滬教版中考語文高頻考點剖析:專題17 話題作文
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滬教版中考語文高頻考點剖析:專題17 話題作文 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知: 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內答題,否則不予評分。 一、 寫作題 (共6題;共30分) 1. (5分) (2019八上揭西月考) 現(xiàn)象的背后有真相,事物的背后是規(guī)律;成功的背后可能是汗水,榮譽的背后也許是眼淚;恨的背后難道就不可能是深愛?嚴的背后又何嘗不可以是包容!……多一種觀察的角度多一道風景,多一個思考的角度多一份深刻。 請以“背后”為題,寫一篇文章。 要求:①自選文體(詩歌除外);②不少于500字;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校的名稱。 2. (5分) (2019九下彌勒模擬) 以“最美的時光”為題目寫作。 要求:①寫出真情實感,文體不限。②字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等,如果有需要,請用“”代替。 3. (5分) (2019九下廣州期中) 按要求作文。 走怎樣的路,就會看到什么樣的風景,人們總是在尋找著屬于自己的道路,屬于自己的風景。尋一條幽徑撿拾恬淡的心情,尋一條險徑終得絕境攬勝。尋一條競爭的路收獲勝利的歡呼,尋一條退避的路贏得禮讓美名。 面臨中考的你,有過或正在經(jīng)歷怎樣的尋路歷程?請以“尋路”為題寫一篇文章。 要求:①文體不限(詩歌除外)。②內容具體,感情真摯,③文中不能出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等。④600字以上。 4. (5分) (2019八上玉溪期末) 以下兩題,任選一題。 ①閱讀下面的文字,按要求作文。 歲月匆匆,十四五歲的我們已走進人生的花季,站在由少年走向青年的門檻上,清點行囊,我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲從;多了一分寬容,少了一分偏激;多了一分行動,少了一分幻想;還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的,我們的道路正在向未來延伸。 請以“十五歲,我多了一分__________”為題,寫一篇有真情實感的文章。 要求:請在橫線上填入恰當?shù)脑~語,使題目完整;文體不限,詩歌除外;不少于600字。 ②閱讀下面的文字,按要求作文。 在我們成長的過程中有回憶,也有向往;有煩惱,也有快樂;有失去,也有收獲。 請以“成長”為話題,寫一篇不少于600字的文章。 要求:題目自擬,立意自定,除詩歌外,文體不限。聯(lián)系生活實踐敘述事件,寫出體會,要有真情實感。不管選擇哪個題目寫,書寫一定要規(guī)范,工整。 5. (5分) (2019涼山) 從下面兩個題目中任選一題,按照要求寫一篇文章。 題目一:閱讀下面的文字,按要求作文。 生活中,只要你用心思考,用情回憶,在你成長的每個階段均有過這樣或那樣的故事,這些故事一定蘊藏有讓你動心的“真實與感動”。譬如,心情不好時,天不一定要下雨;有了好事,太陽公公也不必笑得更燦爛;當你跌倒時,也不一定會受傷…… 生活只要有了“真實與感動”,你就會活出真真實實的你自己,你的成長才有了更多的詩意。 要求:請圍繞“真實與感動”的話題,寫一篇作文。字數(shù)不少于600字,文體自選(詩歌除外),題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在的學校校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。 題目二:我為___________點贊 要求:請將題目補充完整,寫一篇字數(shù)不少于600字的作文,立意自定,文體自選(詩歌除外)。文中不得出現(xiàn)你所在的學校校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。 6. (5分) (2019南充模擬) 下面兩題任選一題,按要求寫作。 (一)寂寥小巷,煙雨古屋,丁香縷縷,油紙傘彳亍前行,愁緒悠悠,那是蘊藉的魅力;一折青山,一灣碧水,絲絲清風,佳人起舞弄影,霓裳飄飄,那是驚鴻的魅力;一壺清酒,一盞螢燈,粒粒疏星,詩人潑墨揮毫,絕唱朗朗,那是才情的魅力……魅力不是高高在上的驕橫氣,魅力不是小鮮肉的帥臉蛋,魅力更不是矯揉造作忸怩作態(tài)。人的真正的魅力源于內心世界,源于精神的偉大。 請以“魅力”為話題寫一篇文章。 要求:自擬題目,內容緊扣話題,立意正確,思想健康;除詩歌外,文體不限,不少于600字;文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等,否則扣分。要有真情實感,不得抄襲套作。 (二)請以“走出來,真好”為題目寫一篇文章。 要求:立意正確,思想健康;除詩歌外,文體不限。不少于600字;文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名等,否則扣分。要有真情實感,不得抄襲套作。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 寫作題 (共6題;共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、- 配套講稿:
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