1、走向世界的日本,選修一第八單元第4課,一、1889年日本憲法,（一）背景,1、農(nóng)民負(fù)擔(dān)的加重，很多地方農(nóng)民發(fā)動(dòng)暴動(dòng)。,2、中小資產(chǎn)階級(jí)和中小地主掀起了“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”。,3、為適應(yīng)資本主義，穩(wěn)定社會(huì)局面。,（二）過程,1、1885年，伊藤博文主持制訂,2、1889 年，頒布,日本帝國憲法頒布儀式（1889年2月11日）,（三）憲法的主要內(nèi)容,（1）實(shí)行君主立憲制，但實(shí)質(zhì)天皇專制；國民享有一定權(quán)力,（2）議會(huì)設(shè)貴族院和眾議院（貴族院由皇族和華族組成；眾議院由選舉產(chǎn)生，有財(cái)產(chǎn)年齡限制，權(quán)力很有限）,（3）設(shè)立內(nèi)閣（行政機(jī)關(guān)，只對(duì)天皇負(fù)責(zé)）和。

2、學(xué)案4 走向世界的日本,第八單元 日本明治維新,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、1889年日本憲法,1.背景 (1)明治維新期間，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，發(fā)動(dòng)暴動(dòng)。 (2。

3、第4課走向世界的日本,知識(shí)點(diǎn)一1889年日本憲法 1.背景 (1)明治維新期間，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，發(fā)動(dòng)暴動(dòng)。 (2)以中小資產(chǎn)階級(jí)和地主為主體，掀起“_”，明治政府領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到進(jìn)行政治改革的必要性。 2.頒布：1889年，明治政府以天皇名義頒布?xì)J定的_。,自由民權(quán)運(yùn)動(dòng),大日本帝國憲法,3.內(nèi)容 (1)日本實(shí)行_，但天皇享有絕對(duì)的權(quán)。

4、第4課走向世界的日本,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,1889年日本憲法(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識(shí)點(diǎn)),知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,明治維新的歷史影響(依據(jù)教材內(nèi)容,自主梳理本知識(shí)點(diǎn)),知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,當(dāng)堂檢測(cè),1889年大日本帝國憲法的特點(diǎn) 材料研讀 從19世紀(jì)中葉的倒幕運(yùn)動(dòng)到1868年以后的明治維新,天皇始終是新政權(quán)凝聚力量和證明自身統(tǒng)治合法性的一面。

5、學(xué)案4走向世界的日本,第八單元 日本明治維新,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、1889年日本憲法,1.背景 (1)明治維新期間，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，發(fā)動(dòng)暴動(dòng)。 (2)中小資產(chǎn)階級(jí)和地主掀起“ ”。 (3)1885年，日本實(shí)行內(nèi)閣制， 出任第一任內(nèi)閣首相。 2.目的：緩和矛盾，適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要。 3.頒布：1889年，明治政府。