《新課標(biāo)語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文每課同步練習(xí)卷《春》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文每課同步練習(xí)卷《春》.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9．《春》 第一部分： 1、《春》的作者是　　　　　　　，字　　　　　　　，我們學(xué)過(guò)他的另外的篇散文 。 2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字： 蓑衣（　　）　醞（　?。┽劊ā　。?yīng)和（　?。↑Sy?n（　?。《秙?u（　?。? 3、體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性： ①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 鉆： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 鬧： ③呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。 賣(mài)弄： 4、給下列各組形似字組詞： 烘（　　?。　″\（　　?。　√耍ā　　。　∏模ā　　。? 拱（　　　）　　綿（　　?。　√剩ā　　。　∩裕ā　　。? 哄（　　?。　∶蓿ā　　。　√桑ā　　。　∩遥ā　　。? 5、指出下列句子的修辭手法： ⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 ⑵桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕躺兒。 ⑶紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 ⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 6、本文最后三段用了排比、比喻的修辭手法，仿照這種句式，以“秋天”為內(nèi)容，寫(xiě)三個(gè)句子。 第二部分： （一） 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 7、第一段寫(xiě)草，哪些詞語(yǔ)突出了春草的特征： ，突出了春草怎樣的特征： ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 8、第一段雖寫(xiě)春草，但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，目的是（　　） A、草地上有人在活動(dòng)，所以要寫(xiě)。 B、說(shuō)明人們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)心情很愉快，通過(guò)這些動(dòng)作行為就可以反映出來(lái)。 C、寫(xiě)人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫(xiě)草地，突出草地的嫩綠可愛(ài)。 D、寫(xiě)了春草，又寫(xiě)了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)。 9、作者寫(xiě)春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察描寫(xiě)的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？ 10、短文寫(xiě)春花花色艷、品種多，可用成語(yǔ) 來(lái)概括。 11、描寫(xiě)春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么？ 12、作者寫(xiě)春花，既有實(shí)寫(xiě)，又有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)的句子是： 。 13、文中寫(xiě)春花是 描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂等是對(duì)春花的 描寫(xiě)。 14、文中的“你”和“我”是指： 。 （二） ①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，　　　著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e　　　?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全　　　著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　著。 15．解釋下列詞語(yǔ)。 醞釀： 宛轉(zhuǎn)： 應(yīng)和： 烘托： 16．文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是　　　朝志南和尚寫(xiě)的　　　　　　　　　中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是　　　　　　　　。 17．指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。 ⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ） ⑵鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（ ） ⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（ ） 18．第１自然段中的四句話(huà)，從人的感覺(jué)的不同角度，寫(xiě)出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線(xiàn)連起來(lái)。 第①句 嗅覺(jué) 春風(fēng)輕柔溫暖 第②句 聽(tīng)覺(jué) 鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 第③句 觸覺(jué) 嘹亮的短笛聲 第④句 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) 泥土清新的氣息 19．第1自然段如果從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是（　?。? A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④ 20．文中的橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（　?。? A．混　腦　罩　靜默　　B．夾　惱　蓋　沉默 C．混　惱　籠　靜默　　D．混　惱　飄　靜默 21．“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話(huà)刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草的什么特點(diǎn)？ 22．作者描寫(xiě)春雨時(shí)，既正面描寫(xiě)了雨的形態(tài)，又通過(guò)雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ （三） 風(fēng)箏暢想曲 ①假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏：一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線(xiàn)，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。 ②兒時(shí)放的風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家長(zhǎng)編扎的。幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線(xiàn)扎成各種鳥(niǎo)獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。 ③我們家前院就有位叔公，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名：他扎的風(fēng)箏不僅體型好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。 ④我們那條巷道的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣(mài)錢(qián)，誰(shuí)上門(mén)去討，就給誰(shuí)，自家貼錢(qián)買(mǎi)材料，他樂(lè)意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤(pán)大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長(zhǎng)的細(xì)麻線(xiàn)，線(xiàn)的末端拴在自家院中的老槐樹(shù)上。風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四周播出宏大的音響，半個(gè)古城人家都聽(tīng)到了。風(fēng)箏也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。 ⑤后來(lái)，這位叔公去了海外，“放風(fēng)箏”也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過(guò)叔公年年給家鄉(xiāng)寫(xiě)信?？偛煌崞鹉菚r(shí)的放風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋?xiě)?。去年，香港回歸之后，他在家信中說(shuō)到他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線(xiàn)頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著。如今飄飛得太累了，也想要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了。 ⑥是的。我想，不光是叔公，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放飛到祖國(guó)最需要的地方去?。? 23、第②段中加點(diǎn)的“削”“扎”糊“勾勒”等一連串動(dòng)詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用? 24、第⑤段中兩次提叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情? 25、第⑥段中“我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著”這句話(huà)有什么深刻含義? 26、根據(jù)下面句子所提供的語(yǔ)境，仿照加點(diǎn)的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。 經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。 《春》答案 1、朱自清；佩弦；《背影》　2、略　3、寫(xiě)出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了氣勢(shì)；這里用擬人的手法，有炫耀的意思?！?、略　5、⑴反復(fù)，擬人⑵擬人⑶排比，比喻⑷比喻，擬人　6、略　7、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿(mǎn)；質(zhì)地軟、色澤綠、長(zhǎng)勢(shì)旺盛；對(duì)春草的喜愛(ài)?！?、C　9、嗅覺(jué)、視覺(jué)；品種多、花色艷、花味香　10、繁花似錦　11、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛(ài)?！?2、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！?3、正面；側(cè)面　14、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)　15、⑴原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。⑵形容聲音圓潤(rùn)柔媚。⑶（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。⑷原指畫(huà)畫(huà)的一種技法，這里是襯托。　16．南宋、《絕句》、引用　17．⑴引用、比喻⑵擬人⑶排比、比喻　18．① 觸覺(jué)；春風(fēng)輕柔溫暖 ②嗅覺(jué)；泥土清新的氣息 ③視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) ④觸覺(jué)；嘹亮的短笛聲　19、B　20．C　21．刻畫(huà)出樹(shù)葉和小草被春雨滋潤(rùn)后，清新碧綠的美好姿態(tài)?！?2．五種景物：樹(shù)、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛(ài)、歡悅、滿(mǎn)足的感情。　23、具體、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了編扎風(fēng)箏的全過(guò)程。　24、既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)廠(chǎng)他要回到祖國(guó)的心愿。　25、蘊(yùn)含了我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，不論飛到哪里，都離不開(kāi)祖國(guó)母親，我們要時(shí)刻聽(tīng)從祖國(guó)母親召喚的意思。（意近即可）　26、略