在這片甲骨文中。2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《科學(xué)與藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 一 教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 (二)理解文中的一些句子的含義。2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文《科學(xué)與藝術(shù)》教案 語(yǔ)文版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
科學(xué)與藝術(shù)Tag內(nèi)容描述:
1、近世出土的中國(guó)古代甲骨文中,留有世界上第一次發(fā)現(xiàn)新星的觀測(cè)記錄。新星是一種爆發(fā)變星。它本來很暗,通常不易看見,爆發(fā)后的亮度卻可在幾天到一個(gè)月的短暫期間內(nèi)突然增強(qiáng)幾萬(wàn)倍,使人誤以為是一顆“新星”,故得此誤稱并沿用至今。在一片于公元前13世紀(jì)的某一天刻寫的甲骨文中,記載著位于心宿二附近的一次新星爆發(fā)。在這片甲骨文中,說到“新大星”時(shí),所用的甲骨文“新”字中,包含著一個(gè)箭頭,指向一個(gè)很奇怪的方向。這個(gè)古老生動(dòng)、藝術(shù)形象的象形文字強(qiáng)調(diào)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新性,顯示了科學(xué)發(fā)現(xiàn)和藝術(shù)表達(dá)的一致性。,議論文,科學(xué)與藝術(shù)。
2、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課科學(xué)與藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版 一 教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 (二)理解文中的一些句子的含義。 (三)理解文中例證法及其作用 二 教時(shí)安排 2課時(shí) 三 教學(xué)。
3、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12科學(xué)與藝術(shù)教學(xué)案 (新版)語(yǔ)文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力: 1、認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 2、理解文中例證法及其作用 。 過程與方法: 學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
4、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課科學(xué)與藝術(shù)精品教案 鄂教版 教學(xué)目的: 認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 理解文中例證法及其作用 學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的。
5、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科學(xué)與藝術(shù)教案2 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。 2理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些。
6、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課科學(xué)與藝術(shù)教案 鄂教版 教學(xué)目的: 認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 理解文中例證法及其作用 學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考。
7、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科學(xué)與藝術(shù)教案1 鄂教版 一教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 (二)理解文中的一些句子的含義。 (三)理解文中例證法及其作用 二教時(shí)安排2課時(shí) 三教學(xué)流程 第一課時(shí) 1情境。
8、科學(xué)與藝術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 理解本文論述的科學(xué)與藝術(shù)的相同之處 它們的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力 追求的目標(biāo)都是真理的普遍性 2 學(xué)習(xí)用典型事例論證的方法 2 過程與方法 1 從了解文章的內(nèi)容入手來分析。
9、李政道 科學(xué)告訴我們 月亮是這樣的 藝術(shù)告訴我們 月亮是這樣的 是藝術(shù)違背了科學(xué) 還是科學(xué)摧毀了藝術(shù) 作者簡(jiǎn)介 李政道1926年出生于上海 1943年秋到1946年先后就讀于浙江大學(xué) 西南聯(lián)合大學(xué) 后赴美國(guó)芝加哥學(xué)院 1950年獲博士學(xué)位 他曾在美國(guó)普林斯頓高級(jí)學(xué)術(shù)研究所任物理學(xué)教授 1964年任美國(guó)科學(xué)院院士 1994年 在中國(guó)科學(xué)院第七次院士大會(huì)上 他當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士 初讀課文 整體感知。
10、科學(xué)與藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)作者:朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳教學(xué)目標(biāo):1、理解科學(xué)與藝術(shù)的相同點(diǎn);理解文章內(nèi)容;品味本文精辟的語(yǔ)言。2、培養(yǎng)辯證地認(rèn)識(shí)事物、科學(xué)地看待問題的觀點(diǎn)。本文邏輯性很強(qiáng)。條分縷析,層次分明。 3、懂得科學(xué)與藝術(shù)是不可分的,理解科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造力、真理等標(biāo)志人類文明進(jìn)步的重要概念及其相互關(guān)系。4、學(xué)習(xí)本文以事例為主,擺事實(shí)、講道理的論證方法;分析。
11、12科學(xué)與藝術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文,理清文章層次,理解文章中心論點(diǎn)。(重點(diǎn))2學(xué)習(xí)文中舉例論證的運(yùn)用及其作用。(重點(diǎn))3理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。(難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入2015年8月12日,以“融合創(chuàng)新”為主題的2015上海國(guó)際科學(xué)與藝術(shù)展覽中,上百件來自海內(nèi)外的優(yōu)秀作品,為市民奉上了。
12、科學(xué)與藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):1、理解科學(xué)與藝術(shù)的相同點(diǎn);理解文章內(nèi)容;品味本文精辟的語(yǔ)言。2、培養(yǎng)辯證地認(rèn)識(shí)事物、科學(xué)地看待問題的觀點(diǎn)。本文邏輯性很強(qiáng)。條分縷析,層次分明。 3、懂得科學(xué)與藝術(shù)是不可分的,理解科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造力、真理等標(biāo)志人類文明進(jìn)步的重要概念及其相互關(guān)系。4、學(xué)習(xí)本文以事例為主,擺事實(shí)、講道理的論證方法;分析文章清晰的論證過程,學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌稣Z(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn):目。
13、科學(xué)與藝術(shù) 一、說教材:(一)說教材內(nèi)容的地位、作用和意義:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)規(guī)定:79年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)閱讀簡(jiǎn)單的議論文。教材編寫建議部分指出:教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。科學(xué)與藝術(shù)一文在教材中被安排在九年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元是序和跋,這類文章可幫助讀者了解書的內(nèi)容和作者的思想。本文是美籍華人,著名物理學(xué)家。
14、科學(xué)與藝術(shù) .課外古詩(shī)背誦【原文】章臺(tái)夜思 韋莊清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。芳草已云暮,故人殊未來。鄉(xiāng)書不可寄,秋雁又南回?!咀⑨尅空屡_(tái):宮名,戰(zhàn)國(guó)時(shí)建,在今陜西省西安市。楚角:楚地音調(diào)的角聲,形容角聲悲涼?!举p析】 這首詩(shī)是作者韋莊寄給在越中的家屬寫的。憂怨的琴聲,在長(zhǎng)夜中回蕩,弦音悲切,似有凄風(fēng)苦雨線繞。孤燈下,又聽見楚角聲哀,清冷。
15、談?wù)効茖W(xué)與文藝有位哲學(xué)家說過:“晶體由于格式有余而缺乏韻味,煙霧因其過于混沌而缺清?!笨茖W(xué),長(zhǎng)期以來被認(rèn)為與藝術(shù)這種“文化的混沌”格格不入。但是,20世紀(jì)大科學(xué)的發(fā)展,使科學(xué)與藝術(shù)愈來愈統(tǒng)一起來,正像晶體與混沌在凝聚態(tài)物理學(xué)基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來一樣。不管他們自己意識(shí)到?jīng)]有,文學(xué)藝術(shù)家們實(shí)際上在做著一種理想的“社會(huì)實(shí)驗(yàn)”,實(shí)施著一種特殊的“社會(huì)仿真技術(shù)”。他們用文學(xué)藝術(shù)的方式,把不同空間。
16、近 世 出 土 的 中 國(guó) 古 代 甲 骨 文 中 , 留 有 世 界 上 第 一 次 發(fā)現(xiàn) 新 星 的 觀 測(cè) 記 錄 。 新 星 是 一 種 爆 發(fā) 變 星 。 它 本 來 很 暗 ,通 常 不 易 看 見 , 爆 發(fā) 后 的 亮 度。