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1、2021-2022年四年級語文《 新型玻璃》教案 人教版 教學要求 1.通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。 2.了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無恙、藕斷絲連”等詞語的意思。 教學重點 讓學生了解新型玻璃的特點和作用。 教學難點 給課文分段，練習歸納段落大意。 教學準備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學過程 一、導入 玻璃，在日常生活中，隨處可見，司空見慣。它的特點是什么？有什

2、么作用呢？（同學們自由發(fā)言）隨著科技的發(fā)展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。（認識“型”字，讀出音節(jié)，進行認讀，理解詞意。） 那么，本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？請閱讀課文。 二、自讀課文，初步了解內(nèi)容 （一）邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語。 （二）標出自然段，思考可分為幾大段，依據(jù)什么分的。 三、檢查自讀情況 （一）用卡片認讀生字。 （二）找?guī)孜煌瑢W讀課文。（查：生字讀音，朗讀做到正確流利。） 四、練習給課文分段，歸納段落大意 （一）回顧分段方法。 一讀二想三并 （讀：讀全文。想：想每個自然段

3、都講了什么？并：把圍繞一個意思寫的段落合并在一起。） （二）請六名同學讀書，其他同學思考每個自然段講的是什么？ （三）議論每段內(nèi)容。 （四）給課文分段，說說分段依據(jù)。 （分段結(jié)果：第1～5自然段為第一大段；第6自然段為第二大段。分段依據(jù)是先分后總。第1～5自然段從段式結(jié)構(gòu)上看，基本相同；一是幾種新型玻璃分段落介紹，一個自然段介紹一種，二是作者在介紹新型玻璃時，都是先講特點，再講用途，三是注意了段與段之間的聯(lián)系。第6自然段與前幾段不同，概括講新型玻璃在現(xiàn)代化建設中的作用及指出人們還將會創(chuàng)造出更多奇跡，因此單獨成一段。） （五）練習歸納段落大意。 1.提問：歸納段落大意要注意什么？

4、（學生回答應該做到（1）準，（2）簡，（3）全?！皽省本褪亲龅街饕獌?nèi)容抓得準；“簡”是語言要簡練；“全”是概括要全面。） 2.怎樣歸納段落大意。 （方法是，獨立成段的抓重點詞句；合并成段的抓主要內(nèi)容。也就是舍棄次要，抓主要。） 3.根據(jù)方法，讓學生展開討論，每段段意是什么？ （提示：前五個自然段段式相同，每段都是先介紹特點再講明用途。每段之間是并列關(guān)系?？梢杂貌⒘行问降木涫礁爬?。因此，第一大段的段意應歸納為：作者分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。第6自然段是獨立成段，概括總結(jié)新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的作用和指出人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段

5、話在全文中，起到了總結(jié)概括全文內(nèi)容的作用。因此在原句上稍加改動，就是本段段意。） 五、分段練習朗讀課文，找出不懂詞語 六、個人利用工具書 （用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞義。） 七、全班交流 （一）提出難懂詞語。 企圖 特殊 問世 無影無蹤 藕斷絲連 反射 嗓音 炎熱 安然無恙 （二）同學之間互相解答。 八、帶著課后思考題，個人練習讀書，進一步了解課文內(nèi)容 第二課時 教學要求 1.通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。 2.了解作者是

6、怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無恙、藕斷絲連”等詞語的意思。 教學重點 讓學生了解新型玻璃的特點和作用。 教學難點 給課文分段，練習歸納段落大意。 教學準備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學過程 一、導入，交代本節(jié)課教學任務 同學們，這節(jié)課通過對課文的逐段學習，進行語言文字的訓練，達到對課文內(nèi)容的理解。學習作者運用提出問題、舉事例、擺數(shù)字的方法說明事物。 二、抓題眼、引出內(nèi)容 （一）全班齊讀課題。 （二）提問：課題中重點詞是什么？（新型） （三）理解詞語“

7、新型”。 請看課文中提到的玻璃究竟新在哪里？ 三、整體讀，感知全文 （一）分別請六位同學讀書，大家思考：課文介紹了哪幾種新型玻璃？ （二）提問：說說這些玻璃的名稱。這些玻璃有什么用呢？課文中哪個詞是說它們有用的？ （三）齊讀最后一段。 1.比較句子： 2.理解“重要”的意思。 3.提出問題：句子中的“起著作用”和“起著重要作用”意思一樣嗎？為什么？ 請逐段細致讀書，體會新型玻璃的重要性。 四、細講第一自然段，教學法 （一）個人小聲讀第1自然段。 （二）出示思考題。 1.這段介紹了哪一種新型玻璃？ 2.它有什么特點和用途？ 3.課文是怎樣說明這個特

8、點的？這樣說明好在哪里？ （三）劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點的句子。 理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，在課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。） （四）出示投影，理解帶點詞語的意思。 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 （帶點詞語強調(diào)了該種玻璃的作用，這個復句中的幾個分句陳述了一種事物的幾個方面，是并列關(guān)系，說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的應用范圍很廣。） （五）運用“可以……可以……也可以”練習說話 （六）回憶這段是怎么學習的？（一讀、二找、三劃、四議） （七）總結(jié)寫法。（作者運用舉事

9、例的方法點出被說事物名稱，而后介紹它的特點和作用。） （八）總結(jié)學法。（通過讀知道介紹什么新型玻璃，通過找和劃知道玻璃的特點，再通過議論，明白它的作用。） 五、帶學第二自然段，用學法 （一）默讀第2自然段，根據(jù)思考題來理解內(nèi)容。 （二）提問： 1.這小段介紹了什么新型玻璃？ 2.它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？ 理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。） “藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。） （三）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么

10、？ （四）“夾絲玻璃”的作用是什么？ （五）讓學生小結(jié)，這小段是用什么方法來學習的？ 六、分組自學三、四、五自然段 （一）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。 （二）在個人學習的基礎上同桌展開議論。 （三）班內(nèi)進行交流學習。 （四）集體議論第4自然段時，出示投影，理解帶點詞的作用。 在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。 1.這段話有幾個分句？分別讀讀。 2.理解每個

11、分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了兩種有關(guān)的不同的事物。即吸熱玻璃在不同季節(jié)的作用。 3.練習用“在……在……”的句式說句話。 （五）填空練習，檢查學習效果。 （六）自選一種新型玻璃，用“可以……可以……也可以……”這個句式練習說話，介紹其作用。 七、總結(jié)全文，深化主題 （一）單人讀最后一個自然段。 （二）說說這段在全文中的作用。（總結(jié)概括全文內(nèi)容。） （三）提問：“更多的奇跡靠誰創(chuàng)造？”“你們想發(fā)明什么更新型的玻璃？”“創(chuàng)造什么奇跡為人類服務？” （四）全班同學進行自由發(fā)言。 （五）總結(jié)本課寫作方法。 1.課文段與段的連接上有什么特點？（分—總。分中運用并列。）

12、 2.本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法。（如列舉事例、提出問題、擺出數(shù)字等。） 八、結(jié)束語 本節(jié)課運用學法，使大家了解到五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代化生活中的廣泛應用，同時知道，我們就是未來世界的創(chuàng)造者和發(fā)明家，一定要努力學好科學知識，為人類的科學發(fā)展做出貢獻。 九、作業(yè) 到附近工廠、商店或其他行業(yè)了解一項先進的科學技術(shù)成果，然后將成果的特點、用途記下來，利用班隊會進行介紹交流。 第三課時 教學要求 1.通過理解課文內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。 2.了解作者是怎樣圍繞新型玻

13、璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯(lián)系。 3.掌握本課生字新詞。理解：“調(diào)節(jié)、炎熱、急促、企圖、特殊、安然無恙、藕斷絲連”等詞語的意思。 教學重點 讓學生了解新型玻璃的特點和作用。 教學難點 給課文分段，練習歸納段落大意。 教學準備 投影片、小黑板、字詞卡片。 教學過程 一、交代本課學習任務 掌握14個生字新詞，重點在記憶字形上。 二、溫習課文內(nèi)容請同學分自然段讀書。 三、復習生字詞的讀音 （一）學生個人讀生字表內(nèi)的生字和課后詞語。 （二）利用生字卡片檢查字音掌握情況。 四、個人自學分析字形、進一步理解意思 （一）分析每個字的字形結(jié)構(gòu)、

14、偏旁部首，抓住特點記憶字形。 （二）練習擴詞，豐富詞匯。 五、集體學習 （一）易讀錯的字音。 區(qū)別平舌音與翹舌音的發(fā)音： “促”是“cù ?”，不要讀成chù。 “粘”是“zhān”，不要讀成zān。 “阻”是“zǔ”，勿讀成“zhǔ”。 （二）要注意的字形。 “炎”字書寫要注意兩個“火”的不同點。第一個“火”的最后一筆是點，第二個“火”的最后一筆是捺。 （教學中要注意發(fā)揮學生的主體作用，讓他們說說哪個字音易錯，哪個字形易錯，然后大家議論如何記住，交流方法。） 六、鞏固練習 （一）區(qū)別形近字，組詞練習： 捉（ ）鉆（ ）談（ ）祖（ ）

15、周（ ） 促（ ）粘（ ）炎（ ）阻（ ）調(diào)（ ） （二）換偏旁組詞： 付__（ ）店__（ ）促__（ ） 廢__（ ）淺__（ ）恙__（ ） 八、練習造句 （一）先理解詞語在句子中的作用。 （二）教師出示范句。 （三）然后用“可以……可以…還可以”和“在……在……”練習造句。 可以……可以……還可以——牛皮可以做皮帶，可以做皮鞋，還可以做皮箱。 在……在……——這條小河成了孩子們娛樂的場所，在炎熱的夏天，孩子們在河里游泳。在寒冷的冬天，孩子們在河上滑冰。 （四）學生練習寫句子。 （練習

16、造句時必須引導學生知道這兩個關(guān)聯(lián)詞語是表示并列關(guān)系的復句。第一個復句要說明一種事物的幾個方面；第二個復句的分句是說兩種有關(guān)的不同的事物。然后，先想好要說的分句的內(nèi)容，這些內(nèi)容要有聯(lián)系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。） 九、作業(yè)布置 （一）抄寫生字詞。 （二）練習朗讀課文 附送： 2021-2022年四年級語文《 昨天，這兒是一座村莊》教案 人教版 教學要求 1.理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。 2.有感情地朗讀課文。 教學重點 1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。 2.指導朗讀課文。 教學難點 懂得

17、特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。 教學時間 2課時。 教學準備 投影儀。 教學過程 一、導入新課 二、預習課文，了解內(nèi)容 教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農(nóng)村帶來了哪些變化。 教師緊扣課題，設疑導入。 三、指名朗讀課文，讀課后思考題 四、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密 引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將

18、課文分成三部分。（出示投影片） （一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。 （二）第二部分：（3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。 （三）第三部分：（第8自然段）點出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。 五、重點分析討論第一部分 （一）理解： 1.渺茫：因遙遠而模糊不清。 2.晨曦：清晨的陽光。 （二）昨天，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？ 說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。 進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺?！薄Ｕ归_討論。 即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然

19、圍著鍋臺轉(zhuǎn)，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。 （三）指導有感情地朗讀。 這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調(diào)要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。 六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容 第二課時 教學要求 1.理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。 2.有感情地朗讀課文。 教學重點 1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。 2.指導朗讀課文。 教學難點 懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。 教學時間 2課時。 教學

20、準備 投影儀。 教學過程 一、導入新課 二、分析詩歌第二部分 （一）自己默讀，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？ 學生自己動手劃出來。 高速公路 廠房 兒童樂園 開卡車 運送 辦廠 學習 娛樂 這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。 理解： 1.邊陲：邊境。 2.遨游：漫游。 3.煥然一新：形容有光彩。 （二）組織學生討論社會環(huán)境的變化。 農(nóng)村變成了城市，高樓大廈林立， 公路縱橫交錯，馬路寬而美。 文化娛樂設施，城市建筑相配套。 城市整潔美觀，似花園仙境。 （三）討論人的變化詩文是怎樣表現(xiàn)的？ 緊張高效的工作，健

21、康充實的文化生活。 儀表到心靈都煥然一新。 （四）教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。 三、分析詩歌第三部分 討論：為什么會有這樣的變化？ 改革開放插上翅膀開辟美好的遠景 點出了變化的原因，（打出投影片） 改革開放政策好。 由學生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。 四、指導朗讀 這兩部分要讀得很歡快，表達出內(nèi)心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。 五、聯(lián)系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化 住房、家用電器、生活水平等。 六、總結(jié)全文 這首詩歌贊頌了什么？ 黨的改革開放富民政策好。 板書設計： 昨天，這兒是一座村莊 昨天────→今天 生活一個模樣 高速公路 貧窮落后 廠房幢幢 遙遠渺茫 歡聲笑語 煥然一新 改革開放 繁榮幸福