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XX小學(xué)外來務(wù)工人員子女教育實施方案 隨著我國改革開放的深入及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)人口出現(xiàn)了大流動的趨勢，相當(dāng)一部分農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的勞動力開始向城市轉(zhuǎn)移。 近些年，巍山經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,也吸引了大量的外來務(wù)工人員。他們中的大部分人在大理務(wù)工年限較長，基本上工作在生產(chǎn)、勞動服務(wù)的第一線，隨著外來務(wù)工人員在巍山工作和收入的穩(wěn)定，他們中不少人將子女帶到自己身邊，并且一部分家庭已經(jīng)在巍山安家落戶。隨著我縣城市化建設(shè)步伐的加快，今后，還將會有更多的外來務(wù)工人員在巍山定居。這些外來務(wù)工人員子女將成為我縣未來勞動力大軍的重要組成部分，他們接受教育的好壞，將關(guān)系到未來我縣人口的整體素質(zhì)，因此，對外來務(wù)工人員子女的教育問題必須引起各級領(lǐng)導(dǎo)和全社會的高度重視。依法保障外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校進(jìn)一步做好外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作特制定以下方案 一、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造全社會關(guān)心和支持外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作的良好氛圍 做好外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》、推進(jìn)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移以及保障公民基本權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的需要，是體現(xiàn)對弱勢群體的人文關(guān)懷，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。 二、在改革中探索和形成新的管理模式，謀求外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育的新發(fā)展 根據(jù)外來務(wù)工人員子女來源廣、流動性強(qiáng)，年齡跨度大，家庭教育環(huán)境較差等特點，學(xué)樣應(yīng)從實際出發(fā)，勇于創(chuàng)新，逐步形成有利于外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育發(fā)展的新的管理模式。對他們的學(xué)籍等問題作特殊處理。提高外來務(wù)工人員子女到我校就讀的積極性。 三、采取措施，切實減輕外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育費用負(fù)擔(dān) 學(xué)校在外來務(wù)工人員子女入學(xué)分班、排座、獎勵、評優(yōu)、申請加入少先隊和參加校內(nèi)外活動等方面與當(dāng)?shù)鼐用褡优却觯瑘?zhí)行同一標(biāo)準(zhǔn)，一視同仁。 四、努力將外來務(wù)工人員子女教育融入本地主流教育，最終實現(xiàn)教育的一體化 我校積極與接受外來務(wù)工人員子女優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)與交流，通過輸出管理、名師帶徒、資源共享等形式，實現(xiàn)我校外來務(wù)工人員子女的教育在管理水平、師資隊伍、教育質(zhì)量等方面的跨越式提升，使外來務(wù)工人員子女教育逐漸融入本地的教育體系。并采取了積極措施，使外來務(wù)工子女適應(yīng)本地環(huán)境及學(xué)習(xí)方式后盡早促進(jìn)教育一體化的實現(xiàn)。另外，我校加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)、心理、安全等方面的教育管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長，為進(jìn)城務(wù)工家長解決后顧之憂，使家長務(wù)工放心，學(xué)生學(xué)習(xí)安心，使他們進(jìn)得來、留得下、學(xué)得好。 在我校的努力下，使外來務(wù)工子女與當(dāng)?shù)剡m齡兒童一樣健康快樂地成長。 2015年9月 XX小學(xué)