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2019 人教部編版四年級上冊語文《口語交際三：愛護眼睛，保護視力》教學設計及教學反思口語交際三：愛護眼睛，保護視力教材分析：本次口語交際的主要內(nèi)容是讓我們了解班上同學的視力情況，分析影響視力的原因以及如何保護視力的方法。本次口語交際其目的是鍛煉學生搜集資料的能力和語言表達的能力。學情分析：眼睛是心靈的窗戶，但隨著物質生活水平的逐步提高，孩子們所接觸的高科技東西也越來越多，用眼大大超過了規(guī)定的時間。怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。教學建議：運用情境教學法讓學生模擬角色去進行，角色體驗中感悟多渠道接受信息。課堂中人人參與在“ 想、答、演、說” 的過程中調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在互相交流中口語交際能力得到提升。教學目標：【知識與技能】1．指導學生認識到眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。2．在口語交際中，學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。 3．鍛煉學生搜集資料的能力。【過程與方法】采用“創(chuàng)設 特定情境體 現(xiàn)雙向互動” 和“角色模擬體驗”的教學方法進行教學?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。教學重難點：重點說說怎樣保護眼睛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。難點通過師生互動、生生互動，營造學生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。 教學準備：教師：多媒體課件。學生：搜集保護眼睛的資料，調(diào)查本班學生視力的情況。教學時間：1 課時教學過程：一、導入新課 大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“愛護眼睛，保護視力” 的口 語交際。( 板書課題) 二、情境體驗，引出主題視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么錯誤呢？ (一) 想一想 。1．提問題： (1)保護眼睛重要嗎？(2)怎樣保護眼睛呢？ 通過問題指導學生認識到保護眼睛的重要作用，以及保護眼睛的方法。 2．總結：學習、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所 以，我們從小就要保 護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來學習怎樣保護我們的眼睛吧！ (二) 說一說 。通過圖片指出幾種不良的用眼習慣，從而讓同學認識該怎樣保護眼睛。 (1)圖中畫的是誰？(2)他在做什么？(3)這樣做的后果怎樣？(三) 議一議 。(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么？(2)保護視力要做到什么？(3)不應該怎么樣？ 我們到底該怎么辦呢？“三不要”：〖pｕ xuewang．cOm〗①不要躺著看書；②不要走路乘車時看書； ③不要在昏暗的燈光下或強光下看書。 “三注意” ：①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。 ②看書一小時，要休息幾分鐘； ③字要寫大些，要清楚整齊 。三、練一練1.用眼衛(wèi)生的目的是 ( )。2.看書看電視( ) 分鐘休息片刻 。 四、交際范例趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應采取一些保護視力措施：1.避免在強烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字；2.不要長時間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲；3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。五、課堂小結同學們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關鍵時期，如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習慣，就會使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。 要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三注意，兩不看” 。小學生要特別注意預防近視 ，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺)；看書寫字時間不要太長； 要認真做好眼睛保健操； 不要在光線太強或太暗的地方看書； 不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視(或玩游戲機)的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。 六、布置作業(yè)預防近視，保護視力，同學之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。 板書設計：愛護眼睛，保護視力“三不要” “三注意”教學反思：興趣是最好的老師，動畫片是孩子們的最愛；四年級的學生對動畫片也還是興趣盎然，因此，我以看動畫片為活動前奏，讓孩子們在觀看動畫中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學生主動參與活動的熱情，輕松自然地導入新課。對于本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復雜的問題簡單化” 處理的方法，如“ 眼睛的作用” ，簡單 的問題來源于學生正在 進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。本堂課的最后我提醒學生善待自己的眼睛，讓自己的眼睛變得更加美麗，更加明亮！