《2018-2019學(xué)年高中語文 專題四 綜合技能培養(yǎng) 詩歌語言的鑒賞（一）——煉字、煉詞學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 專題四 綜合技能培養(yǎng) 詩歌語言的鑒賞（一）——煉字、煉詞學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩歌語言的鑒賞(一)——煉字、煉詞 高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會(huì)語言美，作一定程度的評(píng)述。這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評(píng)析。 考查方向 1．品評(píng)詩句中某個(gè)字眼的藝術(shù)效果即賞析詩眼(煉字)。 2．對(duì)尋常詞語的品味(含義及表達(dá)效果)與理解(含義、色彩、情味等)。 3．對(duì)語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等)。 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 早上五盤嶺① 岑　參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。 此行為知己，不覺蜀道難。 [注]?、偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。 “江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　本題考查鑒賞詩歌的語言(煉字)和思想內(nèi)容的能力。一般遵循以下步驟：體悟該字在句中的含義，看運(yùn)用了什么修辭手法；展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。 [答案]?、佟岸贰弊?，描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。 ②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。 一、賞析古代詩詞的“煉字” 古人作詩寫詞講究煉字，以使傳神動(dòng)人。閱讀古代詩歌，評(píng)析詩人煉字煉句技巧和作用，有助于深入體會(huì)詩歌豐富的內(nèi)蘊(yùn)。煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語、深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花憐己的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@一個(gè)“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 所謂“題眼”，就是指詩歌標(biāo)題中提挈全篇、精煉傳神的字詞。如2002年高考選用李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個(gè)美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個(gè)“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評(píng)析“題眼”，可以幫助體會(huì)詩歌豐富的內(nèi)涵。 詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”，有時(shí)是精煉傳神的一個(gè)字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。詩眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。 例： 從 軍 行 李　白 百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。 突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。 “從軍行”是樂府舊題，與詩歌內(nèi)容無必然聯(lián)系。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見征戰(zhàn)時(shí)間之長，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的境遇，“數(shù)重圍”，可見危險(xiǎn)之極；最后兩句寫其突破重圍、奪路而歸。一個(gè)“獨(dú)”字，便是本詩的詩眼，這一個(gè)“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。 [答題指津] 提問方式：這一聯(lián)(句)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：釋含義(解釋該字在句中的含義)＋描景象(把該字放入原句中描述景象)＋點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情) [例1]　閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺 王　維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪①制毒龍②。 [注]?、侔捕U：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。 ②毒龍：指世俗欲念。 古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。 [答案]　“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。(釋含義、描景象)“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。(點(diǎn)情境) 王維的這首五言律詩，標(biāo)題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺便入茫茫山林中去尋找，行了數(shù)里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠(yuǎn)處飄來隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更顯得安謐。五、六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂?！叭曆饰Ｊ保介g危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在巖石間艱難穿行，仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準(zhǔn)確而傳神，更襯托出山林的幽靜。“日色冷青松”，詩人用“冷”來形容日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽余暉抹在幽深的松林上，給人的感覺就是一個(gè)“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)這樣的分析，不難歸納出本題的答案。 [例2]　閱讀下面詩歌，然后回答問題。 南 浦 別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ [答案]　同意?？矗谠娭兄富赝?。(釋含義)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼矇眬，想看又不敢看的形象。(描圖象)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(點(diǎn)情境) 二、體會(huì)古代詩詞的“煉詞” 優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準(zhǔn)確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會(huì)尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。 1．煉動(dòng)詞： (1)具象動(dòng)詞：一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。因?yàn)槊~在詩句中往往只是一個(gè)被陳述的對(duì)象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，主要就是充當(dāng)謂語的動(dòng)詞，這樣，具象動(dòng)詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內(nèi)容，離開了煉動(dòng)詞，煉字藝術(shù)就會(huì)黯然失色。 例1：將陶潛“悠然見南山”中的“見”換成“望”字如何？ 答：“見”字用起來更能達(dá)意。“望”是有意識(shí)的，而“見”是無意識(shí)地，自然地映入眼簾。用一個(gè)“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對(duì)象。而用一個(gè)“見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見南山悠然，料南山見我亦如是。與自然一體也就與天地一體，與宇宙一體，是天地境界或者近于天地境界。如果是“望”，就成了有意所為，而“見”字正寫出了人與自然，乃至于宇宙之間的一種和諧。而且陶潛說：“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！边@種返，覺解程度是很高的，已經(jīng)不是自然境界，而是一種很高的精神境界。 例2：分析“云破月來花弄影”的藝術(shù)描寫特色。 答：“云破月來花弄影”使?jié)M篇生輝。這句詞詞少意多，一語三折。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用“破”、“來”、“弄”三字寫出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。僅僅七個(gè)字，從天上寫到地下，云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)使寧靜的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)。 (2)多義動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)觀照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。 例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(《涼州詞》王之渙) 答：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(《春望》杜甫) 答：“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然) 答：“蒸”“撼”具有夸張色彩。 例4：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。(《郊興》王勃) 這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下得時(shí)間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個(gè)“濕”字極為確切。這個(gè)“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，葉影清疏，一個(gè)“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。 2．煉形容詞：詩歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。 (1)形容詞疊用、活用。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況要特別注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。 例如：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。”這是王駕寫的《晴景》，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應(yīng)”為“卻”之外，煉字的關(guān)鍵就在于去“飛來”而改為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆，才能令人動(dòng)情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。 例如：周密的“夢(mèng)魂欲度蒼茫去，怕夢(mèng)輕還被愁遮”(《高陽臺(tái)寄越中諸友》)，以“輕”字描狀夢(mèng)魂，化無形為有形，而且通之于表重量的觸覺，更是形容詞錘煉中通感的妙用。 (2)形容詞作修飾語。修飾語大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是被關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。 例如：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(《涼州詞》王之渙) 答：一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 3．煉數(shù)量詞：優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。過去有一首詩：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花永不見。”庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”?！扒按迳钛├?，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧?，不必贅述? 據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩氣機(jī)流暢，韻味平添。 4．煉特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同。 (1)疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(《〈竹枝詞〉其一》劉禹錫)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。(《元日》王安石)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(《聲聲慢》李清照) (2)擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。其作用是使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜) 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫) (3)表顏色的詞：這些詞作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！奔t與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉？總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。 過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。(《揚(yáng)州慢》姜夔) 紅藕香殘玉簟秋。(《一剪梅》李清照) 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(《蜀相》杜甫) 要強(qiáng)調(diào)說明的是，煉字、煉詞不單是煉聲、煉形，同時(shí)也是煉意，只有篇中煉句，句中煉字，切合題旨，適合情境，做到語意兩工，這樣煉出來的字詞才能真正精光四射，成功的煉字、煉詞都是和煉意緊密結(jié)合在一起的。 例： 觀　獵 王　維 風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。 回看射雕處，千里暮云平。 這首詩寫詩人觀看到的將軍打獵的情景?！帮L(fēng)勁角弓鳴”，寫風(fēng)用“勁”，可見風(fēng)之猛之烈。能在勁風(fēng)中射獵，這是何等身手！第二句點(diǎn)出主人公和射獵的地點(diǎn)。次聯(lián)“疾”“輕”用得俱妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而特別迅疾。詩人用“疾”而不用“銳”，突出發(fā)現(xiàn)獵物之迅速；一個(gè)“輕”字表現(xiàn)獵騎迅速追蹤而至，而絕無滯礙。這“疾”“輕”二字令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那射獵的場面、騎獵的樂趣、將軍的英姿，如在眼前。 第三聯(lián)寫獵罷還歸?！昂鲞^”“還歸”，看似尋常，但它們前呼后應(yīng)，則見返回營地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現(xiàn)出主人公的輕快感覺和喜悅心情。尾聯(lián)以寫景作結(jié)，但所寫并非營地景色，而是遙遙“回看”行獵之處的遠(yuǎn)景；“千里暮云平”，這樣寫，不但首尾呼應(yīng)，而且形成對(duì)照。出獵時(shí)風(fēng)起云涌，回歸時(shí)風(fēng)平云定，這與出獵時(shí)的緊張、回歸時(shí)的躊躇滿志完全相稱。 [答題指津] 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。 答題步驟：描景象(把該字放入原句中描述景象)＋析效果(該詞在主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用)＋點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情) [例1]　閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 暮 江 吟 白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？ [答案]　這是因?yàn)樘栆呀?jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，(描圖景)體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象(析效果)；同時(shí)，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。(點(diǎn)情境) [例2]　閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 春夜洛城聞笛 李　白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ [答案]　“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。(點(diǎn)情境)這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(析效果)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。 1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 早　發(fā) 羅　鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。 此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。 請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查煉字。首先，應(yīng)該明確“背”的意思。其次，展開聯(lián)想和想像，描述畫面內(nèi)容，一個(gè)“背”字寫出了詩人與大雁相背而行的情境。最后，點(diǎn)出“背”字更好地表達(dá)了詩人怎樣的情感?？梢越Y(jié)合詩歌中表達(dá)感情的關(guān)鍵字眼“愁”“獨(dú)”等把握詩歌情感。 答案：一個(gè)“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。 2．閱讀下面兩首唐詩，完成后面的題目。 咸陽值雨 咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船。 還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。 宿城南亡友別墅 水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城[注]。 還似昔年殘夢(mèng)里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。 [注]　杜城，即下杜城，在今陜西省長安縣南。 (1)《咸陽值雨》首句用一“懸”字，有什么表達(dá)作用？次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合作品，簡要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達(dá)效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢(shì)?！翱彰伞倍趾嫱谐鲈菩杏曜?、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。 (2)前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出一幅壯闊飛動(dòng)、無比清奇的圖畫。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和后兩句的“追昔”聯(lián)系起來，突出了感傷之情。