基于VB的帶傳動輔助設(shè)計及參數(shù)優(yōu)化【畢業(yè)論文+開題報告+任務(wù)書】,基于,vb,帶傳動,輔助設(shè)計,參數(shù),優(yōu)化,畢業(yè)論文,開題報告,基于VB的帶傳動輔助設(shè)計及參數(shù)優(yōu)化,任務(wù)書 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 學 院、 系 ： 機械工程 與自動化學院、機械自動化 系 專 業(yè) ： 機械設(shè)計制造及其自動化 學 生 姓 名 ： 學 號： 設(shè)計題目 ： 基于 帶 傳動輔助設(shè)計及參數(shù)優(yōu)化 起 迄 日 期 : 2011 年 2 月 21 日 6 月 10 日 設(shè)計地點 : 指 導 教 師 : 系 主 任 : 任務(wù)書日期 : 2011 年 2 月 21 日 畢 業(yè) 設(shè) 計 任 務(wù) 書 1．畢業(yè)設(shè)計課題的任務(wù)和要求： （ 1） 鑒于 帶傳動手工計算 方法存在著工作量大，設(shè)計 繁瑣， 設(shè)計過程需要反復 的缺點， 利用 視化 編程 功能 ,開發(fā)出一種帶傳動計算機輔助設(shè)計軟件，可以對 到相應(yīng)的設(shè)計參數(shù)，從而有效提高帶傳動的 設(shè)計效率 。設(shè)計的關(guān)鍵是各種相關(guān)圖表的處理。 （ 2） 鑒于 帶傳動常規(guī)設(shè)計 方法 存在著經(jīng)驗性強，設(shè)計 結(jié)果并非最優(yōu)的缺點 ， 將優(yōu)化設(shè)計方法引入 帶傳動 設(shè)計中， 針對常見的 建立相應(yīng)的優(yōu)化設(shè)計數(shù)學模型，利用化 問題，獲得最優(yōu)的設(shè)計參數(shù)， 并與常規(guī)設(shè)計方法結(jié)果進行比較，從而 有效提高 帶傳動的 設(shè)計質(zhì)量 。 2．畢業(yè)設(shè)計課題的具體工作內(nèi)容（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）： 具體工作內(nèi)容： 1．查閱資料，掌握常用的幾種帶傳動常規(guī)設(shè)計和優(yōu)化設(shè)計的過程和方法。 2． 熟悉 發(fā)環(huán)境和編程 語言 及 據(jù)庫的使用方法， 熟悉 發(fā)環(huán)境和編程 語言 ，掌握 化工具箱的使用方法 。 3． 利用 言開發(fā)出帶傳動計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)，可以對普通 V 帶進行輔助設(shè)計，得到相應(yīng)的設(shè)計參數(shù)。 在設(shè)計過程中 , 利用 結(jié)合 據(jù)庫 處理機械設(shè)計資料中的圖線、區(qū)域和數(shù)表 ,將其 程序化， 利用 視化功能編制人機交換的用戶界面 。 用戶只需在可視化界面中輸入相應(yīng)的 設(shè)計條件 , 即可得到 帶 傳動所需的各種參數(shù) 。 4． 利用 化工具箱對 V 帶傳動進行參數(shù)優(yōu)化設(shè)計，并與常規(guī)設(shè)計方法結(jié)果進行比較。 5． 相關(guān)外文資料翻譯。 技術(shù)要求： 1．掌握 帶傳動常規(guī)設(shè)計和優(yōu)化設(shè)計 的基本知識； 2．熟練 程語言 和 化工具箱的使用 。 畢 業(yè) 設(shè) 計 任 務(wù) 書 3．對畢業(yè)設(shè)計課題成果的要求〔包括畢業(yè)設(shè)計、圖紙、實物樣品等 )： 畢業(yè) 設(shè)計說明書 、軟件、相關(guān)外文 資料翻譯 4．畢業(yè)設(shè)計課題工作進度計劃： 起 迄 日 期 工 作 內(nèi) 容 2011 年 2 月 21 日 ~4 月 1 日 4 月 2 日 ~ 4 月 30 日 5 月 1 日 ~ 5 月 12 日 5 月 13 日 ~ 6 月 10 日 6 月 10 日 ~ 具體工作內(nèi)容： 1．查閱資料，掌握帶傳動常規(guī)設(shè)計和優(yōu)化設(shè)計的過程和方法，進行 相關(guān)外文資料翻譯； 熟悉 發(fā)環(huán)境和編程 語言 ，掌握 化工具箱的使用方法 ； 2． 利用 發(fā)出帶傳動計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)； 3． 利用 化工具箱對 V 帶傳動進行參數(shù)優(yōu) 化設(shè)計； 4．整理設(shè)計成果，撰寫畢業(yè) 設(shè)計 說明書 ； 5． 畢業(yè) 答辯 。 學生所在系審查意見： 系主任： 年 月 日