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高中同步測試卷(一) 第一單元　古代中國的政治制度(A卷) (時間：90分鐘，滿分：100分) 一、選擇題(每小題3分，共60分) 1．下圖為夏朝世系示意圖。 讀圖可知，夏王朝實行(　　) A．宗法制　　　　　　　　　　　 B．嫡長子繼承制 C．分封制 D．王位世襲制 2．在商代，巫總管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。這表明(　　) A．政權與神權結合緊密 B．權力尚未高度集中 C．民本色彩較為濃厚 D．宗法制度雛形初具 3．西周在延續(xù)前代制度的基礎上對其制度進行了一系列的完善與創(chuàng)新，以便達到“天下歸周”“天下歸宗”和“天下歸心”的目的。下列與“天下歸周”相對應的是(　　) A．禪讓制 B．分封制 C．察舉制 D．郡縣制 4．有學者指出，(中國政制)達臻“文明”一途，實應歸功于西周的創(chuàng)制。“創(chuàng)制”的含義是(　　) A．推行王位世襲制 B．實行宗法分封制 C．確立世卿世祿制 D．實施中央集權制 5．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“中國人的姓總是位于個人的名字之前，而不像西方那樣，位于個人的名字之后?！敝袊藦娬{姓所反映的實質是(　　 ) A．男尊女卑思想嚴重 B．家族宗法觀念濃厚 C．個人觀念淡漠 D．專制王權強大 6．“君王自命‘天子’，龍種高貴，君王駕崩，君統不輟，由其嫡長子自然承襲，如是者不絕。父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手，是全國子民的嚴父，且各級地方政權的首腦亦被視為百姓的‘父母官’。”這段材料所表達的主旨是(　　) A．君權神授，皇位世襲 B．君父同倫，家國同構 C．強干弱枝，中央集權 D．男尊女卑，君父一體 7．據《史記殷本紀》載，“自中丁以來，廢嫡而更立諸弟子，弟子或爭相代立”，從而造成“比九世亂”“諸侯莫朝”的局面。這是指(　　) ①宗法制遭到破壞?、诜址庵圃獾狡茐摹、壑醒爰瘷嘀贫仁艿较魅酢、芸たh制受到挑戰(zhàn) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．李斯說：“今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也?！逼洹鞍矊幹g”的直接目的是(　　) A．推行郡縣制實現國家統一 B．重賞諸子功臣緩解內部矛盾 C．協調統治集團內部的關系 D．平衡諸子之間的權力之爭 9．“創(chuàng)新”是一個國家，一個民族不斷發(fā)展的靈魂，根據所學知識判斷秦始皇的哪些措施屬于首創(chuàng)(　　 ) ①確立皇帝制度?、谕菩锌たh制　③修筑長城?、芙y一文字 A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①④ 10．葉文憲先生認為“中國歷史沒有上帝(西方意義上的)只有皇帝”，對此理解最恰當的是(　　) A．中西方古代政治體制不同 B．中西方古代政治相互交流甚少 C．中國古代政治與神權無關 D．中國古代政治核心是君權至上 11．有學者認為，中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質上來說，都圍繞著四大基本制度即郡縣制、尊儒制度、科舉制度、國有專營制度展開。由四大基本制度共同支撐的“大廈”是(　　) A.儒學獨尊 B．國家財政 C．君主專制 D．中央集權 12．翻閱古文獻中有關以下兩幅圖片上官職的記載，你從中能夠看到的句子是(　　) A．圖一：“御史大夫，秦官，銀印青綬，掌武事。” B．圖一：“丞相，秦官，金印紫綬，為百官之長?！? C．圖二：“太尉，秦官，金印紫綬，掌武事?！? D．圖二：“太尉，秦官，銀印青綬，掌副丞相。” 13．宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀律處分。另一條老規(guī)矩是，王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產和美味佳肴。這些規(guī)矩產生的積極作用是(　　) A．遏止了官吏橫征暴斂 B．形成嚴密的反腐機制 C．君主有效控制了臣屬 D．便于約束權力的濫用 14．自秦至清，中國古代君主專制不斷強化?；实奂瘷嗟囊环N重要方式是起用身邊的親信近臣，以形成新的決策核心。下列史實與這一方式不符合的是(　　) A．漢代形成“中朝” B．唐朝設立三省六部 C．明成祖設立內閣 D．清雍正年間設軍機處 15．貴族的基本特點是獨立領土領民，經濟上完全獨立于君主，政治上相對獨立于君主，是能夠與君主抗衡的社會力量。古代中國從社會結構、生存條件上決定貴族階級消亡的制度是(　　) A．郡縣制 B．察舉制 C．科舉制 D．行省制 16．下列言論反映九品中正制弊端的是(　　) A．官無常貴，而民無終賤 B．上品無寒門，下品無世族 C．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 D．讀書萬卷不讀律，致君堯舜知無術 17．史載唐朝駙馬(公主夫婿)選取注重門第出身，多出自勛貴名臣，而明朝嚴禁皇室與大臣聯姻，故駙馬多出自寒門。這種變化反映了(　　) A．中央集權的加強 B．專制皇權的強化 C．血緣政治的衰落 D．科舉制度的成熟 18．清軍機大臣張廷玉被雍正帝評價為“纂修《圣祖仁皇帝實錄》宣力獨多，每年遵旨繕寫上諭，悉能詳達朕意，訓示臣民，其功甚巨”，遺詔允其配享太廟，從而成為清代唯一獲此殊榮的漢官。張廷玉獲此殊榮的原因是，他(　　) A．文筆謀劃嚴格，秉承皇帝意旨 B．因滿官職權下降而掌大權 C．處理軍機處事務決策得當 D．在僵化的體制下認真監(jiān)察百官 19．史載，明代內閣“掌獻替可否，率陳規(guī)誨，點檢題奏，票擬批答，以平允庶政”，清代軍機處“名臣賢相不勝屈指，類皆小心敬慎，奉公守法。其弊不過有庸臣，斷不至有權臣”，這說明兩者都(　　) ①協助皇帝處理國政?、诖胸┫嗦殭?，正式統率六部?、鄯乐勾蟪紝?，強化君主專制?、軘U大了統治基礎 A．①③ B．①② C．①③④ D．②③④ 20．如果你到故宮參觀，你可以在“軍機處”景點的文字說明上發(fā)現這樣的文字：“軍機處一日日程：……接折(閱讀奏折)……見面(請皇帝旨)……述旨(擬皇帝旨意)……過朱(皇帝過目確定)……交發(fā)(下發(fā)旨意)?！边@些文字實質上反映了(　　) A．丞相權力不斷削弱 B．中央對地方的控制加強 C．君主權威不斷強化 D．古代禮儀制度日趨完善 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 二、非選擇題(第21題12分，第22題15分，第23題13分，共40分) 21．古代中國，地方行政管理制度的變革與政治發(fā)展變化密切相關。閱讀下列材料： 材料一　至于周衰，人心未離而諸侯先畔(叛)，天子擁空名于上，而列國擅威命于下，因循痿痹(惡性循環(huán))，以至于移詐(改朝換代)，謂非封建之弊乎？ ——(明)張燧《千百年眼》 材料二　吳王濞招天下之亡命之徒鑄錢，淮南王長收聚漢諸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招攬四方豪杰?！w王彭祖，讓商人獨買商品以專其利，收入多于國家租稅，而貴族與商人，聲千互通，相為消長，這些情況皆足以動搖政局。 ——據錢穆《秦漢史》整理 材料三　行省品秩高，權勢重，對所轄路府州縣官的統攝和節(jié)制力自然較強。行省轄區(qū)廣，數量有限，又便于朝廷的最高指揮和節(jié)制……彌補了秦漢以來朝廷直接控制數目較多的郡、州、路時的缺陷和不足，使中央政府對各地路府州縣的控制明顯加強了。 ——李治安主編《唐宋元明清中央與地方關系研究》 請回答： (1)材料一中“封建”指什么？據材料一，指出“封建”所存在的弊端。(2分) (2)據材料二，概括指出西漢王國對中央構成哪些方面的威脅？漢代地方行政體制變革實踐的效果說明的本質問題是什么？(6分) (3)據材料三，概括行省制度的實施所產生的影響。綜合以上分析，指出古代中國地方行政制度的變革所反映的中央與地方關系的發(fā)展趨勢。(4分) 22．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　秦之所以革之(注：廢分封制)者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其盡臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建論》 材料二　后之為人君者不然。以為天下利害之權皆出于我，以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人，亦無不可；使天下之人，不敢自私，不敢自利，以我之大私為天下之大公。始而慚焉，久而安焉。視天下為莫大之產業(yè)，傳之子孫，受享無窮。 ——黃宗羲《明夷待訪錄》 (1)概括材料一的觀點，結合所學知識指出秦朝政制的意義。(7分) (2)比較材料一、二，分析柳宗元和黃宗羲對于中央集權制度的不同態(tài)度并說明原因。(8分) 23．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　垂拱元年，武則天下《求賢制》：“其有文可以經邦國，武可以定邊疆，蘊梁棟之宏才，堪將相之重任，無隔士庶，具以名聞！”同年五月，又“制內外九品以上及百姓，成令自舉”。顯慶四年，她和高宗“親策試舉人者，凡九百人”?！拜d初元年二月，策問貢人于洛城殿，數日方了。殿前試人自此始?！庇袑W者統計，從高宗委政于武后算起，至武后卒年為止，錄取進士為1 157人，此數為高祖進士的44.5倍、太宗進士的5.6倍。當時應試人數之多、規(guī)模之大、場面之美輪美奐、試題之豐富多彩、入仕授勛之榮耀光彩，確為我國文化史上“最盛大之節(jié)目”。同時，把以前每次1－2科，增加到7－8科。重點發(fā)展以屬文篤策為主的進士科，降低以背誦典帖經書為主的明經科。 ——《武則天的改制及其評價》 材料二　“太后(武則天)頗涉文史，好雕蟲之藝。”“太后君臨天下二十余年，當時公卿百辟，無不以文章迭，因循日久，浸已成風?！? ——(唐)沈既濟 (1)根據材料一，概括唐代科舉制改革的特點。(6分) (2)根據以上材料并結合所學知識，指出唐代科舉制改革的作用。(7分) 參考答案與解析 1．[導學號：67820000]　解析：選D。宗法制是西周確立的，故A項錯誤；示意圖只是描述王位的傳承，沒有體現嫡長子繼承制，故B項錯誤；分封制是西周確立的，故C項錯誤；圖片是夏朝世系示意圖，夏王之間大多是父子關系，這體現了王位的世襲，故D項正確。 2．解析：選A?！懊袷隆斌w現的是政權，“神事” 體現的是神權?！八械摹袷隆侄家可稀袷隆纳省北砻髡嗯c神權結合緊密，故A項正確；權力尚未高度集中是指最高統治集團權力，材料沒有體現，故B項錯誤；民本色彩是以民為本，而材料反映的是“民事”與“神事”相結合，故C項錯誤；宗法制度是以血緣為紐帶，材料不能體現宗法制信息，故D項錯誤。 3．解析：選B。本題考查分封制，意在考查學生對基礎知識的再認再現能力?！疤煜職w周”體現的是分封制，分封制確立了周王天下共主的地位。 4．解析：選B。王位世襲制是從夏朝的建立開始的，故A項錯誤；宗法制和分封制是西周政治的典型特征，故B項正確；世卿世祿制隨著王位世襲制的出現就已經產生，不屬于西周的創(chuàng)制，故C項錯誤；戰(zhàn)國時期的商鞅變法開始實施中央集權制，故D項錯誤。 5．[導學號：67820001]　解析：選B。姓氏和血脈、家族相連在一起，中國人將姓置于個人名字之前反映出家族宗法觀念濃厚。 6．解析：選B。從材料中“嫡長子自然承襲”“父家長在家庭內是一把手，君王是國家的一把手”等可判斷這與宗法制有關，選項中只有B項與宗法制相關，故選B。 7．[導學號：67820002]　解析：選A。中國早期政治制度的特點是神權與王權結合；以血緣關系為紐帶形成國家政治結構；最高統治者尚未實現權力的高度集中，且材料中并沒有涉及郡縣制，故排除③④。 8．解析：選B。材料中“天下無異意，則安寧之術也”表明其直接目的在于使“天下無異意”，并非實現國家統一，故A項錯誤；由“諸子功臣以公賦稅重賞之，甚足易制”可知其目的在于緩和內部矛盾，B項正確；對功臣諸子采用重賞的方式本身就屬于協調內部關系，C項未指明目的，故C項錯誤；材料中重賞的對象還包括功臣，D項錯誤。 9．解析：選D。本題主要考查學生準確理解及知識遷移的能力。“首創(chuàng)”是解題的關鍵，回顧已學知識可知秦統一后，秦王嬴政認為，王已不能顯示其權勢和地位，因此自稱始皇帝，創(chuàng)立了皇帝制度，同時還統一了全國的度量衡、貨幣和文字，①④均符合題意，屬于首創(chuàng)，故選D。 10．解析：選D。考查學生分析判斷能力。中國只有皇帝，強調皇權的至上性，皇權高于一切，A、B兩項材料無法體現，C項說法錯誤。 11．[導學號：67820003]　解析：選D。郡縣制、尊儒制度、科舉制度、國有專營制度等，都是中央集權制度的重要組成部分，就是說中央集權制度是個大制度，其他四個是中央集權制度的重要組成部分，故選D項。 12．解析：選C。圖一上的字為“御史大夫”，不掌管“武事”，故A不正確；圖一上的字不是“丞相”，應排除B；圖二上有“太尉”字樣，太尉幫助皇帝管理軍務，副丞相是御史大夫。故排除D，選C。 13.解析：選D。A項的說法夸大了其作用，并不能“遏止了”。B項的說法也是夸大了，材料只是說到“吃”這一方面，而對于如何防止官員在其他方面利用公款并不涉及，因而不能說是“嚴密”。C項說法也是夸大了其作用，對于官員在其他方面的不法行為未必控制，因而不正確。而D項中的“便于”是比較恰當的說法。 14．解析：選B。注意材料設問是“不符合的是”，漢代設立中朝一般由親信侍從擔任，符合，故A項正確，不符合題意；唐代三省六部的設立是分割相權，不涉及皇帝利用近臣，故B項錯誤，符合題意；內閣大臣由大學士擔任，輔佐皇帝，故C項正確，不符合題意；軍機處辦事人員為皇帝近臣，完全聽命于皇帝，故D項正確，不符合題意。 15．[導學號：67820004]　解析：選A。秦朝通過郡縣制，實現了對地方政權的有效控制，全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中，貴族獨立領土領民的狀態(tài)被打破。 16．解析：選B。“官無常貴，而民無終賤”屬于墨子“尚賢”的思想主張，故A項錯誤；“上品無寒門，下品無世族”批評九品中正制依靠門第選官的弊端，故B項正確；“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”屬于科舉制范疇，故C項錯誤；“讀書萬卷不讀律，致君堯舜知無術”是蘇軾批評讀書沒有精通法律方面書籍，故D項錯誤。 17．解析：選B。中央集權是中央與地方關系，而材料反映的是皇室問題，故A項錯誤；駙馬選取注重門第出身，有可能威脅皇權，明代駙馬多出自寒門，不容易形成勢力，專制皇權得到加強，故B項正確；血緣政治衰落是在春秋戰(zhàn)國時期，故C項錯誤；駙馬多出自寒門不一定是通過科舉考試，故D項錯誤。 18．解析：選A。從材料信息“遵旨繕寫上諭，悉能詳達朕意，訓示臣民，其功甚巨”，可知張廷玉獲此殊榮的原因是他文筆謀劃嚴格，秉承皇帝意旨，故選A項，排除其他三項。 19．[導學號：67820005]　解析：選A。本題考查明代內閣與清代軍機處的共同點，可采用排除法，明代朱元璋時期已廢除宰相制，故②錯誤；無論是明代內閣，還是清代的軍機處，都不具有擴大統治基礎的作用，故④錯誤，①③是兩者的共同點，故A項正確。 20．解析：選C。材料中軍機處的辦事程序是“閱讀奏折——請皇帝旨——擬皇帝旨意——皇帝過目確定——下發(fā)旨意”，從中可以看出一切以皇帝為中心，由皇帝決斷，軍機大臣只是跪受筆錄，然后傳達給中央和地方部門去執(zhí)行。故選C。 21．解析：第(1)問根據材料信息“周衰，人心未離而諸侯先畔(叛)，天子擁空名于上，而列國擅威命于下”可知“封建”是指周朝分封制，即封邦建國的意思。分封制下地方有較大的獨立性，造成春秋戰(zhàn)國時期諸侯割據爭霸，周王室日益衰亡。第(2)問根據材料信息“吳王濞招天下之亡命之徒鑄錢”“淮南王長收聚漢諸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招攬四方豪杰”“趙王彭祖，讓商人獨買商品以專其利”，從政治、經濟方面概括指出西漢王國對中央構成的威脅。再結合所學知識，漢初實行郡國并行制，結果王國勢力膨脹，威脅中央政府，說明分封制不適應時代發(fā)展的需要，郡縣制有利于加強中央集權。第(3)問根據材料信息“彌補了秦漢以來朝廷直接控制數目較多的郡、州、路時的缺陷和不足，使中央政府對各地路府州縣的控制明顯加強了”概括行省制度的實施所產生的影響。結合所學知識，中國古代地方行政制度的變革總體上反映了中央集權加強的趨勢。 答案：(1)封建：實行分封制(封邦建國)。弊端：地方權力過大，中央難以控制。 (2)威脅：經濟上，諸侯王鑄造錢幣，實施商品專賣，嚴重擾亂國家的經濟秩序，影響中央政府的財政收入。政治上，諸侯王發(fā)展個人勢力，借以對抗中央，嚴重威脅中央集權。本質問題：分封制不適應時代發(fā)展的需要，郡縣制是適應加強中央集權政治的地方行政制度。 (3)影響：有利于中央對地方的控制(加強了中央集權)。 趨勢：中央對地方的管理逐漸趨于多層次；中央對地方的控制力逐漸加強。 22．解析：第(1)題，第一小問根據材料一概括即可；第二小問結合所學知識從郡縣制取代分封制的意義角度回答即可。第(2)題，第一小問從材料一可知柳宗元肯定郡縣制，從材料二可知黃宗羲反對君主專制；第二小問從時代背景、角度等分析原因。 答案：(1)觀點：秦始皇以郡縣取代分封，固然出自“一己之私”，卻成就了“天下之公”。 意義：奠定了統一的多民族國家的基礎；專制主義中央集權制度為后世沿用。 (2)態(tài)度：柳宗元肯定郡縣制，黃宗羲抨擊君主專制。 原因：①觀察角度不同故態(tài)度不同。前者注目于郡縣制的客觀效果；后者注目于君主主觀目的。②時代背景不同故態(tài)度不同。柳宗元所處的時代正值藩鎮(zhèn)跋扈，中央政府權力衰微，故柳宗元作《封建論》強調郡縣制是大勢所趨，藉以提倡中央集權。而明朝廢相后皇帝專權獨斷以至于亡國，所以黃宗羲批判帝制自專?？傊壑瓢l(fā)展變化了，導致兩人看法明顯不同。 23．[導學號：67820006]　解析：(1)關鍵信息：“其有文可以經邦國，武可以定邊疆，蘊梁棟之宏才，堪將相之重任，無隔士庶，具以名聞！”“成令自舉”“殿前試人自此始”“當時應試人數之多、規(guī)模之大、場面之美輪美奐、試題之豐富多彩、入仕授勛之榮耀光彩，確為我國文化史上‘最盛大之節(jié)目’。同時，把以前每次1－2科，增加到7－8科。重點發(fā)展以屬文篤策為主的進士科，降低以背誦典帖經書為主的明經科”。依據關鍵信息，從科舉制選拔的標準、方式和考試科目及其人才選拔的數量等方面歸納。(2)本題主要回答科舉制的作用即可，可從政治與文化教育兩個方面歸納。 答案：(1)特點：唐代改革科舉制強調賢能治國，唯才是舉；多種途徑方式選拔人才；錄取人數和考試科目增加。 (2)作用：擴大了入仕做官的途徑；促進了文學教育的發(fā)展；有利于發(fā)掘人才；提高了整個官吏集團的文化水平與素質。