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音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》 班級(jí)：中一班 執(zhí)教老師：于靜 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨音樂(lè)節(jié)奏做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作；根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，創(chuàng)編音樂(lè)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)有關(guān)螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)已有粗淺的了解；螞蟻頭飾、音樂(lè)錄音帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 小朋友們好！老師有個(gè)好朋友它叫小黑，今天老師把它請(qǐng)到了咱們班（出示螞蟻手偶，并向小朋友們問(wèn)好）。有一天，小黑剛走出洞口就發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不動(dòng)，因?yàn)槎棺佑执笥种?，急的它直搖頭。這時(shí)候小螞蟻想了一想，想出一個(gè)特別好的辦法，它爬回洞里用觸角撓撓同伴的衣服、又對(duì)著同伴點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“快來(lái)幫幫我吧！”這些小螞蟻很快就明白了小黑的意思，一起幫它把豆子搬回了家。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 1、根據(jù)故事提問(wèn)，熟悉歌詞。 1）小螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么呀？（一粒豆） 2）它搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)） 3）它想了一個(gè)什么辦法呢？（回洞請(qǐng)同伴幫忙） 4）它用什么辦法請(qǐng)小伙伴來(lái)幫忙的？（用觸角撓衣服、點(diǎn)頭、招手） 2、放錄音。 老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲。 3、學(xué)習(xí)歌詞。 歌曲好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想學(xué)？（好聽(tīng)、想學(xué)） 1）教師戴上頭飾，清唱歌曲，同時(shí)做動(dòng)作。 2）請(qǐng)幼兒伸出雙手，跟隨教師做動(dòng)作，教師口念歌詞。（要慢、有節(jié)奏地） 3）請(qǐng)幼兒站立，跟隨教師做動(dòng)作，跟隨教師口念歌詞。（速度一般） 4）請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)歌詞，師生同做動(dòng)作。 4、幼兒創(chuàng)編表情與動(dòng)作。 1）引導(dǎo)全體幼兒做：驚奇、著急、高興的表情。 2）請(qǐng)幾名幼兒到前面創(chuàng)編小螞蟻撓同伴衣服、點(diǎn)頭、走路、招手等動(dòng)作。（教師引導(dǎo)） 3）為敢于表現(xiàn)的幼兒鼓掌，鼓勵(lì)全體幼兒。 5、分句教唱歌曲。 1）用琴聲調(diào)動(dòng)氣氛。 2）師生同唱，直至熟練。 6、表演唱。 1）放錄音，請(qǐng)一名幼兒坐到前面扮演豆子（帶頭飾），教師扮演大螞蟻，鼓勵(lì)幾名幼兒扮演大螞蟻同伴，唱歌并簡(jiǎn)單表演。（教師演示叫來(lái)同伴的動(dòng)作：觸角相碰） 2）請(qǐng)5名幼兒表演，1名扮演大螞蟻、4名扮演螞蟻同伴，其余幼兒大聲演唱歌曲。（教師彈琴） 3）再邀一組幼兒進(jìn)行表演。 4）全體幼兒戴上螞蟻頭飾，師生一起表演唱（放錄音）。 三、結(jié)束語(yǔ) 小朋友們歌曲學(xué)得快、動(dòng)作表演的好！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，平時(shí)要主動(dòng)幫助有困難的小朋友，小朋友們能做到嗎？（能） 小朋友們今天真棒！我們一起來(lái)夸夸自己吧?。◣熒f(shuō)口號(hào)、同做手勢(shì)） 到時(shí)間了，我們這群小螞蟻該去外面運(yùn)糧食了……（全體起立，整齊地快步走出去） 活動(dòng)主題 音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》 作者 　于靜 單位 　唐山市唐?？h第二幼兒園 一、活動(dòng)背景 通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，孩子們能充分體會(huì)到唱著表演的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)合作的精神。 二、活動(dòng)目標(biāo) 　初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨音樂(lè)節(jié)奏做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作；根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，創(chuàng)編音樂(lè)游戲。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 　完整的演唱歌曲。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 　在合作表演的同時(shí)有感情的演唱歌曲。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 　 對(duì)有關(guān)螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)已有粗淺的了解；螞蟻頭飾、音樂(lè)錄音帶。 六、活動(dòng)過(guò)程 步驟1 故事導(dǎo)入：小朋友們好！老師有個(gè)好朋友它叫小黑，今天老師把它請(qǐng)到了咱們班（出示螞蟻手偶，并向小朋友們問(wèn)好）。有一天，小黑剛走出洞口就發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不動(dòng)，因?yàn)槎棺佑执笥种兀钡乃睋u頭。這時(shí)候小螞蟻想了一想，想出一個(gè)特別好的辦法，它爬回洞里用觸角撓撓同伴的衣服、又對(duì)著同伴點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“快來(lái)幫幫我吧！”這些小螞蟻很快就明白了小黑的意思，一起幫它把豆子搬回了家。 步驟2 學(xué)習(xí)過(guò)程:1、根據(jù)故事提問(wèn)，熟悉歌詞。 1）小螞蟻在洞口看見(jiàn)了什么呀？（一粒豆） 2）它搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)） 3）它想了一個(gè)什么辦法呢？（回洞請(qǐng)同伴幫忙） 4）它用什么辦法請(qǐng)小伙伴來(lái)幫忙的？（用觸角撓衣服、點(diǎn)頭、招手） 2、放錄音。 老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲。 3、學(xué)習(xí)歌詞。 歌曲好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想學(xué)？（好聽(tīng)、想學(xué)） 1）教師戴上頭飾，清唱歌曲，同時(shí)做動(dòng)作。 2）請(qǐng)幼兒伸出雙手，跟隨教師做動(dòng)作，教師口念歌詞。（要慢、有節(jié)奏地） 3）請(qǐng)幼兒站立，跟隨教師做動(dòng)作，跟隨教師口念歌詞。（速度一般） 4）請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)歌詞，師生同做動(dòng)作。 4、幼兒創(chuàng)編表情與動(dòng)作。 1）引導(dǎo)全體幼兒做：驚奇、著急、高興的表情。 2）請(qǐng)幾名幼兒到前面創(chuàng)編小螞蟻撓同伴衣服、點(diǎn)頭、走路、招手等動(dòng)作。（教師引導(dǎo)） 3）為敢于表現(xiàn)的幼兒鼓掌，鼓勵(lì)全體幼兒。 5、分句教唱歌曲。 1）用琴聲調(diào)動(dòng)氣氛。 2）師生同唱，直至熟練。 6、表演唱。 1）放錄音，請(qǐng)一名幼兒坐到前面扮演豆子（帶頭飾），教師扮演大螞蟻，鼓勵(lì)幾名幼兒扮演大螞蟻同伴，唱歌并簡(jiǎn)單表演。（教師演示叫來(lái)同伴的動(dòng)作：觸角相碰） 2）請(qǐng)5名幼兒表演，1名扮演大螞蟻、4名扮演螞蟻同伴，其余幼兒大聲演唱歌曲。（教師彈琴） 3）再邀一組幼兒進(jìn)行表演。 4）全體幼兒戴上螞蟻頭飾，師生一起表演唱（放錄音）。 步驟3 結(jié)束語(yǔ):小朋友們歌曲學(xué)得快、動(dòng)作表演的好！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，平時(shí)要主動(dòng)幫助有困難的小朋友，小朋友們能做到嗎？（能） 小朋友們今天真棒！我們一起來(lái)夸夸自己吧?。◣熒f(shuō)口號(hào)、同做手勢(shì)） 到時(shí)間了，我們這群小螞蟻該去外面運(yùn)糧食了……（全體起立，整齊地快步走出去） 七．活動(dòng)反思 通過(guò)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，本次音樂(lè)活動(dòng)比較成功。當(dāng)我看到課程結(jié)束時(shí)孩子們還意猶未盡，我 感到無(wú)比欣慰，同時(shí)也在思考自己的不足之處。比如頭飾做的不太精致，課前應(yīng)該練習(xí)用觸角來(lái) 打招呼的動(dòng)作以免課上耽誤時(shí)間，另外伴奏的效果不是太好等等問(wèn)題。 在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)用心學(xué)習(xí)，多做課后總結(jié)與反思，爭(zhēng)取為孩子們帶來(lái)更好的 學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)主題：語(yǔ)言教案《好寶寶》 作者：榮立敏 單位：唐山市唐?？h第二幼兒園 一、活動(dòng)背景 通過(guò)本次音語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們能充分認(rèn)知詞語(yǔ)的概念。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。 2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。 3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 能夠認(rèn)讀兩個(gè)詞語(yǔ)。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 讀詞語(yǔ)的同時(shí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。 2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！? 3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方） 4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。 六、活動(dòng)過(guò)程 步驟1：用談話形式引出課題。 今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。 今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖） 步驟2：出示大范例掛圖 ??！今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?？（愿意），好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？ 3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。 4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。 5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。 （1）、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)： 小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。 （2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上） （3）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。 步驟3;游戲 （1）、游戲的名稱：誰(shuí)在做 （2）、交代游戲要求和玩法。 教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。） （3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。 最后，教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。 七、活動(dòng)反思 通過(guò)充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)為本次語(yǔ)言活動(dòng)比較成功，我感到無(wú)比欣慰。喜悅的同時(shí)也在思考自己的不足之處。課前的準(zhǔn)備還是不夠精細(xì)，課上的氣氛應(yīng)該更加活躍等等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。