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1、word 第8課　　巧手編織 一、 教材分析： １． 理解本篇課本的設(shè)計(jì)意圖、讀懂教材、了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 設(shè)計(jì)意圖 本課內(nèi)容是屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用〞類，其學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又注意活動(dòng)的功能目的，具有操作性特點(diǎn)，最終達(dá)到外化自己的情感和認(rèn)識(shí)的目的。 讀懂教材 本篇課本的設(shè)計(jì)是遵循學(xué)生認(rèn)知開展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，防止了學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容選擇了“編織藝術(shù)〞，傳統(tǒng)編織品，是一些變“廢〞為寶、有著極高欣賞價(jià)值的民間工藝美術(shù)品，通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本民族文化的了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，操作性、趣味

2、性、應(yīng)用性很強(qiáng)，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 ２． 分析本篇課本的側(cè)重點(diǎn)與呈現(xiàn)方式。 側(cè)重點(diǎn)：如何運(yùn)用藝術(shù)的形式法如此，利用編織材料的特性，進(jìn)展創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和編織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從而了解傳統(tǒng)的編織藝術(shù)的魅力與其美化生活的功能性。 呈現(xiàn)方式： 課題〈〈巧手編織〉〉從字面上就不難看出本課是手工制作——編織。 彩色圖片首先映入學(xué)生眼簾的是幾幅的圖片：頗具中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)感染力草編金魚、中國(guó)結(jié)、麥秸、毛線編的鳥和

3、羊；有人見過(guò)的街頭老藝人用馬蓮草在編織小動(dòng)物，從以上圖片與其文字說(shuō)明，學(xué)生了解了原始編織的產(chǎn)生，傳統(tǒng)編織的美。激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情結(jié)。 談一談 讓學(xué)生談?wù)劤龍D片中的編織作品中，你還了解哪些編織品？并從功能、造型、材料和色彩來(lái)評(píng)價(jià)它們。提高了學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。 彩色圖片 表現(xiàn)編織藝術(shù)現(xiàn)代運(yùn)用的編織服裝、編織壁掛、與現(xiàn)代、材料組合的藤椅的圖片，學(xué)生從中了解了編織藝術(shù)在現(xiàn)代的運(yùn)用與美化生活的作用。通過(guò)圖片欣賞，激發(fā)了學(xué)生美化生活的愿望。 談一談讓學(xué)生回憶一下身邊還有哪些作品是運(yùn)用編織的形式來(lái)創(chuàng)意完成的。除了傳統(tǒng)的編織材料，還發(fā)現(xiàn)哪些材料可用來(lái)編織？從而引導(dǎo)學(xué)生去留心、去發(fā)現(xiàn)生活中的美，開掘

4、一些更便利、更廉價(jià)的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作更美的編織品。 動(dòng)動(dòng)手 為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，課本為學(xué)生布置了相關(guān)的作業(yè)，本著變廢為寶的宗旨，讓學(xué)生選擇身邊的可取材料，運(yùn)用編織技術(shù)，結(jié)合藝術(shù)的形式編織一件作品。組織一次編織品展，由學(xué)生自己去承辦。 自我評(píng)價(jià)建議 提出了本課學(xué)生最終要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。 ３． 提示教師在教學(xué)中注意容易出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差。 防止進(jìn)展枯燥的灌輸教學(xué)與技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。 材料不要去購(gòu)置，選擇一些被人視為廢品的材料。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)目標(biāo) 了解“物以致用〞的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工

5、藝的根本知識(shí)和方法，進(jìn)展有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，開展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 2、本課內(nèi)容的技能目標(biāo) 感受各種編織材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)展制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 3、本課內(nèi)容中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我們偉大民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)編織的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。使學(xué)生領(lǐng)悟編織材料、造型、色彩與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)的實(shí)踐動(dòng)手能力，樹立創(chuàng)建美好生活的自信心激發(fā)美化生活的愿望和對(duì)生活的熱愛。 態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以與耐心細(xì)致

6、、持之以恒的工作態(tài)度。學(xué)會(huì)了在工作中，如何與他人合作、交往。 值觀目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。 二、 教學(xué)建議： 設(shè)計(jì)思路：主要目的是運(yùn)用傳統(tǒng)的編織形式來(lái)創(chuàng)意設(shè)計(jì)具有鄉(xiāng)土氣息的編織品。課前我給學(xué)生提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要求學(xué)生圍繞問(wèn)題收集資料，詢找答案，以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本課需用2課時(shí)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我運(yùn)用編織品欣賞導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生把課前收集的編織作品掛在墻上，同時(shí)配上古典音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提示學(xué)生摸 一摸，議一議，主動(dòng)去體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美。緊接著我針對(duì)編織的有關(guān)知識(shí)，采用聊天的方式展開提問(wèn)、討論，并運(yùn)用了CA

7、I多媒體教學(xué)手段，展示一些中國(guó)民間傳統(tǒng)編織品圖片與現(xiàn)代編織品，引導(dǎo)學(xué)生從功能、造型、材料和色彩來(lái)評(píng)價(jià)它們，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。開展階段過(guò)程中我積極引申情境，通過(guò)CAI多媒體演示幾種編織法，如中國(guó)結(jié)、竹編、草編等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛做做玩玩，感受編織的樂(lè)趣。第二課時(shí)，課前準(zhǔn)備收集一些身邊可取的材料，和編織工具。課堂上以三人為一組完成一件編織品。先通過(guò)小組討論，根據(jù)所準(zhǔn)備的材料特性，確定設(shè)計(jì)主題，圍繞其功能選擇色彩、造型。在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生齊心協(xié)力克制制作難關(guān)，盡最大努力達(dá)到設(shè)計(jì)目的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和美化生活的能力；同時(shí)分組合作的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作中如何愉快交往。在

8、評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)展小組自評(píng)、互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。為了讓學(xué)生獲得成功感，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，課后由學(xué)生獨(dú)立策劃、舉辦一次編織品展。 導(dǎo)入階段 1、教師準(zhǔn)備好材料〔線繩、竹條、草繩、硬紙條、色帶等〕，并根據(jù)材料分別配上制作圖，分組制作，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中做做玩玩，感受編織的樂(lè)趣， 1、 課前準(zhǔn)備： 教師： 〔1〕有關(guān)編織的知識(shí)、圖片欣賞、課件或教具。(有趣味性)　 〔3〕收集準(zhǔn)備一些編織的工具和材料。 〔4〕多媒體 學(xué)生： (分組) 〔1〕收集編織品和有關(guān)的文字和圖片。

9、〔2〕選擇準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作的材料、方法、工具。 2、 教學(xué)環(huán)境 安排學(xué)生在美術(shù)教室內(nèi)按3小組團(tuán)坐〔組長(zhǎng)為代表前坐，中心為活動(dòng)區(qū)〕，營(yíng)造一種平等融洽、輕松愉快的氣氛，滿足學(xué)生的需要，力求讓學(xué)生在活動(dòng)的樂(lè)趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作參與意識(shí)與團(tuán)體精神。 3、 教學(xué)步驟與方法 導(dǎo)入階段 1、教師： 學(xué)生： 作用： 引導(dǎo)學(xué)生在輕快、悅耳的音樂(lè)中觀賞自己收集的編織品，從中體驗(yàn)生活中的傳統(tǒng)藝術(shù)美。與學(xué)生進(jìn)展朋友式的聊天。 輕松的觀賞著作品，談?wù)撟约核矚g的設(shè)計(jì)。 激發(fā)學(xué)生興趣 2、教師： 學(xué)生： 作用： A 下面我們到“編織大觀園〞去看看，那里會(huì)有更多的收獲。放多媒體課

10、件。 學(xué)生分組坐下，帶著好奇，隨著教師進(jìn)入了“編織大觀園〞。 主題顯現(xiàn)，保持興趣 3、教師： 學(xué)生： 教師： 作用： 看完后，設(shè)問(wèn)討論 互相討論，積極思考，氣氛愉快而熱烈。 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組。 學(xué)生的興趣進(jìn)一步提高，進(jìn)入自主探究性的學(xué)習(xí)。初步掌握編織的根本知識(shí)和設(shè)計(jì)原理，學(xué)生的審美評(píng)價(jià)水平得以提升。 開展階段 1、教師： 學(xué)生： 作用： 現(xiàn)在讓我們活動(dòng)活動(dòng)手，好嗎？看看我們哪組的手最巧，現(xiàn)在讓我們加加油吧! 先看光盤，觀看幾種編織的操作方法。 觀看光盤，積極性很高。 引申情境，了解編織方法，為制作做準(zhǔn)備。 2、教師： 學(xué)生： 作

11、用： 選擇最具中國(guó)特色的“中國(guó)結(jié)〞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧!播放編織操作光盤。 把事先準(zhǔn)備的工具、材料拿出，跟著光盤開始操作。 明確任務(wù)。 3、教師： 學(xué)生： 作用： 指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。獎(jiǎng)勵(lì)做得最好最快的小組。 組員相互配合在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 掌握編織操作方法。 4、教師： 學(xué)生： 作用 本節(jié)課我們有更了不起的任務(wù)，舉辦編織品展，作品將由各小組進(jìn)展設(shè)計(jì)制作。鼓勵(lì)學(xué)生變廢為寶，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 各組確定目標(biāo)，分工配合，動(dòng)手操作。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開展創(chuàng)造思維。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 評(píng)價(jià)階段 1、教師： 學(xué)生： 作用

12、： 充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并與時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)展相互欣賞和交流，繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 2、教師： 學(xué)生： 作用： 輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，做課后小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課堂展評(píng)。 把作品展放在準(zhǔn)備好的展板上，欣賞彼此的作品，相互評(píng)議、自我評(píng)價(jià)。積極表達(dá)并進(jìn)展交流 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)開展〞的學(xué)習(xí)能力。 1、與本課內(nèi)容有聯(lián)系的拓展空間 課后，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把編織藝術(shù)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境，如：草帽、服裝、茶杯墊、籃子、包等等。 2、對(duì)作業(yè)提出要求 編織作品的賞評(píng)

13、，組內(nèi)可以討論，可以查閱資料。 選擇多種材料，編織方法。 在表現(xiàn)形式和色彩、造型運(yùn)用上，大膽創(chuàng)新。 在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生要做到人人參與、有計(jì)劃、分工合作、共同完成。 三、 評(píng)價(jià)建議： (1)能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原理和編織方法，動(dòng)手制作與完成作品中。 (2)能否運(yùn)用所學(xué)的編織知識(shí)，設(shè)計(jì)方案，改良生活和學(xué)習(xí)用品，表現(xiàn)創(chuàng)意。 (3)能否以口頭和文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程，說(shuō)明選擇材料、色彩、造型的理由。 (4)能否關(guān)注校園與社區(qū)環(huán)境，并從實(shí)用功能與設(shè)計(jì)的關(guān)系角度，評(píng)價(jià)身邊的環(huán)境。 (5)自我評(píng)價(jià)采用個(gè)人完成的問(wèn)卷形式；美術(shù)過(guò)程表現(xiàn)(組員、本組)采用組內(nèi)討論并記錄；作業(yè)評(píng)價(jià)

14、，課堂上選出幾件采用互評(píng)，課后教師可采用多樣的評(píng)價(jià)方法，如評(píng)語(yǔ)、分?jǐn)?shù)或等級(jí)。 四、 教學(xué)參考資料 相關(guān)知識(shí)：文字、圖片 草編，民間廣泛流行的一種手工藝品。是利用各地所產(chǎn)的草，就地取材，編成各種生活用品，如提籃、果盒、杯套、盆墊、帽子、拖鞋和枕、蓆等。有的利用事先染有各種彩色的草，編織各種圖案，有的如此編好后加印裝飾紋樣。既經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又美觀大方。主要品種有某某、某某、某某的麥草編，某某嘉定，某某高要、某某的黃草編，某某的金絲草編，某某的龍須草編與某某省的草蓆等。 竹編：一種用竹蔑編制的工藝品。制作過(guò)程是先將竹子剖削成粗細(xì)勻凈的蔑絲，經(jīng)過(guò)切絲、刮紋、打光和劈細(xì)等工序，編結(jié)成各種精巧的生

15、活日用品，如竹籃、果盒、屏風(fēng)、門簾、扇子等。主要產(chǎn)地有某某東陽(yáng)、嵊縣，某某某某、古田，某某嘉定，某某某某等。某某某某藝人龔玉璋的扇子，稱為 "龔扇子" ，所用蔑絲，細(xì)如絹紗?！菜@〕 “中國(guó)結(jié)〞就是繩結(jié)，為１３個(gè)根本結(jié)：平結(jié)、攀緣結(jié)、藻井結(jié)、雙聯(lián)結(jié)、十字結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、綬帶結(jié)、酢漿草結(jié)、盤腸結(jié)、團(tuán)錦結(jié)、吉祥結(jié)、雙錢結(jié)、鈕扣結(jié)。運(yùn)用這１３個(gè)根本結(jié)進(jìn)展任意變化組合，就可以創(chuàng)造出無(wú)數(shù)美輪美央的繩結(jié)工藝品。 雙 扣 結(jié) 雙扣結(jié)又名雙聯(lián)結(jié),結(jié)型簡(jiǎn)單,小巧不易松散,常用做組合的開始和收尾 制作步驟祥解 第一步 第二步 第三步

16、 成品 平 結(jié) 平結(jié)用途很廣,可以用連續(xù)數(shù)十個(gè)連續(xù)平結(jié)組成手環(huán)、項(xiàng)鏈，還可以編織動(dòng)物圖案。 制作步驟祥解(白色為正在運(yùn)行的繩) 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 第8課　　　巧手編織 傳統(tǒng)的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)目標(biāo) 了解“物以致用〞的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的根本知識(shí)和方法，進(jìn)展有目的

17、的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，開展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 2、本課內(nèi)容的技能目標(biāo) 感受各種編織材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)展制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 3、本課內(nèi)容中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我們偉大民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)編織的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。使學(xué)生領(lǐng)悟編織材料、造型、色彩與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)的實(shí)踐動(dòng)手能力，樹立創(chuàng)建美好生活的自信心激發(fā)美化生活的愿望和對(duì)生活的熱愛。 態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以與耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。學(xué)會(huì)了在

18、工作中，如何與他人合作、交往。 值觀目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)步驟與方法 導(dǎo)入階段 1、教師： ? ? 學(xué)生： 作用： 引導(dǎo)學(xué)生在輕快、悅耳的音樂(lè)中觀賞自己收集的編織品，從中體驗(yàn)生活中的傳統(tǒng)藝術(shù)美。與學(xué)生進(jìn)展朋友式的聊天。 輕松的觀賞著作品，談?wù)撟约核矚g的設(shè)計(jì)。 激發(fā)學(xué)生興趣 2、教師： ? 學(xué)生： 作用： A ? 下面我們到“編織大觀園〞去看看，那里會(huì)有更多的收獲。放多媒體課件。 學(xué)生分組坐下，帶著好奇，隨著教師進(jìn)入了“編織大觀園〞。 主題顯現(xiàn)，保持興趣 3、教師： 學(xué)生： 教師： 作用： 看完

19、后，設(shè)問(wèn)討論 互相討論，積極思考，氣氛愉快而熱烈。 表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組。 學(xué)生的興趣進(jìn)一步提高，進(jìn)入自主探究性的學(xué)習(xí)。初步掌握編織的根本知識(shí)和設(shè)計(jì)原理，學(xué)生的審美評(píng)價(jià)水平得以提升。 開展階段 1、教師： ? ? 學(xué)生： ? 作用： 現(xiàn)在讓我們活動(dòng)活動(dòng)手，好嗎？看看我們哪組的手最巧，現(xiàn)在讓我們加加油吧! 先看光盤，觀看幾種編織的操作方法。 觀看光盤，積極性很高。 引申情境，了解編織方法，為制作做準(zhǔn)備。 2、教師： ? ? 學(xué)生： ? 作用： 選擇最具中國(guó)特色的“中國(guó)結(jié)〞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧!播放編織操作光盤。 把事先準(zhǔn)備的工具、材料拿出，跟著光盤開始操作。 明確任務(wù)

20、。 3、教師： ? 學(xué)生： ? 作用： 指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。獎(jiǎng)勵(lì)做得最好最快的小組。 組員相互配合在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 掌握編織操作方法。 4、教師： ? 學(xué)生： ? 作用 本節(jié)課我們有更了不起的任務(wù)，舉辦編織品展，作品將由各小組進(jìn)展設(shè)計(jì)制作。鼓勵(lì)學(xué)生變廢為寶，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 各組確定目標(biāo)，分工配合，動(dòng)手操作。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里開展創(chuàng)造思維。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 評(píng)價(jià)階段 1、教師： ? 學(xué)生： 作用： 充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并與時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)展相互欣賞和交流，繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

21、題予以糾正。 2、教師： ? 學(xué)生： ? 作用： 輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，做課后小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課堂展評(píng)。 把作品展放在準(zhǔn)備好的展板上，欣賞彼此的作品，相互評(píng)議、自我評(píng)價(jià)。積極表達(dá)并進(jìn)展交流 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)開展〞的學(xué)習(xí)能力。 1、與本課內(nèi)容有聯(lián)系的拓展空間 課后，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把編織藝術(shù)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境，如：草帽、服裝、茶杯墊、籃子、包等等。 2、對(duì)作業(yè)提出要求 編織作品的賞評(píng)，組內(nèi)可以討論，可以查閱資料。 選擇多種材料，編織方法。 在表現(xiàn)形式和色彩、造型運(yùn)用上，大膽創(chuàng)新。 在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生要做到人人參與、有計(jì)劃、分工合作、共同完成。 9 / 9