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三、楞次定律 ——感應電流的方向,人教版高中物理第二冊（必修加選修）,,,第十六章 電磁感應,對線圈中感應電流方向研究,科學猜想,請各小組猜想：,線圈中感應電流的方向和磁通量的變化、磁場的方向有關。,,線圈中感應電流的方向和哪些因素有關？,溫馨提示：可以利用提供的器材探究。,實驗探究,1.實驗目的： 探究線圈中感應電流的方向和磁通量的變化、磁場的方向的關系。 2.根據(jù)提供的器材，設計實驗電路。 3.討論怎樣進行實驗操作，設計表格。,,一.制定方案,實驗探究,,1.熟悉儀器： ⑴電流表：電流從哪個接線柱流入，指針就向哪邊偏轉； ⑵線圈的繞向：從上往下看逆時針繞向。 約定：用順時針/逆時針表示線圈中“感應電流的方向”；用增加/減少表示線圈中“磁通量的變化”；用向上/向下表示線圈中“磁場的方向”。 2.實驗操作，記錄現(xiàn)象：,二.實驗探究，分析總結,由實驗，你可以總結出感應電流的方向由什么因素決定嗎?,上面的實驗用簡單的圖表示為：,可以根據(jù)圖示概括出感應電流的方向與磁通量變化的關系嗎?,分析實驗現(xiàn)象,很難！,是否可以通過一個中介——感應電流的磁場來描述感應電流與磁通量變化的關系?,磁鐵磁場的變化在線圈中產(chǎn)生了感應電流,而感應電流本身也能產(chǎn)生磁場,感應電流的磁場方向既跟感應電流的方向有聯(lián)系,又跟引起磁通量變化的磁場有關系.,下面就來分析這三者之間的關系!,,,,,示意圖,,,,,感應電流的磁場方向,,,,,感應電流方向(俯視）,,,,,線圈中磁通量的變化,,,,,線圈中磁場的方向,S 極拔出,S 極插入,N 極拔出,N 極插入,,,,,,,,,,,,,,,向下,減小,順時針,向下,向上,向上,減小,順時針,逆時針,向下,向上,,增加,,向下,增加,逆時針,向上,原磁場方向,原磁場磁通量的變化,B感,Φ原,增,減,與 B原,與 B原,,,阻礙,變化,反,同,三. 抽象概括,1、內(nèi)容：,感應電流的磁場,總要,阻礙,引起感應電流的,磁通量的變化,一、楞次定律,楞次,2、理解“阻礙” ：,誰起阻礙作用?,阻礙什么?,阻礙不是阻止,更不是相反,如何阻礙?,感應電流的磁場,引起感應電流的磁通量的變化,“增反減同”,使磁通量的變化變慢,結果如何?,向里,減少,向里,A-C-D-B,自主學習,明 確 研 究 對 象,原磁通 量變化?,原磁場 方向?,楞次定律,感應電流 磁場方向,感應電 流方向,,,,,楞次定律的應用步驟,安培定則,,,一根豎直放置的直導線MN通以向上的電流，在直導線MN的右方平行放置一個矩形導線框ABCD，MN與ABCD在同一個豎直平面內(nèi)。當直導線MN中的電流減小時，試判斷： 矩形導線框ABCD中感應電流的方向。,課堂鞏固訓練,,析與解,③判斷原磁場磁通量的變化：,④由楞次定律判斷感應電流的磁場方向：,⑤由安培定則判斷感應電流的方向：,,①明確研究對象:,變小,②判斷原磁場的方向：,垂直紙面向里,垂直紙面向里,順時針方向,×× × ×× × ×× ×,× ×,,I,矩形導線框ABCD,,4.體會了電和磁之間的對立統(tǒng)一。,1.探究出了一種判斷感應電流方向的方法 楞次定律：感應電流具有這樣的方向，即感應電流 的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。,3.經(jīng)歷了規(guī)律的探究過程；增進了交流與合作。,2.學到了一種分析方法——引入“中介”。,課堂小結,課本182頁（1）、（4）,課后鞏固練習,謝謝各位專家、老師和同學！,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,