七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第2框 情緒的管理課件新人教版.ppt
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第四課第二框情緒的管理 一 情緒的表達 踢貓效應 踢貓效應 描繪的是一種典型的壞情緒的傳染 在心理學上 有一個這樣的 效應 一位父親在公司受到了老板的批評 回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓 孩子心里窩火 狠狠去踹身邊打滾的貓 貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車開過來 司機趕緊避讓 卻把路邊的孩子撞傷了 這就是心理學上著名的踢貓效應 我來歸納 1 人與人之間的情緒會相互感染 即使沒有語言的交流 一個人的表情 聲調 姿態(tài)和動作所表達的情緒 也會影響周圍的人 2 情緒表達不僅與自己的身心健康有關 而且關乎人際交往 3 我們在表達情緒時 要學會以恰當的方式表達出來 為什么要以恰當方式表達情緒 探究與分享 二 情緒的調節(jié) 該喜則喜 該悲則悲 我們要學會正確對待自己的情緒 1 保持積極的心態(tài) 享受喜悅和快樂 讓我們的青春生活更加美好 積極情緒的作用 2 適度的負面情緒 可以幫助我們適應突發(fā)事件 但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài) 則可能危害我們的身心健康 負面情緒的作用 為什么要正確對待自己的情緒感受 1 學會合理地調節(jié)情緒 使情緒在生理活動 主觀體驗 外顯表情等方面發(fā)生一定的變化 有助于我們更好地適應環(huán)境 成為情緒的主人 2 運用情緒調節(jié)的方法 我們還可以幫助同學 家人改善情緒 使他們保持積極樂觀的心境 學會合理地調節(jié)情緒的意義 情緒調解術 有兩個秀才一起去趕考 路上他們遇到了一支出殯的隊伍 看到那口黑乎乎的棺材 其中一個秀才心里立即 咯噔 一下 涼了半截 心想 完了 真觸霉頭 趕考的日子居然碰到這個倒霉的棺材 于是 心情一落千丈 走進考場 那個 黑乎乎的棺材 一直揮之不去 結果 文思枯竭 果然名落孫山 另一個秀才也同時看到了 一開始心里也 咯噔 了一下 但轉念一想 棺材 噢 那不就是有 官 又有 財 嗎 好 好兆頭 看來今天我要鴻運當頭了 一定高中 于是心里十分興奮 情緒高漲 走進考場 文思如泉涌 果然一舉高中 回到家里 兩人都對家人說 那 棺材 真是好靈 秀才趕考 兩個秀才的事告訴我們什么道理 在很多情況下 我們的情緒不好 不是因為事情本身引起的 而是因為我們對事情的看法或態(tài)度不合理引起的 從多個角度看問題 我們的心情就會發(fā)生積極的變化 這種調節(jié)情緒的方法就是改變認知評價法 改變認知評價法注意轉移法合理宣泄法放松訓練法 智慧背囊 調節(jié)情緒的方法 情緒的管理 情緒的表達 情緒的調節(jié) 1 人與人之間的情緒會相互感染2 學會以恰當的方式表達情緒 1 正確對待自己的各種情緒2 學會合理地調節(jié)情緒3 調節(jié)情緒的方法4 幫助同學 家人改善情緒
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