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,開學(xué)第一課,歷史,1,毛澤東是一位影響中國歷史走向的政治人物。他的政治成功，與他的歷史學(xué)素養(yǎng)有直接的關(guān)系。他對(duì)于歷史的關(guān)心、重視和熟悉，超過許多政治家。他對(duì)于歷史有著深刻的思考和獨(dú)特的見解。借用斯諾對(duì)他“一位精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者”的評(píng)價(jià)，我們也可以稱他為“歷史學(xué)者”。,2,《商鞅徙木立信論》,“實(shí)切社會(huì)立論，目光如炬，落墨大方”，“精理名言”，“積理宏富”，“具哲理思想”，“是有功于社會(huì)文字”。又說：“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至?！?3,4,創(chuàng)造歷史……,奧林匹克精神——人類的精神,5,什么是歷史？,歷：天文歷法 史：事件記錄 歷史 廣義的歷史，泛指一切事物的發(fā)展過程，包括自然和社會(huì)史。通常僅指人類社會(huì)的發(fā)展過程，它是史學(xué)研究的對(duì)象。 ——《辭海》,“歷史”通俗定義： 一是指人類過去的往事，是過去真實(shí)事件的記載。,6,李世民：“以銅為鏡，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失?！?培根:“讀史使人明智?！?列寧:忘記歷史就意味著背叛。,為什么要學(xué)習(xí)歷史,7,1、高考的需要； 2、各學(xué)科的相互促進(jìn)相互提高； 3、豐富知識(shí)； 4、提高人文素養(yǎng)和思想境界； 5、完善人格，陶冶情操； 6、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力； 7、學(xué)史明智 ……,8,高一新生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的困惑,1、興趣危機(jī)：高一學(xué)生面對(duì)全新的教材、豐富的知識(shí)容量，有些同學(xué)不知所措，不知如何學(xué)好高中歷史，從而失去興趣。（須知興趣是最好的老師） 2、方法不當(dāng)（重點(diǎn)）：高一同學(xué)易受傳統(tǒng)思維的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史就是讀讀看看背背，但面對(duì)高中龐雜的內(nèi)容，實(shí)在難以背記。即使有些同學(xué)感覺到似乎已將教材的內(nèi)容都記住，但同樣沒有取的好成績。 3、時(shí)間緊張：對(duì)于高一新生而言，雖然有初中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但要面對(duì)高一九門主課，一天11節(jié)課，再加上各課都要布置作業(yè)，在此基礎(chǔ)上還有早自習(xí)，用來學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間甚至連十分之一都不到，如此少的時(shí)間要想學(xué)好高一歷史著時(shí)壓力很大。,9,初中歷史和高中歷史的不同要求,初中： “是什么” （時(shí)間、事件、人物）；總體上的教學(xué)內(nèi)容少，只是難度不大，考試要求低。 高中： “為什么”（原因）；“怎么樣”（影響、評(píng)價(jià)）；橫向縱向的相互關(guān)聯(lián)等。不僅重視歷史基礎(chǔ)知識(shí)，更重視考查學(xué)生對(duì)基本能力的掌握。,10,聽歷史課的方法（聽、思、記）,聽：聽課認(rèn)真，集中注意力，準(zhǔn)確識(shí)記老師所講的內(nèi)容，把握重要之處。 思：在聽課的同時(shí)要主動(dòng)思考，要對(duì)信息加以篩選，吸收有價(jià)值的信息。 記：聽講的過程中要在筆記本或書上做聽課筆記，有選擇性的記錄老師所講的內(nèi)容，筆記書寫要工整。,11,看書的方法：,一：弄清教材知識(shí)的文字含義 二：1、進(jìn)一步了解知識(shí)的內(nèi)在含義，能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來。2、在看書的同時(shí)，作必要的筆記。3、對(duì)書上的歷史圖片或模型、歷史遺址等進(jìn)行觀察，獲得有價(jià)值的歷史信息。4、最好可以每周復(fù)習(xí)一次本周學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)。,12,看書時(shí)需注意的兩個(gè)問題,1、時(shí)間：高中九門課自習(xí)課的時(shí)間很有限，因此可以用一些瑣碎的時(shí)間來看歷史。 2、聲量：在讀歷史的時(shí)候，只需要用平時(shí)說話的聲量，這樣既不會(huì)累，也有助于理解所背的內(nèi)容。,13,記憶方法,學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也是在記憶歷史。對(duì)學(xué)生來說，記歷史知識(shí)是很枯燥無味，因此學(xué)習(xí)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很有必要的。在學(xué)習(xí)過程中，需注意學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化方面進(jìn)行記憶。具體的方法有聯(lián)想記憶法、比較記憶法、諧音記憶法、歌謠記憶法、數(shù)字記憶法等,14,怎樣學(xué)好歷史？,興趣,時(shí)間,方法：,15,,1、課前：讀一遍，看圖片 2、課堂：認(rèn)真聽講 （認(rèn)真思考，積極討論發(fā)言，做好筆記） 3、課后：完成作業(yè)、認(rèn)真鞏固,方法：,16,歷史課的具體要求： 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)（記憶基本史實(shí)、劃出疑難點(diǎn)） 2、上課先聽后記（準(zhǔn)備歷史筆記本，課后整理筆記） 3、課后按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固（“死去活來”）,17,歷史史實(shí) ——血與肉,歷史概念 ——細(xì)胞,歷史線索 ——筋骨,歷史 規(guī)律 ——靈魂,歷史學(xué)習(xí)的基本思路,18,,選修模塊,必修 1,必修2,,必修3,必修模塊,著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,著重反映人類社會(huì)思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐,20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平,中外歷史人物評(píng)說,探索歷史的奧秘,世界文化遺產(chǎn)薈萃,高中新課程歷史體系,歷史上重大改革回眸,19,歷史朝代歌,夏商與西周, 東周分兩段, 春秋和戰(zhàn)國, 一統(tǒng)秦兩漢, 三分魏蜀吳, 二晉前后延, 南北朝并立, 隋唐五代傳, 宋元明清后, 皇朝至此完。,20,歷史分期,,古代史 近代史 現(xiàn)代史,,中國 世界,,原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 封建社會(huì),170萬年前——公元前2070年,公元前2070年——公元前476年,公元前475年——1840年,,原始社會(huì)（略） 奴隸社會(huì)（略） 封建社會(huì),476年——1640年,,中國 世界,1840年——1949年 半殖民地半封建社會(huì),16世紀(jì)初——1917年 資本主義形成和發(fā)展階段,,中國 世界,1949年—— 社會(huì)主義制度的確立和發(fā)展,1917年— 資本主義繼續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義形成并曲折發(fā)展,21,創(chuàng)造自己輝煌的歷史！,22,