《人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》體驗(yàn) 音樂親切、活潑的特點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)音樂的興趣能準(zhǔn)確的、有感情地演 唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》在歌聲中激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會(huì)、 唱準(zhǔn)歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題， 以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文 化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光鞏固音樂知識(shí)：休止符、反復(fù) 記號(hào)的正確使用 出示圖片，用提問，談話式導(dǎo)入使

2、學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境，使孩 子們迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教師提問和圖片 展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，孩子們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，通過 提問搶答，更加活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì) 導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持 一、師生互問好： 二、導(dǎo)入新課：1、欣賞歌曲：《長江之歌》 2、語言導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？ 學(xué)生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個(gè)美麗的地方 吧！閉上眼睛一起出發(fā)！ 【設(shè)計(jì)意圖：以興趣愛好為動(dòng)力，以音樂文化為主線；面向全體 學(xué)生以學(xué)生會(huì)唱的、并和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲

3、，能自 然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之中?！? 3分鐘在PPT課件中，先出示圖片，生回答！ 板書課題！ 一、課件播放以《三峽的孩子愛三峽》為背景音樂的，一組以愛 為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH作品 要求：找出FLASH中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說出讓你記憶深 刻的理由。具有強(qiáng)烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué) 生的情感，激發(fā)學(xué)生愛的激情，同時(shí)能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律，學(xué)生 講述看FLASH的感受能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛的理解，認(rèn)識(shí)到愛的偉大力 量，被平凡而又偉大的愛所感動(dòng)，感染。 二、導(dǎo)入新課：1、欣賞歌曲：《長江之歌》 2、語言導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些

4、地方呢？ 學(xué)生：今天，老師帶你們旅游讓歌聲把我們帶到這個(gè)美麗的地方 吧！閉上眼睛一起出發(fā)！ 三、學(xué)習(xí)新歌：《三峽的孩子愛三峽》 1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》 A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？ 學(xué)生： B、老師：你眼中的三峽是什么樣的？ 學(xué)生回答： C、這首歌曲的名字是什么？學(xué)生說，老師板書課題：三峽的 孩子愛三峽 【設(shè)計(jì)意圖：感受三峽的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解多元的文化， 建立多元文化價(jià)值觀】 2、復(fù)聽歌曲： 帶著問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲有什么明顯的不同嗎？ 學(xué)生：【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)聽，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)音樂的感受和情感

5、 體驗(yàn)?！? 3、按節(jié)奏朗讀歌詞：【設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容，感受歌詞的 美，同時(shí)解決音樂知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的目標(biāo)】 4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻(xiàn)給你們，請(qǐng)你們聽一聽，老 師是怎樣演唱的？ 唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息 流暢、口型圓潤5、學(xué)生張口默唱： 老師：老師知道同學(xué)特別聰明，我先請(qǐng)你們自己試著唱一唱，請(qǐng) 用張口默唱的方法進(jìn)行，用你的眼神、你的表情告訴我你在用心歌唱。 【設(shè)計(jì)意圖：以激勵(lì)尊重學(xué)生為前提，使他們充滿信心的參與到 歌曲學(xué)習(xí)中】 6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱 7、唱歌詞：請(qǐng)同學(xué)們填上歌詞跟琴歌唱吧！討論：你在

6、歌唱中 有什么困難嗎？ 8、處理歌曲： 【設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們體驗(yàn)與他人交 流合作的快樂，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力使他們的態(tài) 度得到老師的尊重，價(jià)值觀也在非常自然的情況下得到深化和升華】 9、鞏固歌曲：接龍、對(duì)唱 （學(xué)生講述看FLASH的感受感受三峽的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理 解多元的文化，建立多元文化價(jià)值觀 以興趣愛好為動(dòng)力，以音樂文化為主線；面向全體學(xué)生以學(xué)生會(huì) 唱的、并和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲，能自然地進(jìn)入到新 課的學(xué)習(xí)之中。) 這是一首具船工號(hào)子風(fēng)格的歌曲。號(hào)子是民歌的一種體裁類別， 是人們從事勞動(dòng)是演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)

7、，基本上一個(gè)音唱一個(gè)詞， 旋律流暢、朗朗上口、易學(xué)易唱。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，每個(gè)樂段由 一個(gè)樂句的襯詞和兩個(gè)樂句構(gòu)成。歌曲從旋律上看可以分成兩大部 分：一至十一小節(jié)可看成是第一部分，總體感覺旋律相對(duì)較平緩：十 二至二十三小節(jié)可看成是第二部分，總體感覺旋律起伏較大。歌曲旋 律中多為4/4拍為主，其中穿插有這處2/4拍。第一樂段開始的襯詞， 好象是船工的號(hào)子聲把我們帶到了寬廣的三峽大江上。后面的樂句旋 律較平穩(wěn)、流暢，整體感覺較統(tǒng)一。第二樂段也是由兩個(gè)樂句構(gòu)成， 開始仍然是一個(gè)樂句的襯詞旋律，起到了承上啟下的作用。后面出現(xiàn) 了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起來，配以歌詞內(nèi)容的演唱，把 歌曲的情緒推向了高潮。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用 了一個(gè)四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出 了熱愛家鄉(xiāng)的情感。 學(xué)生分小組將歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并演唱，教師利用錄像的形式，將各 小組的表演錄制，每個(gè)小組選取一名評(píng)委進(jìn)行打分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，積極的去展示自己。表演、進(jìn)行展示演唱要求與細(xì)則 聽音樂，以音樂視頻為背景讓學(xué)生根據(jù)音樂，進(jìn)行情景的演示。 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力表演、進(jìn)行展示小組之間交流，上臺(tái)表 演，掌聲鼓勵(lì)。