夸大了文物鑒賞的作用, ,觀點(diǎn)錯(cuò)誤。觀點(diǎn)錯(cuò)誤。4.(20134.(2013福建文綜福建文綜) )在明亮的太陽照不到的地方在明亮的太陽照不到的地方, ,青苔的生青苔的生命照常在萌動(dòng)。青苔的花特別小命照常在萌動(dòng)。青苔的花特別小, ,但一點(diǎn)也不自慚形穢但一點(diǎn)也不自慚形穢, ,一點(diǎn)一點(diǎn)也不自暴自棄也不自暴自棄, ,而是像牡丹一樣自豪地綻放。這段優(yōu)美的話語而是像牡丹一樣自豪地綻放。

41、這段優(yōu)美的話語( () )A.A.開啟人的智慧開啟人的智慧, ,揭示世界本質(zhì)揭示世界本質(zhì), ,發(fā)人深思發(fā)人深思B.B.陶冶人的情操陶冶人的情操, ,豐富精神世界豐富精神世界, ,使人奮進(jìn)使人奮進(jìn)C.C.如理性的明燈如理性的明燈, ,指明了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路指明了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路D.D.似春雨般潤物似春雨般潤物, ,催生人們對(duì)永恒真理的不懈追求催生人們對(duì)永恒真理的不懈追求【解析【解析】選選B B。讀上述材料。讀上述材料, ,可以陶冶人的情操可以陶冶人的情操, ,豐富人的精神豐富人的精神世界世界, ,給人以積極向上的動(dòng)力給人以積極向上的動(dòng)力,B,B項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。A A、C C、

42、D D三項(xiàng)與三項(xiàng)與詩歌內(nèi)容不符。詩歌內(nèi)容不符。5.5.劉云山強(qiáng)調(diào)把劉云山強(qiáng)調(diào)把“中國夢(mèng)中國夢(mèng)”的宣傳教育不斷引向深入的宣傳教育不斷引向深入, ,要在突要在突出思想內(nèi)涵、增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同上下功夫出思想內(nèi)涵、增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同上下功夫, ,在把握實(shí)踐要求、推動(dòng)在把握實(shí)踐要求、推動(dòng)實(shí)際工作上下功夫?qū)嶋H工作上下功夫, ,積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量, ,激勵(lì)人們?cè)谥袊?lì)人們?cè)谥袊厣鐣?huì)主義偉大實(shí)踐中同心共筑特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中同心共筑“中國夢(mèng)中國夢(mèng)”。“中國夢(mèng)中國夢(mèng)”激勵(lì)人們是由于激勵(lì)人們是由于( () )A.A.文化能夠豐富人的精神世界文化能夠豐富人的精神世界B.B.文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

43、文化能夠增強(qiáng)人的精神力量C.C.文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展D.D.人的思想意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著決定的作用人的思想意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起著決定的作用【解析【解析】選選B B。要正確解答此題。要正確解答此題, ,就要處理好題目提供的有效就要處理好題目提供的有效信息信息, ,抓住關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞, ,如如“正能量正能量”“”“激勵(lì)人們激勵(lì)人們”“”“由于由于”等。等。文化塑造人生文化塑造人生, ,表現(xiàn)在三個(gè)方面表現(xiàn)在三個(gè)方面: :豐富人的精神世界豐富人的精神世界, ,增強(qiáng)人的增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展。從題目所提供的材料來精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展。從題目所提供的材料來看看,“

44、,“積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量, ,激勵(lì)人們?cè)谥袊厣鐣?huì)主義激勵(lì)人們?cè)谥袊厣鐣?huì)主義偉大實(shí)踐中同心共筑偉大實(shí)踐中同心共筑中國夢(mèng)中國夢(mèng)”, ,其原因是其原因是“中國夢(mèng)中國夢(mèng)”能夠能夠增強(qiáng)人的精神力量增強(qiáng)人的精神力量,A,A、C C兩項(xiàng)都不符合題意兩項(xiàng)都不符合題意,D,D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選選B B項(xiàng)。項(xiàng)。6.(20136.(2013濟(jì)南高二檢測濟(jì)南高二檢測) )讀書能使人更好地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)內(nèi)讀書能使人更好地認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)內(nèi)心浮躁時(shí)心浮躁時(shí), ,拿出冰心的一本散文集拿出冰心的一本散文集, ,你會(huì)覺得原來自己可以如你會(huì)覺得原來自己可以如此平靜此平靜; ;當(dāng)內(nèi)心彷徨時(shí)當(dāng)內(nèi)心彷

45、徨時(shí), ,拿出魯迅的一本雜文選拿出魯迅的一本雜文選, ,你會(huì)覺得整個(gè)你會(huì)覺得整個(gè)人都屬于正義人都屬于正義, ,內(nèi)心充滿堅(jiān)定。這表明內(nèi)心充滿堅(jiān)定。這表明( () )人創(chuàng)造了文化人創(chuàng)造了文化, ,也在享受文化也在享受文化文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)持久文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)持久優(yōu)秀文化可以增強(qiáng)人的精神力量優(yōu)秀文化可以增強(qiáng)人的精神力量文化對(duì)人的影響是積極的、有形的文化對(duì)人的影響是積極的、有形的A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。讀書能使人更好地認(rèn)識(shí)自己。讀書能使人更好地認(rèn)識(shí)自己, ,還能讓自己平靜還能讓自己平靜或堅(jiān)定或堅(jiān)定, ,強(qiáng)調(diào)文化塑造人強(qiáng)調(diào)文化塑造人, ,正確。正確。與題意

46、無關(guān)與題意無關(guān); ;說法明說法明顯錯(cuò)誤。顯錯(cuò)誤。7.7.著有著有道德箴言集道德箴言集的法國一代圣哲拉羅什富科重視智慧的法國一代圣哲拉羅什富科重視智慧與健康的統(tǒng)一與健康的統(tǒng)一, ,他認(rèn)為他認(rèn)為, ,智慧之于靈魂猶如健康之于身體。我智慧之于靈魂猶如健康之于身體。我國古人也崇尚治身與治心和諧統(tǒng)一的理念。這啟示我們國古人也崇尚治身與治心和諧統(tǒng)一的理念。這啟示我們 ( () )A.A.人的全面發(fā)展是一個(gè)歷史過程人的全面發(fā)展是一個(gè)歷史過程B.B.優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代的作用優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代的作用C.C.必須從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面必須從思想道德素

47、質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面促進(jìn)人的全面發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展D.D.古代就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展古代就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展【解析【解析】選選C C。A A、B B兩項(xiàng)不符合題意。啟示是要求我們?cè)趺磧身?xiàng)不符合題意。啟示是要求我們?cè)趺崔k辦,“,“智慧與健康的統(tǒng)一智慧與健康的統(tǒng)一”要求怎樣全面發(fā)展要求怎樣全面發(fā)展, ,故選故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。D D項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。8.“8.“假如你有兩塊面包假如你有兩塊面包, ,你得用一塊去換一朵水仙花你得用一塊去換一朵水仙花, ,因?yàn)槊嬉驗(yàn)槊姘巧眢w的糧食包是身體的糧食, ,水仙花是精神的糧食。水仙花是精神的糧食。”陶行知的這句話表陶行知的這句話表明的文化生

48、活道理是明的文化生活道理是( () )A.A.優(yōu)秀文化可以滿足人的一切精神需求優(yōu)秀文化可以滿足人的一切精神需求B.B.要注重精神文化消費(fèi)要注重精神文化消費(fèi), ,促進(jìn)人的全面發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展C.C.人的精神文化需求比物質(zhì)需求更重要人的精神文化需求比物質(zhì)需求更重要D.D.科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)人的全面發(fā)展起決定作用科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)人的全面發(fā)展起決定作用【解析【解析】選選B B。陶行知的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化需求和精神文化需。陶行知的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化需求和精神文化需求都應(yīng)該注重求都應(yīng)該注重, ,說明要促進(jìn)人的全面發(fā)展說明要促進(jìn)人的全面發(fā)展,B,B正確。正確。A A、C C、D D皆皆夸大了文化的作用夸大了文化的

49、作用, ,觀點(diǎn)錯(cuò)誤。觀點(diǎn)錯(cuò)誤。9.(20139.(2013江門高二檢測江門高二檢測)2012)2012年年6 6月月3 3日日, ,廣州廣州3 3歲女童琪琪肚歲女童琪琪肚子卡在子卡在4 4樓防盜網(wǎng)上樓防盜網(wǎng)上, ,湖北打工青年周沖立即徒手爬窗施救湖北打工青年周沖立即徒手爬窗施救, ,經(jīng)經(jīng)眾街坊全力幫助眾街坊全力幫助, ,女童安全獲救女童安全獲救, ,眾人親切地將周沖稱為眾人親切地將周沖稱為“托托舉哥舉哥”。周沖英勇救人的事跡傳遍了廣州周沖英勇救人的事跡傳遍了廣州, ,感動(dòng)了全國感動(dòng)了全國, ,共青團(tuán)廣東省共青團(tuán)廣東省委授予他委授予他“廣東青年五四獎(jiǎng)?wù)聫V東青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?。繼周沖之后。繼周沖之后,

50、 ,類似類似“托舉哥托舉哥”的事跡在寧波等地不斷涌現(xiàn)的事跡在寧波等地不斷涌現(xiàn), ,從從“托舉哥托舉哥”周沖周沖, ,到到“奪刀俠奪刀俠”黃兆景黃兆景, ,到到“最美司機(jī)最美司機(jī)”吳志宏吳志宏, ,再到再到“最美教師最美教師”張麗張麗莉莉在感動(dòng)我們的同時(shí)在感動(dòng)我們的同時(shí), ,也激起社會(huì)公眾的善良情懷也激起社會(huì)公眾的善良情懷, ,推動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)走向溫暖和美好。了社會(huì)走向溫暖和美好。運(yùn)用運(yùn)用“文化對(duì)人的影響文化對(duì)人的影響”有關(guān)知識(shí)有關(guān)知識(shí), ,分析上述材料體現(xiàn)的文化分析上述材料體現(xiàn)的文化生活道理。生活道理。 【解析【解析】本題考查文化對(duì)人的影響。結(jié)合材料中的模范事跡本題考查文化對(duì)人的影響。結(jié)合材料中

51、的模范事跡, ,可以從文化對(duì)人影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)可以從文化對(duì)人影響的表現(xiàn)、特點(diǎn), ,優(yōu)秀文化塑造人生等方面優(yōu)秀文化塑造人生等方面進(jìn)行回答。進(jìn)行回答。答案答案: :(1)(1)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式?！巴信e哥托舉哥”事跡影響著人們的實(shí)踐行為事跡影響著人們的實(shí)踐行為, ,類似的事跡不斷涌現(xiàn)。類似的事跡不斷涌現(xiàn)。(2)(2)文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的,“,“托舉哥托舉哥”等等義舉激起人們的善良情懷義舉激起人們的善良情懷, ,推動(dòng)了社會(huì)走向溫暖和美好推動(dòng)了社會(huì)走向溫暖和美好, ,對(duì)社對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了

52、深遠(yuǎn)的影響。會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(3)(3)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界優(yōu)秀文化豐富人的精神世界, ,增強(qiáng)人的精神力量增強(qiáng)人的精神力量, ,促進(jìn)人的促進(jìn)人的全面發(fā)展全面發(fā)展,“,“托舉哥托舉哥”等義舉感動(dòng)了人們等義舉感動(dòng)了人們, ,激起了社會(huì)公眾的激起了社會(huì)公眾的善良情懷善良情懷, ,對(duì)人的全面發(fā)展起著積極作用。對(duì)人的全面發(fā)展起著積極作用。10.(201310.(2013太原高二檢測太原高二檢測) )有人認(rèn)為有人認(rèn)為, ,文化是由人創(chuàng)造的文化是由人創(chuàng)造的, ,同同時(shí)也能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。時(shí)也能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí), ,談一下你對(duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。談一下你對(duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！?/p>

53、解析【解析】本題屬于辨析觀點(diǎn)的題目。可以看到題干觀點(diǎn)包含本題屬于辨析觀點(diǎn)的題目?？梢钥吹筋}干觀點(diǎn)包含兩層意思兩層意思, ,首先表明文化是由人創(chuàng)造的首先表明文化是由人創(chuàng)造的, ,根據(jù)文化的產(chǎn)生和特根據(jù)文化的產(chǎn)生和特點(diǎn)可以判斷這一觀點(diǎn)是正確的點(diǎn)可以判斷這一觀點(diǎn)是正確的; ;其次指出了文化對(duì)人的影響其次指出了文化對(duì)人的影響, ,但沒有看到不同性質(zhì)的文化對(duì)人的影響作用是不同的但沒有看到不同性質(zhì)的文化對(duì)人的影響作用是不同的, ,故觀點(diǎn)故觀點(diǎn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案: :(1)(1)文化是由人創(chuàng)造、為人類所特有的現(xiàn)象文化是由人創(chuàng)造、為人類所特有的現(xiàn)象, ,是人類社會(huì)是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。所以實(shí)踐的產(chǎn)物。所以“

54、文化是由人創(chuàng)造的文化是由人創(chuàng)造的”這一觀點(diǎn)正確。這一觀點(diǎn)正確。(2)(2)人創(chuàng)造了文化人創(chuàng)造了文化, ,同時(shí)文化也在塑造著人。文化有先進(jìn)、健同時(shí)文化也在塑造著人。文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對(duì)個(gè)人成長的作用不同。康與落后、腐朽之分。不同的文化對(duì)個(gè)人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界, ,培養(yǎng)健全的人格培養(yǎng)健全的人格, ,增強(qiáng)增強(qiáng)人的精神力量人的精神力量, ,促進(jìn)人的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展。(3)(3)題目看到了文化和人的密切聯(lián)系題目看到了文化和人的密切聯(lián)系, ,但籠統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠但籠統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠促進(jìn)人的發(fā)展是片面的。促進(jìn)人的發(fā)展是片面的。