1、亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭,亞洲民族國家的 獨(dú)立 亞洲經(jīng)濟(jì)的迅速 發(fā)展 巴勒斯坦問題和 中東戰(zhàn)爭。

2、基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知識過關(guān) 綜合能力提升,基礎(chǔ)知。

3、第五學(xué)習(xí)主題 亞非拉國家的 獨(dú)立和振興 第16課 亞洲民族國家的興起和發(fā)展,知識點(diǎn)一 亞洲民族國家的獨(dú)立 1(四川樂山中考改編)下圖為2014年5月26日印總理莫迪與巴總理謝里夫在新德里舉行會晤。會后巴基斯坦總理發(fā)表聲明說“我們?nèi)孕柙u估莫迪政府在印巴兩國間很多懸而未決問題上的立場”，這反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導(dǎo)致該現(xiàn)狀出現(xiàn)的歷史根源是( A ),A蒙巴頓方案 B聯(lián)合國“分治決議” C人口膨脹 D環(huán)境惡化 2印、巴獨(dú)立后，造成印、巴之間嚴(yán)重對立并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的問題是( D ) A宗教矛盾 B英國殖民者挑撥 C內(nèi)政問題 D克什米爾歸屬問題,(1)。

4、2019-2020年高中歷史 1.2民族國家教案 華東師大版第四分冊 教學(xué)目標(biāo) 1.知道英法百年戰(zhàn)爭及英國玫瑰戰(zhàn)爭的基本情況；知道15世紀(jì)英法相繼成為民族國家；理解英法民族國家形成的歷史條件；理解君主專制與民族國。

5、2019-2020年高中歷史 第12課民族國家教案 上科版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與能力 （1）了解近代西歐民族國家確立的歷史進(jìn)程。 （2）了解亞非拉地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動的概貌。 （3）認(rèn)識民族國家的形成是一種歷史培育的過程。

6、2019-2020年高中歷史 第11課 民族國家的統(tǒng)一之路教案 岳麓版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1.熟悉德意志的統(tǒng)一和社會發(fā)展的進(jìn)程，記憶德意志帝國憲法的內(nèi)容，理解德意志的統(tǒng)一及其政治制度的特點(diǎn)。 2.分析王朝戰(zhàn)爭與德。

7、2019-2020年高中歷史 第三單元 第11課民族國家的統(tǒng)一之路教案 岳麓版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：德意志的統(tǒng)一、德意志帝國的統(tǒng)治、德意志帝國憲法、魏瑪共和國和魏瑪憲法、法西斯專政的建立 過程與方法：通過。

8、2019-2020年高中歷史 第11課民族國家的統(tǒng)一之路教案 岳麓版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1.熟悉德意志的統(tǒng)一和社會發(fā)展的進(jìn)程，記憶德意志帝國憲法的內(nèi)容，理解德意志的統(tǒng)一及其政治制度的特點(diǎn)。 2.分析王朝戰(zhàn)爭。

9、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)名題分解 民族國家主題 1（xx山東濰坊一模文綜39）（20分）國家觀念的核心是國家權(quán)力的歸屬問題。閱讀材料，回答問題。 材料一 中國傳統(tǒng)的以倫理為基礎(chǔ)的國家觀，由皇權(quán)神授推衍出“朕。

10、2019-2020年九年級歷史下冊 第16課 亞洲民族國家的的興起和發(fā)展學(xué)案 川教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道“蒙巴頓方案”的內(nèi)容和印度、巴基斯坦的獨(dú)立，記住亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表性國家如印度、韓國和新加坡等； 2了解。

11、2019-2020年九年級歷史下冊 16 亞洲民族國家的興起和發(fā)展教案 川教版 用案人 授課時間 年 月 日 第 課時 課題 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知道印度、巴基斯坦的獨(dú)立過程；了解以印度、韓國、新加坡等國為代表的亞洲經(jīng)濟(jì)。

12、2019-2020年九年級歷史下冊 第5學(xué)習(xí)主題 第16課 亞洲民族國家的的興起和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案 川教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道“蒙巴頓方案”的內(nèi)容和印度、巴基斯坦的獨(dú)立，記住亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表性國家如印度、韓國和新加坡等。

13、2019-2020年九年級歷史下冊 第五學(xué)習(xí)主題 第一課亞洲民族國家的興起和發(fā)展教案 川教版 【課標(biāo)要求】 以印度等國為例，簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況；知道中東戰(zhàn)爭，認(rèn)識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的。

14、2019-2020年九年級歷史下冊 5.1亞洲民族國家的興起和發(fā)展教案 川教版 【課標(biāo)要求】 以印度等國為例，簡述亞洲國家實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況；知道中東戰(zhàn)爭，認(rèn)識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性。 【教學(xué)。

15、2019-2020年九年級歷史下冊第16課亞洲民族國家的興起和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案川教版 【主題概述】二戰(zhàn)后，亞洲、非洲和拉美地區(qū)民族解放運(yùn)動高漲，獨(dú)立浪潮洶涌澎湃，維護(hù)主權(quán)的斗爭此起彼伏。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的多種原因，亞非拉。

16、2019-2020年九年級歷史下冊 第16課 亞洲民族國家的興起和發(fā)展教案 川教版 1教學(xué)目標(biāo) 一、 識記與理解 知道“蒙巴頓方案” 的內(nèi)容和印度、巴基斯坦的獨(dú)立，記住亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表性國家如印度、韓國和新加坡等，了解。

17、第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一的民族國家的建立和鞏固 一.選擇題（共15小題） 1.秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難。

18、2019 2020年岳麓版歷史必修1 民族國家的統(tǒng)一之路 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 熟悉德意志的統(tǒng)一和社會發(fā)展的進(jìn)程 記憶 德意志帝國憲法 的內(nèi)容 理解德意志的統(tǒng)一及其政治制度的特點(diǎn) 2 分析王朝戰(zhàn)爭與德意志專制主義 軍國。

19、第6講走向共和的艱難歷程和民族國家的統(tǒng)一之路,考點(diǎn)一法國共和制的確立,制憲議會,1791年憲法,拿破侖,普選,總統(tǒng),議會,史論觀點(diǎn)法國共和制的特點(diǎn)總統(tǒng)在理論上享有一個國王所享有的權(quán)力，但是除非通過內(nèi)閣的媒介，他不能行使任何權(quán)力，而且他是要向議會負(fù)責(zé)的?？偨y(tǒng)任期七年，這在一個共和制國家里是很特殊的，這個任期是共和黨人要求的四年和保王黨人提議的十年的折中辦法。法瑟諾博斯著法國史,考點(diǎn)二德意志帝國君主。