《2018-2019學年高中歷史 第二單元 第8課 第二次工業(yè)革命課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中歷史 第二單元 第8課 第二次工業(yè)革命課件 新人教版必修2.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,第8課,,第二次工業(yè)革命,,課堂導入,世界第一輛汽車,世界第一輛四輪汽車,,課堂導入,電燈,世界上第一架飛機,,課堂導入,課堂導入,,這些圖片大家并不陌生，這些交通工具與照明電燈與現在現代化的設備相比較確實比較簡陋，但是正是這些產品的問世，宣告了人類歷史上又一次革命時代的到來。那么這一次革命是什么呢？這就是我們要學習的人類歷史上的第二次工業(yè)革命。,,推進新課,問題情境一,,回憶第一次工業(yè)革命首先在英國展開的原因，思考第二次工業(yè)革命進行的條件。,,推進新課,自主學習,,,政治前提：經過19世紀六七十年代的資產階級革命或改革，資本主義制度在世界范圍內確立?？萍迹?9世紀30年代以來，自然科學的研究取得突破性進展。資本：第一次工業(yè)革命以來資本主義的持續(xù)發(fā)展、對殖民地的長期掠奪。市場：資本主義世界市場的初步形成（必要條件）。,人類邁入“電氣時代”,1．第二次工業(yè)革命進行的條件,,推進新課,問題情境二,,,人類邁入“電氣時代”,1．第二次工業(yè)革命進行的條件,從第二次工業(yè)革命的條件來看，可以看出兩次工業(yè)革命有什么顯著不同？,,推進新課,自主學習,,,第一次工業(yè)革命時，許多技術的發(fā)明來源于有生產實踐經驗的工匠。第二次工業(yè)革命時，所有發(fā)明、發(fā)現成果都是科學技術運用于生產而創(chuàng)造出來的，科學技術是第一生產力的原理，在這里得到了充分的體現。,人類邁入“電氣時代”,1．第二次工業(yè)革命進行的條件,,推進新課,問題情境三,,,人類邁入“電氣時代”,1．第二次工業(yè)革命進行的條件,指導學生閱讀教材，思考第二次工業(yè)革命的主要成就。,,推進新課,自主學習,,,電力的廣泛應用——最顯著成就。內燃機的創(chuàng)制和使用?；瘜W工業(yè)的建立。傳統(tǒng)工業(yè)的進步。,人類邁入“電氣時代”,2．主要成就,,推進新課,問題情境四,,,人類邁入“電氣時代”,2．主要成就,閱讀教材內容，歸納第二次工業(yè)革命的影響。,,推進新課,自主學習,,,推動了生產力的巨大發(fā)展。導致了資本主義生產關系的重大變革，即促使壟斷組織形成。資本主義世界體系最終建立起來。,壟斷組織的出現,,推進新課,問題情境五,,,閱讀教材內容結合政治學相關知識思考，什么是壟斷？它是如何產生的？對資本主義的發(fā)展有何影響？應當如何進行評價？,壟斷組織的出現,,推進新課,自主學習,,,壟斷就是獨占、控制。產生過程：19世紀晚期，在第二次工業(yè)革命的影響下，一方面，科學技術的新成果被迅速應用于工業(yè)生產，使生產的規(guī)模越來越大，集中的程度越來越高；另一方面，在資本主義制度下，科學技術的發(fā)展和生產的發(fā)展，使大量的社會財富日益集中到少數大資本家手中。生產和資本的高度集中，產生了壟斷。,壟斷組織的出現,,推進新課,自主學習,,,壟斷的形成既有力地促進了生產力的發(fā)展，又帶來了一些消極影響。壟斷是資本主義生產力發(fā)展的結果，反過來又促進了社會生產力的發(fā)展，它是資本主義制度自我完善與發(fā)展的表現，但是壟斷形成后逐漸控制或者干涉國家政權，資本主義發(fā)展到高級階段——帝國主義階段，其侵略性更強，可以說壟斷資本主義是戰(zhàn)爭的根源。,壟斷組織的出現,,推進新課,,美孚石油公司舊址,漫畫（議會與財閥）,壟斷組織的出現,,推進新課,問題情境六,,,什么是“世界市場”？它的形成需要什么條件？為什么說第二次工業(yè)革命促成了世界市場的最終形成？,世界市場的發(fā)展,,推進新課,自主學習,,,世界市場在廣義上指的是國際商品交換關系的總和，它的出現，需要物質基礎和技術條件。條件：①工業(yè)革命帶來的機器大工業(yè)為把國際交流推向全球化提供了必要的條件；②蒸汽機的發(fā)明、汽船的航運、鐵路的暢通，是國家間、民族間交流所不可或缺的基本技術條件；③廉價的、新奇的、優(yōu)質的商品成為打開別國門戶、換回工業(yè)原料的利炮，由此初步形成了世界市場。,世界市場的發(fā)展,以電動機為代表的第二次技術革命，使工業(yè)革命發(fā)展到一個新階段。電力與電報、電話和無線電通訊等偉大的發(fā)明使人類的生活進入了一個更光明、更美好的新時期，也使世界市場得到進一步發(fā)展。資本主義把全世界都作為它的活動舞臺，不間斷地掠奪世界各地區(qū)，到19世紀末進入帝國主義時期終于把世界瓜分完畢，世界成為一個有機的整體，資本主義世界體系從而最終建立起來。,,推進新課,問題情境七,,,第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處？與第一次工業(yè)革命相比較第二次，工業(yè)革命具有哪些特點？,世界市場的發(fā)展,,推進新課,自主學習,,,相同：兩次工業(yè)革命都帶來了生產關系的深刻變化：第一次工業(yè)革命確立了現代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。,世界市場的發(fā)展,,推進新課,自主學習,,,不同：前者以蒸汽機的發(fā)明和應用為標志，后者以電力、電動機和內燃機為標志；前者局限于輕工業(yè)領域，后者以重工業(yè)部門為主體；前者代表性的產業(yè)是紡織業(yè)，脫胎于傳統(tǒng)的手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產業(yè)是以科學技術為本的新興產業(yè)部門；前者局限于少數國家，持續(xù)時間長，進展緩慢，后者幾乎同時在歐美諸國展開，見效快；前者開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代”，后者迎來的則是“電氣時代”和“鋼鐵時代”。,世界市場的發(fā)展,,推進新課,自主學習,,,特點：第一次工業(yè)革命時期，許多技術發(fā)明都來源于工匠的實踐經驗第二次工業(yè)革命時期，科學成為推動生產力發(fā)展的一個重要因素。第一次工業(yè)革命揭開了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進到一個新階段。第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新生產方法主要是在英國發(fā)明的。第二次工業(yè)革命則幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，有些資本主義國家兩次工業(yè)革命交叉進行，如日本等。,世界市場的發(fā)展,,課堂小結,科學技術應用于生產,第二次工業(yè)革命,,本課小結,,生產力增長，產品銷售擴大,,世界市場最終形成,,世界殖民體系形成,新型交通工具和交通手段出現,對外商品輸出和資本輸出,,,國際分工明顯,,,,,,,,資本主義世界體系形成,1．某論文把巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、法國向俄國輸出資本等作為重要證據。該論文的主題最可能是（）A．資本主義世界市場的形成B．美國經濟的崛起C．英國“世界工廠”地位的確立D．工業(yè)革命在歐洲擴散,A,,當堂檢測,2．20世紀初,美國華爾街開始流行一個段子:是上帝在公元前4004年創(chuàng)造了世界,但在1901年,世界又被摩根先生(美國著名財團的創(chuàng)始人)重組了一回。對該材料最準確的理解是（）A．反映了上帝創(chuàng)世說B．肯定了摩根先生的功績C．體現了壟斷時代資本的深刻影響D．強調了美國的世界地位,C,,當堂檢測,3．有人說：“伴隨著通訊事業(yè)的突飛猛進,內燃機被用于交通領域,技術上的革新和歐洲日益增長的實力一起導致了一種全新的世界格局的確立?！边@里的“世界格局”指的是（）A．資本主義世界體系B．資本主義市場體系C．資本主義政治體系D．資本主義殖民體系,A,,當堂檢測,4．某歷史探究小組的同學收集了“資本主義生產關系的產生與發(fā)展”“殖民擴張與掠奪”“兩次工業(yè)革命”“交通與通訊技術的發(fā)展”等相關資料,你認為他們要研究的課題最有可能是（）A．資產階級代議制的確立B．資本主義世界市場由分散到整體C．城市化的進程D．社會生活的變遷,B,,當堂檢測,