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Flash——只做運動軌跡動畫 教案名稱 Flash——只做運動軌跡動畫 課時 1課時 年級 七年級 一、教材內容分析 本節(jié)課的內容主要是依托上一節(jié)簡單動畫的制作的內容，是讓學生學習和掌握組件的運用以及運動軌跡動畫的制作方法。 二、學生分析 學生經過上一節(jié)課的Flash的學習，已經有了一定的軟件操作基礎，所以這節(jié)課學習起來會相對較容易。 三、教學目標 1.知識與技能： （1）圖片、動畫的導入； （2）理解和掌握組件的運用； （3）掌握運動軌跡動畫制作的方法。 2.過程與方法 提高學生對于知識的聯(lián)系能力和探究學習的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生幫助他人的意識。 四、教學重點與難點 教學重點：圖片、動畫的導入、組件的運用、運動軌跡動畫的制作方法 教學難點：組件的運用 五、教學策略 根據教材分析及學生學情確定本節(jié)課的教學目標、教學重難點,在教學中應強調學生的主體作用，多給學生提供自主探究的時間，注重引導學生去思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在此過程中掌握知識的重點，加深對知識的理解；采取任務驅動、分層的教學方式。 六、教學環(huán)境及資源準備 計算機局域網、多媒體教學廣播軟件、大屏幕、課件、導學稿、素材等。 七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內容） （一）課前準備部分 用時 學生進教室開機、簽到、素材的分發(fā)等。 1 （二）新課導入部分 用時 師：“同學們，上節(jié)課我們已經只做了一些小動畫，那么這節(jié)課我們繼續(xù)學習用Flash制作動畫，并且我們要用到上節(jié)課我們制作的成品。”——導入到本節(jié)課內容。 1 （三）師生互動部分 用時 環(huán)節(jié)一：了解組件及其運用 1.播放課件學習組件：什么是組件、組建的構成、為什么要用組件； 2.教師演示講解圖片和動畫的導入，如何運用組件如何給動畫添加背景；學生仔細觀看教師演示； 3.學生自主實踐操作；教師觀察學生操作情況，給予適時的指導，記下學生出現(xiàn)的共性問題； 4.教師學生以小組為單位進行討論，互相解決一下出現(xiàn)的問題； 5.詢問學生有沒有做出來的同學，如果有，可以請一名學生到教師機上做演示操作； 6.若沒有同學做出來教室就根據學生出現(xiàn)的共性問題進行演示講解；若有學生做出來教師根據學生所演示的情況進行總結講解，強調操作過程中應注意的操作要點； 環(huán)節(jié)二：編輯圖片 1.運用一張圖片教師先給學生講解魔術棒工具的使用；學生觀看教師演示； 2.學生自行練習，熟悉魔術棒工具的使用； 3.有了前面的基礎，學生根據《操作提示》進行本節(jié)課要用到的“蝴蝶”圖片的編輯操作； 4.學生到教師機上示范演示操作； 5.教師總結操作要點。 環(huán)節(jié)三： 由于運動軌跡動畫對于學生來說相對較難，所以教師先演示講解。 1.教師演示操作講解運動軌跡動畫制作的步驟，過程中強調操作要點； 2.學生根據《操作提示》進行實踐操作；教師觀察學生操作情況，給予適時的指導； 3.請做出來的學生展示一下自己的成品； 42 （四）課堂總結部分 用時 帶領學生一起回憶本機課所學：組件、運動軌跡動畫的制作。 2 （五）課后作業(yè)部分 用時 自己制作一幅運動軌跡動畫的作品。 1 八、關鍵環(huán)節(jié)提煉 組件及組件運用原理 運動軌跡動畫制作 組件相關概念知識 圖片、動畫的導入 知識總結 九、教學反思 由于有了上一節(jié)課的操作基礎，學生本節(jié)課的學習相對較容易理解，對于組件的理解還算可以，但是運用軌跡動畫的制作相對較困難，操作過程中出現(xiàn)的問題較多。 板書：