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2019-2020年高一生物（人教版必修1）教案：第6章細胞的生命歷程第4節(jié)《細胞的癌變》 一、教材分析 本節(jié)主要講述癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。讓學生明確細胞的癌變實際上是細胞的生命歷程中出現(xiàn)的一種異常情況。 二、教學目標 1.知識目標： （1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。（了解） （2）說出幾種日常生活誘癌的例子。（了解） （3）說出至少一種癌細胞診斷和治療的方法（了解） 2.能力目標： 通過癌細胞和正常細胞的比較，學會比較分析，通過討論癌癥案例解析，提高應用理論知識解決實際生活問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標： 通過討論癌癥如何防治和如何選擇健康的生活方式，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。養(yǎng)成不吸煙、不酗酒的良好行為習慣，樹立正確的公民道德觀 三、教學重點難點 1.教學重點 （1）癌細胞的主要特征。 （2）致癌因子。 2.教學難點 原癌基因與抑癌基因的區(qū) 四、學情分析 高中學生在初中階段已經初步學習了有關癌癥的知識，但沒有深入到細胞癌變機理的水平。在教學時，可以利用原有知識基礎，通過適當的手段，使新知識整合進學生原有的知識結構中。 五、教學方法 1.學案導學：見后面的學案。 2.新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習 六、課前準備 布置學生在課前通過上網、查報紙雜志、看電視、去醫(yī)院調查等途徑收集與癌癥有關的資料。 教學課件 七、課時安排 1課時 八、教學過程 （一）預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 （三）合作探究、精講點撥。 （四）反思總結，當堂檢測。 程序 教師組織與指導 學生活動 教學意圖 創(chuàng)設情景 導入新課 導言：今天上課，我先給大家介紹幾位明星。（屏幕展示） 在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的人物的英年早逝而深深嘆息時，更讓我們體會到了奪去他們生命的罪魁禍首——癌癥對人類健康的威脅。這更加堅定了我們戰(zhàn)勝癌癥的信心。今天，我們就一起來學習有關細胞癌變的知識。 了解、感受優(yōu)秀人 物的事跡。產生求知欲望。 激發(fā)學生對細胞癌變的關注、帶著對優(yōu)秀人物的崇高敬意，投入新知識的學習中，提高學習興趣。 問題引導 教師展示圖片引導學生比較分析癌細胞和正常細胞的區(qū)別，分析總結癌細胞的特征。 學生比較分析癌細胞和正常細胞的區(qū)別學習癌細胞的特征 突出學生的主體作用，培養(yǎng)學習能力。 媒體演示 突破難點 教師提問：致癌因子為什么會導致細胞癌變？展示細胞癌變機理的投影片，引導學生分析細胞癌變的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。 原癌基因： 抑癌基因： 教師引導學生總結癌細胞概念 理解癌癥是基因突變的累積效應。學生總結癌細胞概念 通過圖解，突破教學難點。 自主探究 教師給出癌變的實例，指導學生自主學習分析致癌因子，并完成隨堂演練。 學生自主學習分析致癌因子。完成隨堂演練。 突出學生的主體作用，培養(yǎng)獲取信息能力，分析能力，檢測學習效果。 討論癌癥如何防治及如何選擇健康的生活方式。 教師指導學生討論，及時評價。教師給出日常誘癌案例，指導學生討論如何防治癌癥。展望癌癥診斷和治療的前景，堅定人類終將戰(zhàn)勝癌癥的信心。 學生討論分析，明確不良生活習慣和飲食習慣和癌癥的關系。并總結診斷和治療方法。 培養(yǎng)學生的語言表達能力。糾正學生的不良生活習慣和飲食習慣。 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 隨課訓練 教學反饋 教師投影隨課訓練習題，引導學生回答相關問題，并對習題作出相應解釋。 學生對照投影內容，檢查自身的知識掌握情況。 對教師教學情況及學生學習情況進行檢查，進行更有效的教學。 課堂小結 重難點 回顧 教師引導學生對本節(jié)課的重點、難點知識進行總結回顧 學生回顧本節(jié)課的重點、難點知識 加深重點、難點知識在學生頭腦中的印象。 布置作業(yè) 1.布置學生閱讀課后閱讀《醫(yī)院里的檢驗師》 2.布置寫建議書 3.教材128頁課后練習 1.學生課外閱讀。 2.糾正家庭的不良生活、飲食習慣，給家人提出防癌的生活方式的建議。 3.關心國家、社會和家庭。 對學生進行職業(yè)觀的教育。明確在任何崗位上工作都應具備嚴謹、踏實的工作態(tài)度和作風。 用以評估情感目標的達成情況。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 九、板書設計 第4節(jié) 細胞的癌變 一、癌細胞的主要特征 1.在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖 2.癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化 3.癌細胞的表面也發(fā)生了變化。 二、細胞癌變的機理 三、致癌因子 1.物理致癌因子 2.化學致癌因子 3.病毒致癌因子 四、癌細胞的概念 有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這就是癌細胞。 五、癌細胞的預防 六、癌細胞的診斷和治療 1.診斷：病理切片的顯微觀察，CT，核磁共振以及癌基因檢測。 2.治療： （1） 手術切除 （2）放射線療法 （2） 化學療法 （4）免疫療法 十、教學反思 本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。